高校信息技术教育新探

当前，信息技术教育已经深入到我国整个教育体系中，在新的教育理念指引下，呈现出多元化、人性化的趋势，并积极回归到重视与其他课程相结合的理性思维上。但目前的高校信息技术教育无论从感性认识层面，还是理性实践层面上来讲都不是很乐观。本文结合我国高校信息技术教育的现状，重点阐述我国高校信息技术教育的策略，并展望未来的发展趋势。     

看图忆事（三）——有了机房的我们

历数信息技术在我国教育领域的发展时，除了能感受到国家对信息技术教育持续不断的支持，能找到一件件大事件记载的发展的关键时刻，也可以从中看到一线教师们一直不懈努力的身影。正是因为有了这些长期工作在一线的信息技术教师们的坚持，信息技术教育才能不断突破重围，不断创新。因此，我们开设“看图忆事”栏目，希望用一张老照片、一段老故事，通过一些一线“老兵”的讲述，回顾我国信息技术教育的发展历程，为信息技术教育的“新兵”们今后更坚定地前行提供信念和理想的支撑！     

《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》评介

高中信息技术课程标准出台以后，义务教育信息技术课程建设问题成为人们关注的焦点话题。在新一轮课程方案中，信息技术教育是综合实践活动的四个学习领域之一。但是，多年来，基于我国信息技术教育的现实状况，该阶段的信息技术课程又保留着独立的课程形态、教材体系，甚至也采取独立的评价方式（如会考）。基于这种状况，     

充分发挥信息技术在班级心理健康教育中的作用

信息技术的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习方式，极大地拓展了教育时空，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。信息技术与教育的紧密结合已成为当代乃至未来教育的重要特征。心理健康教育是推动学校素质教育全面实施的重要途径，将信息技术作为其资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景，为心理健康教育注入了新的活力，提供了新的思路和方法。     

玉壶冰心，桃李成溪——特级教师李冬梅访谈录

李冬梅，女，北大附中技术学科主任，信息技术特级教师，国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员，首都师范大学硕士生导师，北京教育学院外聘教授。全国中小学计算机教育先进工作者；全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会委员；北京市教育科学研究院基础教育教学指导委员会信息技术指导专家。     

师范生应具备的信息技术能力分析

师范生作为未来的教育工作者应当具备各项教师职业能力，在全国推行教育信息化的过程中，掌握必备的信息技术方能适应教育现代化的要求。本文通过对当前我国师范生教育过程中信息技术能力培养的现状分析，提出师范生在校期间应当具备的信息技术能力。     

从广义程序设计看信息技术教育

信息技术教育正涌动着一股忽视程序设计教育的风气，人们对信息素养的理解出现偏差，即仅从普及的角度来理解信息技术教育。从广义的角度理解程序设计概念有助于“纠偏”。程序设计技术的发展历程和信息技术教育实践都表明师生具备广义程序设计观的重要性与可行性。     

浅析初中信息技术教育中的有效教学

当今社会已经迈入了信息化的进程，它实现了将生产生活和信息技术有机的结合，想要在社会中得到长足的发展，必须具备信息技术应用能力，信息技术在新课标的体系下是必修课并且得到了更多人的认可及重视，如何在信息技术教育中获得较好的效果、培养学生具备一定的信息素养、激发学生的主观能动性、提高学生的创新实践能力，是学校需要重视的问题，本文针对信息技术教育中的有效教学模式进行了探讨，从而更好地对学生进行信息素养的培养。     

浅谈信息技术与小学语文教学相结合

21世纪是信息的时代，信息技术飞速发展，已逐步发展成为时代主流，教育也与时俱进，如何将信息技术与教育相结合成为新时期教育转型需要解决的主要问题之一。现代意义上信息技术主要指的是计算机多媒体教学与网络教学资源相结合，笔者根据多年教学经验认真进行分析研讨，谨以此文希望给各位教师日常教学活动提供一些新思路。     

影响信息技术教育发展因素探微

近年来，虽然各级教育部门都非常重视处于基础教育阶段的中小学信息技术学科教育，投入大量人力财力，配置相应设备和师资，在城乡中小学校取得了可喜的成绩，但是有诸多因素影响和阻碍信息技术教育的顺利开展。依据多年的中学信息技术教学实践，我认为，影响信息技术教学效果的主要因素大致可归纳为以下几方面。     

浅谈利用信息技术整合优化学科教学的方式

随着新课程改革的全面实施，信息技术己被广泛地应用到了各学科的教育实践中。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告提出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科的学习中，各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一问教室。”     

信息技术在体育课中的运用

社会进入到信息时代，一切新的革命正在悄然兴起。人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响。如今，越来越多的现代信息技术进入到教育教学领域，如幻灯片、投影仪、图片、电脑、录像等多媒体教学手段运用到许多学科领域中，并且取得了良好的效果。     

关于教育技术与信息技术的思考

信息技术是当今教育界提得最响、用得最频繁的词语，使人们对其与教育技术的关系产生了一些模糊甚至错误的认识，本文通过探讨教育技术自身一些相似术语的区别，较为全面地剖析了教育技术和信息技术之间的关系。     

本刊2012栏目简介

《中国信息技术教育》杂志是中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆等单位主办的中央级刊物，是全国中小学、普通高校信息技术创新与实践活动（NOC活动）指定刊物。2012年，《中国信息技术教育》将一如既往地陪伴大家度过新的一年，现将其来年的主要栏目介绍公示如下，如对相关栏目感兴趣，请与编辑联系，联系邮箱见栏目页眉。     

中学信息技术课中要渗透人文教育

当前信息技术教育中存在着人文素养缺失的现象,而教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)提出信息技术课程的课程目标为"信息技术应用能力与人文素养培养相结合",这为高中信息技术教育指明了方向。本文主要阐述了信息技术人文教育的内涵、信息技术教育中加强人文教育的必要性、中学信息教育中存在的问题及在信息技术教育中实施人文教育的主要途径。     

本刊2012栏目简介

《中国信息技术教育》杂志是中华人民共和国教育部主管，中央电化教育馆等单位主办的中央级刊物，是全国中小学、普通高校信息技术创新与实践活动（NOC活动）指定刊物。2012年，《中国信息技术教育》将一如既往地陪伴大家度过新的一年，现将其来年的主要栏目介绍公示如下，如对相关栏目感兴趣，请与编辑联系，联系邮箱见栏目页眉。     

搭“信息”之台 唱“整合”之戏

信息技术与学科课程的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，教育面临着有史以来最为深刻的变革。笔者在本文中将试图探讨如何利用信息技术这一舞台，唱出一台整合的好戏。 优越的“舞台” 以计算机和网络为核心的信息技术向我们提供了一个可看、可听、可操作的学习环境，它可以有效地突破难点、突出重点，以达到事半功倍的教学效果。     

信息技术课堂教学语言问题探析

教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。信息技术课堂教学语言要讲究科学性、教育性、艺术性，激发与引领学生，达到完美的、教育学生的目的和高效的教学质量。目前信息技术教学中存在诸多教学语言问题，要分清威因，强化角色意识，追求语言艺术。     

中小学电脑制作活动探究

“中小学电脑制作活动”（分全国、省、市不同等级），着眼于学生的兴趣和发展，旨在普及中小学信息技术教育教学，鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，展示中小学生信息技术实践成果的一项评比活动。本文以珠海市中小学电脑制作活动为例，从分析其现状、找出存在的问题和提出改进意见三个方面进行探究，以期能为促进我市信息技术教育教学的改革和创新提供借鉴与启示。     

信息技术课堂呼唤人文教育

由于受到信息技术发展迅速、学科教学理论薄弱等诸多因素的困扰，信息技术教师往往更多地从技术知识层面去理解和指导教学，重知识技能传授轻精神熏陶，割裂了信息技术的发展与社会、生活、学习的联系，忽视了信息技术背后蕴涵着的丰富的科学思想、人文特征，人文教育缺失所带来的负面影响日趋显现。