提升教师创造性应用教材的能力

在当前信息技术教学中，存在多种困扰教师的因素：一是信息技术学科的教材体系，与其他基础性学科教材的编写体系大相径庭，其知识点以网状呈现，学习可以从任一知识点切入；而其他学科的知识体系大都以线性呈现，教学从基础知识开始，循序渐进。二是现行的中小学信息技术教材的各种版本都有一定的局限性。因为教材在文字上要求简洁，许多生动有趣的细节无法呈现在教材上，导致教材可读性相对较差；     

《画正多边形》教学案例

《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo语言”的部分，主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。     

信息的层次

究竟什么是“信息”？各类信息技术教材中,围绕“信息”概念所给出的示例大同小异,如交通信号、公告牌上的通知、天气预报等。其实这背后还有很大的讨论空间,假设某新闻早报在头版的右上角刊登有这样的文字：     

信息技术教材插图研究——以浙教版初中信息技术教材为例

教材插图是指教材中具有直观、形象特点的图片、图表、流程图、示意图等描述知识和知识结构的视觉化形式的内容，也包括图中说明、解释陛的文字等，是与教材文字系统共同表征知识的要素。教材插图不仅能增加教材的美观，更重要的是能将抽象文本内容可视化，将复杂的概念、原理、来，促进和帮助读者理解文本，     

《插入表格（第一课时）》教学设计

插入表格是文字处理模块的重难点。本课是第一课时,主要学习插入表格与输入文字,有关表格修饰的部分将作为第二课时学习的内容。从教材的内容来看,之前学习的文字输入为本课的输入打下了基础,但从内容的前后联系来看本课的安排较独立,是在学生熟悉Word的文字输入及菜单命令后安排的内容。制作一张表格也是学生生活中常见的事,他们自然充满了亲手设计与制作的热情。     

运用现代信息技术培养幼儿口语表达能力

幼儿期是人一生中语言发展的关键期，语言能力的培养必须从幼儿抓起。就学前儿童语言学习和发展而言，口语表达是幼儿在日常生活和课堂学习中不可缺少的一种能力。教师对此能力的培养应予以充分的重视和正确的引导。而根据大纲和教材的需要，运用现代信息技术制作相关电教教材，让集文字、图形、图像、声音、动画、视频于一体的声光效果作用于幼儿的视听器官，     

多媒体教材开发的质量管理与关键技术

多媒体教材开发是指将设计方案转化为多媒体教学软件的过程。虽然各学科、学段对于多媒体教材开发的需求有差异，但整个流程大致相似。在此，笔者基于对多媒体教材的设计研究与制作体验，以职业英语多媒体教材开发为例，探讨这种电子教材开发的流程、质量管理与关键技术。     

试论科学处理体育教材的四个基本问题

试论科学处理体育教材的四个基本问题刘诗教关键词：体育教材，知识，技能体育教材是学生在学习中直接的现实客体（对象），是按照课程编制原理对体育知识技能的结构进行加工、缩减、整理而成的。但是，由于教材的编排和编写要受到书面形式等因素的限制，总是存在一定的局...     

关于“画图”单元教学渗透美育的思考

＂画图＂单元在小学信息技术教材中占有重要的地位。通过在＂画图＂单元教学中,我们一方面使学生掌握常用的绘图工具进行简单的创意绘画,另一方面提高学生对美的鉴赏能力。如果,我们仅仅盯着书上几个简单的图形,满足于学生机械摹仿课本上的例图,忽视在＂画图＂教学中的美育渗透,提高学生的综合素养将成为一句空洞的口号。因此,在＂画图＂教学中有机渗透美育,不仅可以提升学生电脑绘画能力,还能培养学生发现美、感受美的意识,从而提升学生的信息素养。     

我是一个粉刷匠——《彩色橡皮》教学设计

教材分析 本课选自北京市东城区小学信息教材《计算机小画家》第8课《彩色橡皮》。＂彩色橡皮＂工具是画图基本工具中的一个。考虑到对图像色彩的处理,一个封闭的区域可以直接用＂颜色填充＂工具完成,因此在制作素材时特意将需要擦除的色彩制作得零散、     

《调整图形》教学设计

《调整图形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术（上册）》第15课,是在学生基本掌握画图软件中工具栏使用的基础上展开的教学。教材以“改变蜜蜂飞行方向”为例教学“翻转／旋转”命令的使用方法;     

不简单的画图软件——自相似的漫步

上一期文章介绍了如何在简单的画图软件中产生自相似点阵图，这一期则模拟矢量图的绘图模式，以递归的方法在画图中描绘自相似的漫步。     

试论面向21世纪高等工科教材体系的改革

21世纪，世界将进入高科技时代和更激烈竞争的时代，而这种竞争归根到底是人才的竞争，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此，国家教委推出了“面向ZI世纪高等教育教学内容与课程体系改革计划”，其出发点是为迎接ZI世纪的挑战，培养基础扎实、掌握高科技、勇于开拓、具有较强竞争能力及适应能力的拔尖人才。要培养人才首先应抓好教材，必须深化教材工作的改革，加快教材建设，促进教材研究，强化教材管理，特别要结合教学内容与课程体系改革建立与之相适应的教材体系，下面谈谈面向21世纪高等工科教…     

《美丽的雪山海子》说课案

说教材 （一）教材地位及作用 本节内容是重大出版社《高中信息技术》教材下册第4章第2节。学生刚认识了多媒体素材,是学习多媒体素材处理的第一课时,是一节操作型的新课,是后面轻松变脸的基础,是学生掌握Photoshop软件使用的关键,有承上启下的作用。     

用“问题”激活信息技术课堂

人教版初中信息技术教材第三册第二单元走进“动感地带”的第一个活动是《制作彩虹文字》。这部分内容涉及的Flash软件是一款随着网络快速发展而逐渐盛行起来的专业动画制作软件。对于农村中学的学生来说,初次接触这款全新的软件,涉及的概念较多,内容较散,Flash工具也较多,掌握起来肯定会有一定的难度,要创作出高质量的作品,达到融会贯通的目标确实有一定的难度。     

不简单的“画图”软件——调色板

Windows操作系统内置了一个很简单的绘图工具,名字叫“画图”。相信不少信息技术教师们有过这样的经验,在学生上机实验的时候,总会有少数学生偷偷打开画图取乐。实际上,除了能够用来画图,画图软件也能成为一个引发许多思考的信息技术教学工具。下面就围绕画图软件,介绍一些有趣的小实验。     

美国精品电子书对我国电子教材设计制作的启示

平板电脑作为教育领域的新兴学习工具，使与其配套的电子教材备受关注。本文针对我国电子教材开发过程中存在的问题，借鉴美国精品电子书设计制作的优势经验，提出了打破传统、符合学习者阅读习惯等设计因素，以期使我国电子教材的制作和使用效果达到最优。     

发挥白板优势，彰显数学魅力——《解决问题的策略——替换》教学例谈

《解决问题的策略——替换》是苏教版小学数学六上第七单元第一课时的教学内容，是在学生学习画图、列表、一一列举和倒推等几种策略的基础上实施教学的。从教材的编排意图来看，更侧重让学生在学习和运用策略时，感受“替换”策略在解决问题过程中的价值，同时形成一定的策略意识。对学生而言，在生活中已经积累了初步的替换经验，有一定的感性认识，只是对替换的概念、价值、适用替换策略解决题目的特征尚未形成理性的认知。     

信息技术教材让课堂美起来

信息技术学科教材中,精彩的插图与文字,都体现了教材编写者对具体教学内容的认识,是情感、语言修养和情境的预设,因此印刷精美的信息技术教材本身就是一个充满音美、形美、德美元素的物化成果。本文将探讨如何应用这些元素使信息技术课堂美起来。     

《文字录入》课程教学改革初探

信息化社会，电脑岗位呼唤具有高文字技能的信息化人才，但是，我们职校生的文字录入速度越来越慢，准确率越来越低，文字录入课程教学改革迫在眉睫。