分层次化工实验与实践教学体系的设计与实践

"卓越工程师教育计划"是我国高等教育领域的重要改革。根据清华大学"卓越人才"的培养目标,我们结合学生的特点,对实验与实践教学体系进行了整体设计与改革,逐步建设了分层次的实验与实践教学体系。在此基础上,完善并建设了化工基础实验、化工专业实验和化工生产实训三个实验教学平台,从实验内容设计、实验组织实施过程和实验教学模式上进行了改革与调整。     

虚拟现实在化工仿真中的应用

化工仿真主要是针对真实的装置以及流程进行数学模型建立的,其能通过仿真机实现服务教学以及科研等的技术。在计算机模拟化工生产过程中,其能产生真实的生产环境,也能对实验以及实践环节的教学过程进行优化。主要对在化工仿真中如何应用虚拟现实进行探讨分析。     

关于化工专业实验课程建设的几点思考

化工专业实验是在学习完三传一反专业主干课后,以化工生产中工程与工艺两个出发点为主要学习依据的专业必修课程,学习本课程的目的是对化工工艺或化工过程开发中存在的共性问题进行解决与探讨。文章从化工专业实验课程开设的目的、要求、内容分配和教学原则等几个方面,结合自身办学情况,给出了化工专业实验课程建设的几点建议,具有一定的教学参考价值。     

化工设计中安全危险的识别及其控制手段

化工设计是一项将化工生产过程由设想转变为现实的建设过程。化工生产过程是指对化工原料进行化学加工,最终获得有价值的产品的生产过程。第二次工业革命之后,化工生产已经渗入到人类生活的各个方面,而化工生产过程一般较为复杂,所以在进行生产之前必须对生产过程进行周密的设计。首先对化工设计安全的重要性进行讨论,随后指出如何识别化工设计中的危险,最后阐述其控制手段。     

新型化工设备在化工生产中的应用与研究

化工生产是我国工业领域中的重要项目,化工设备是化工生产过程中的重要工具,随着化工生产技术要求越来越高,化工设备也不断更新,对新型化工设备在化工生产过程中的应用进行分析与探讨,旨在不断提高化工生产水平。     

化工分析与检验常见难题及应对策略

近年来,我国化工工程的发展与社会的发展同步,有了很大的提高。化工控制在化工生产中起着特殊的作用。化工测试和分析过程中,不是能够掌握操作技术便可以将工作做得很好,而是需要相关人员在不同类型的化工检验过程中对检测方法进行灵活调整和应用,更好地满足和分析各种不同产品。这个需要检验人员的分析检测能力满足多种检验方式和方法,但是对化工行业经过一定的了解之后还是会发现在化工分析或实践过程中存在许多问题,因此对实际的化工实验提出了一些建设性的建议,确保化工实验的顺利进行和控制。     

地方院校化工仿真实验教学的思考与尝试

针对如何有效的培养地方性和应用型的大学生,在化工仿真实验教学方面进行了一些思考和试探性的改革。根据实际的化工生产过程和教学过程对化工仿真实验操作手册进行了梳理和修编,制定出了符合本校化工专业学生的实验指导讲义。改变了传统的单一的成绩评价方式,形成了能够全面培养和考察学生综合能力、有利于激发学生学习主动性和积极性、注重学生的应用能力开发的化工仿真实验教学模式。     

加强化工工艺风险识别的若干探讨

由于化工行业的特殊性质,化工工艺会受到多方面因素的影响,在生产过程中存在多种安全风险。如何在生产过程中对这些风险进行识别与规避,是目前化工行业生产过程工艺安全需要重点探讨的问题。通过对化工生产全过程中的安全要点进行分析,探讨如何加强化工工艺风险识别。     

加氢裂化技术在石油炼制技术教学中的运用

加氢裂化仿真技术是以计算机软件为基础,对石油化工生产过程中的操作单元以动态数学模型的形式进行模拟~([1-2]),从而实现学生在电脑上对化工生产过程进行操作与实验的目的,能够弥补因教学手段和实验条件限制等带来的不便,与生产实际紧密结合,对培养高技能、复合型人才发挥着关键的作用。本文综述了加氢裂化仿真技术的优点以及在培训过程中遇到的实际问题,并对加氢裂化技术的发展进行了总结与展望~([3])。     

化工生产技术管理与安全生产

本文对多年来我国化工生产发展的过程中化工生产技术和化工行业安全生产的关系进行分析,从而对化工生产技术管理与安全生产现状提出一些具有可行性的改进策略,为我国化工产业的发展打下坚实的基础。     

形成性评价在化工实训中的应用

职中化工实训重在体现实验过程，应当在过程中抓质量，学生才能扎实掌握化工技能。文章通过实验实践、收集数据、分析结果，发现形成性评价方法切合实训的教学过程，并能充分体现过程质量情况，在化工实训过程中对提高学生形成规范实验技能、培养自主学习能力、养成学习化工的积极情感态度有很大作用。     

高职院校化工装置仿真实训教学的几点建议

文章针对高职院校化工装置仿真实训教学的存在的问题,结合本校化工装置仿真实训教学的现状进行了研讨。分析了高职院校化工装置仿真教学过程中存在问题的根源,并提出了改善教学过程的合理化建议,既有统一基础理论教学,又有系统的实训操作标准。以提高课程的有效性为目标,在教学中采用教学相长,强化操作准确性,使同学们既能熟悉操作原理,又可以掌握仿真操作技能。     

均酐装置仿真培训系统的应用

均酐生产装置在生产过程中涉及具有易燃、易爆、有毒的特点,而且整个装置工艺流程复杂、生产设备多样、生产过程连续性强、生产分为多个工段等因素。因此,仿真培训系统在这些方面对装置的操作起到了重要的作用,受到各企业的广泛关注。     

动态模拟技术与化学工程

介绍了化工过程动态模拟技术及相应软件的发展与应用状况 ,总结了动态模拟技术的最新进展。指出动态模拟技术应当与动态优化技术相结合 ,动态计算机网络管理将实现石油化工过程的连续实时优化 ,动态模拟技术将向工艺流程和生产方案的合成、能量系统集成、结合生态工业园区实例进行动态流程模拟等方向发展     

民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践

探讨了民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践问题,提出构建校内实训平台,改革传统的生产实习模式,实行校外下厂实习、校内仿真、拆装、控制实训相结合的办法,是培养化学工程、制药工程、过程装备与控制等化工类专业学生工程实践能力的有效途径。     

探索化工实验教学改革的几点体会

从化工学科的特点和人才培养目标出发,较为系统地对化工实验教学作整体优化设计。提出了更新实验教学内容、改进实验教学模式、引进计算机仿真实验、加强化工实验室建设等一系列改革措施,以提高化工实验教学质量,促进具有创新能力和工程实践能力的化工专业人才的培养。     

化工仿真培训系统

借助计算机,应用化工仿真培训系统来描述化工过程。硬件包括两套仿真系统,软件由系统软件、仿ＤＣＳ软件、典型的化工单元与装置级软件构成     

利用Aspen Plus 7.3进行严格精馏过程模拟

化工过程模拟是通过计算机对化工生产过程的再现,由于计算量大,必须通过相应的化工模拟软件来实现。Aspen Plus,尤其是Aspen Plus 7.3,由于其计算精确、运行速度快,成为化工设计者的首选软件。本文通过介绍利用Aspen Plus 7.3进行严格精馏模拟,说明了严格精馏模拟的应用范围以及利用Aspen Plus 7.3进行严格精馏模拟的方法。     

用面向对象的计算机辅助开发环境建立化工培训系统

介绍了用基于ＷＩＮＤＯＷＳ的面向对象的新型、高效的计算机辅助开发环境建立化工培训系统,并以硝化甘油生产工艺过程为例具体阐述了如何开发化工培训软件。     

石化企业MES培训系统的设计与实现

石油化工行业制造执行系统(MES)具有业务规模大、操作复杂、管理难度大等特点,在石化企业的广泛应用对MES操作管理人员的业务素质和技能提出了很高的要求。随着石化企业综合自动化水平的提高,仿真培训成为岗位操作培训不可或缺的重要手段,研究和开发石化MES操作培训系统具有很大的应用价值。针对石化MES的业务特点和培训需求,提出了石化MES培训系统的解决方案,围绕石化MES装置校正、调度平衡和统计平衡等分层物料平衡的相关岗位模块,设计了不同难度的培训教案并实现了可配置,分岗位分难度提出了培训测评指标和测评标准,并开发了培训测评系统。经过50多人次的培训,培训系统性能达到设计要求,显示了工程可用性。