新中国“第一者”

新中国国名提出者──张奚若1949年9月27日，在全国政协第一届全体会议上，著名爱国人士张奚着先生曾于同年6月提出的国名“中华人民共和国”被写进了《中国人民政协协商会议共同纲领》。新中国国旗设计者──曾联松1949年9月27日，全国政协第一届全体会议正式确定由上海市日用杂品公司副经理曾联松设计的、编号为323号的”五星红旗”为新中国国旗。新中国第一面国旗缝制者──赵文瑞1949年9月27日，北京美术供应处的赵文瑞接受了缝制新中国第一面国旗的任务。10月1日，一面长460厘米，高338厘米的特制五星红旗由毛主席亲手升起在天安门广场…     

天安门广场国旗旗杆高度设计研究

1949年10月1日,开国大典时,启用了高度22.5米的国旗旗杆升挂了新中国第一面五星红旗。而最初旗杆高度设计为35米,由于种种原因只建成22.5米的国旗旗杆,这是在没有进行天安门广场扩建的情况下的选择一直持续使用了42年之久。1991年,国旗旗杆高度提升至30米。在扩建后的面积达40公顷天安门广场里,采用什么样的高度作为国旗旗杆高度设计?这是一个值得关注研究的重大课题。本文就此问题围绕国旗旗杆与广场、东西长     

父亲的国旗

<正>主编讲美文:升旗仪式我们都参加过,甚至有些同学还到天安门广场去看过升旗,听着庄严的国歌在空中回荡,看着鲜艳的国旗随风飘扬,相信每个人都会心潮澎湃。但今天我们看到的国旗,看到的升旗仪式却与往常不同。这面国旗在一个小院里升起,它在一位伟大的父亲手里升起,它飘扬在每一个孩子的心里……     

联想是写读后感的法宝

<正>灵灵老师:同学们在写读后感时遇到的最大困惑是什么?小小:老师说过,文章内容要略写,"感"是重点,要详写。可我正好相反,介绍文章的内容就有300多字,感想才写了100多字就无话可写了。飞飞:是的,我也有同感!老师给我的读后感评语总是"本末倒置""详略不     

十年——写给母亲

<正>我最亲爱的母亲:我是在傍晚时分写这封信的。现在,地平线在白昼的回眸中凄切而悲凉,一把金弓似的月已经升起,无比灿烂。林梢上,飞去了一只寒鸦。我的手边有一张你年轻时的相片,我曾看过几次。我的心被深深地刺痛,布满珊瑚色的血     

奥运舵手——我的奥运之梦

从小酷爱运动的我一直都有一个梦想，梦想自己站在奥运会的领奖台上，梦想看到五星国旗伴着国歌缓缓升起，梦想自己流下感动的热泪。     

国旗下、金水桥旁作贡献 北起为天安门广场增光彩

3月上旬,中国革命博物馆副馆长马俊海代表有关部门向北京起重机器厂赠送了由我国著名书法家书写的条幅,感谢北起职工为天安门广场改造工程中所做出的贡献。去年,北起厂在中国工程起重机协会等单位的协助下,用本厂生产的QY50和QY16型起重机,成功地完成了原天安门广场升起第一面五星红旗的国旗旗杆及附属建筑的移位吊装工程。全体施工人员以高度的政治责任心和爱国心,高标准完     

缅怀革命先烈

<正>又是一年的清明时节,是我们缅怀先人、烈士的特殊日子,今天,我们举行线上"致敬,英雄的你"升旗仪式。我在家里积极参加了这一场特殊的升旗仪式。升旗仪式开始了,雄伟的国歌响起,国旗缓缓升起,我敬起少先队礼,在激昂的国歌声中,我的心中充满了哀思与感恩。     

念好体验式习作教学的“易”经——谈体验式习作教学的策略

<正>当下,我们不难发现依然有许多学生害怕写作文,不会写作文,有时他们提起笔来有太多的担心,太多的牵绊,于是他们丧失了自己,绞尽脑汁不知道写些什么,搜肠刮肚又没有什么东西可写……这些都反映了让学生喜欢习作、会写习作、善写习作,仍然是当前语文教学的一大难题。那如何破解该难题呢?近年来,我们不断进行情境体验式习作的实践与探索,坚持念好"易"经,努力让习作教学的一切变得简单、实效起来,引导学生朝着"乐写—会写—善写"的目标前进。     

小学生习作分类激趣三途径

<正>多年的小学语文教学经验使我认识到:小学阶段并不在于迫使孩子们能写多长多好的文章,重点是培养学生阅读和练笔的能力及兴趣,让他们乐于书面表达。对于小学生习作,激发兴趣、分类引领非常重要,要把"我想写""我要写"植入孩子们的心田,让它们生根、发芽、开花、结果,让学生受益终身。一、写景物,创设情境,激活写作思路小学生写景物有一定难度,特别是低年级时,要想使学生有东西可写,必须让他们对这些景物感兴趣。学生喜欢画     

市消防总队举行国庆60周年升旗仪式

今年的10月1日是共和国的60华诞，一大早，武警重庆市消防总队在培训中心训练场举行了隆重的升旗仪式，总队党委成员，和总队机关、直属单位500余名官兵共同见证了鲜艳的五星红旗冉冉升起、高高飘扬。7时10分，所有参加仪式的干部着武警礼服、士兵着春秋常服面向国旗台整齐列队。     

如何提高作文教学的有效性

作文教学是语文教学的重点之一,也是语文教学的难点之一。作文对学生来说是一件难事,难在无话可说、无事可写,或是有话不知如何表达。因此,培养学生阅读的兴趣,丰富语言积累,使学生有词可写;引导学生进行了有目的地观察,使学生有事可写;构建一个民主、轻松的环境,使学生想写;加强指导,教给写作方法,使学生知道怎样去写;展示学生作品,使每个学生都体验到成功的喜悦,愿意写。     

红岩与誓言

我的学校与红岩魂广场毗邻而居，据说把校址选于此，就是期望学子继承先烈遗志，经学致用以图国家之昌盛。每逢清明与11.27,哀乐准时将人们唤醒，浩浩荡荡的祭扫队伍提醒着人们不要忘却那段历史，不要忘记为五星红旗的升起而长眠的仁人志士。     

心里暖和,那才幸福

<正>我们快乐地工作,因为热爱;业主幸福地生活,因为温暖!当太阳从地平线升起的那一刻,威斯广场的阳光显得格外耀眼,五彩缤纷,点点滴滴洒在橘红色的房子上。侧耳聆听,隔壁幼儿园小朋友们朗朗的读书声"国旗、国旗、我爱你,五颗星     

漂流瓶里的求助信

<正>只听龙信伊声大如雷地吹道:"那是什么?"沙漠中有一个瓶子在闪闪发光,我走近一看,原来是一个漂流瓶。我好奇地打开它,里面有一张纸,上端写着大大的"SOS",没有署名,下端写着地址:邪恶岛。原来是封求助信,可世界上怎么会有邪恶岛呢?爱冒险的我决定碰碰运气。可一阵困意袭来,我便睡着了。不知过了多久,我醒来就被眼前的景     

《论语》有感

<正>平日里,无论是写散文还是小说,我都不太敢将笔墨触及到中国古代的文学名著。原因有太多太多,中国古代的每一部著作,都承载着太过厚重的历史,让人觉得自己倘若有什么文字关于它而留下,那必然应是美丽而真诚的,如熨烫妥帖的锦缎,否则,将是对它的亵渎。但我又还无法真     

这些都是我的同学

<正>以同学为话题的作文也堪称经典作文,各类作文刊物都曾无数次刊登。如此"古老"的作文话题,是不是没什么新东西可写了呢?很多同学一看到这类作文题,脑子里就出现"助人为乐""见义勇为""成绩优秀"等事例。当然,这些事例不是不能写,而是被人写得太多了,已经不新鲜了。那么,问题来了,如何把这个"古老"的话     

写作,需要学生感受生活

<正>最近的一次作文练习《网事悠悠》,让很多学生抓耳挠腮,他们说自己实在无话可写,难道作为新新人类的90后学生们,对网络不熟悉吗?没有和网络发生一些故事吗?答案当然是否定的。90后的学生们经常和网络接触,为什么就无话可写呢?我想找到这次写作教学的症结。在和学生交流当中,我发现他们接触网络有不同的目的:打游戏、购物、聊天、看博客追星等。那怎样将这些事情写进我们的文章中去呢?《网事悠悠》适合写记叙文,我们要     

假如我变成蝴蝶

<正>清晨,我刚醒来,跑到阳台上一看,太阳才露出半个头,它正一点一点地向上升起。阳台上鲜艳的月季花花瓣上,蹦跳着几滴调皮的、晶莹剔透的晨露。我忽然觉得口渴难忍,于是摇身一变,变成了一只蝴蝶,吮吸着这清甜的甘露:"啊,真甜啊!"放学了,我和小伙伴们三五成群地回家。趁小伙伴们没留意,我纵身一跃,变成了一只粉红色的大蝴蝶,唱着歌在空中飞舞。王巍伟说:     

练笔——写好作文的基石

<正>现在很多小学生在完成老师布置的作文时,感到无话可说,无事可写,教师们常常以为这是学生缺乏生活经验、观察力不够、想象力太差,而实际上是命题作文在作怪。命题不当,远离学生实际,使学生感到是教师"要我写",我"不会写"又要"被迫写",只好勉为其难,敷衍凑数,学生们的写作兴趣由此消失。要改变这种状况我认为写练笔尤为重要。练笔,是一种自由练习写