基于计算机技能竞赛的大学生创新实践能力培养模式探索

培养大学生创新能力是一项长期的任务,通过开展大学生计算机技能竞赛活动,以计算机技能竞赛为契机,构建"项目+竞赛"的实践教学模式,为探索培养学生创新意识和实践能力的教育方式提供经验,促进学生创新实践能力的培养。     

浅析高校文科大学生创新能力培养

目前我国部分高校在学生培养中往往忽视文科大学生创新能力培养,造成文科学生创新能力较弱,创新思维开拓不足。文科大学生创新能力培养中存在创新意识缺乏,缺乏创新精神;创新实践活动不足;教育观念落后,教学模式单一,创新人才培养平台构建不足等问题。这就需要我们在今后的培养过程中注重营造创新氛围;积极建设各类文科学生实践基地;积极改革现有的教学模式;加强科技创新平台建设。     

计算机科学与技术专业实践教学模式设计

针对当今社会对计算机科学与技术专业人才实践能力和创新能力要求越来越高的实际,提出在课程实验、课程设计、现场实习、创新实践和毕业设计等实践教学环节进行教学模式的改革与设计,该模式对不同实践环节采用多样化的实践教学模式,在实践教学中培养学生信息素养,提高实践能力,激发创新意识、促进自主学习,增强创新和团队合作意识。     

以“兴趣驱动成果为导向”教学模式的实践与思考

本文介绍"以兴趣驱动成果为导向"教学模式实践过程中的各种具体做法,旨在提高学生创新能力和创新意识的培养。     

浅谈现代教育技术与大学生素质教育

素质教育是当前高等学校教育改革的重点．推进大学生素质教育的重点是培养大学生的创新意识和创新能力。由于实践能力和创新意识、创新能力的培养有着极为密切的联系,文章重点探讨现代教育技术在实践、实验方面的应用,培养学生扎实的基本技能、实践能力和创新能力,从而提高大学生的综合素质。     

初中物理多样化教学策略探究

物理学科的性质和特点决定了它是一门以理论和实践共为基础的学科。学生的实践创新能力非常重要,教师应该重视对于学生物理实验探究能力的培养,不断强化创新意识,革新现有的教学模式,开拓更加多样化的教学路径。     

基于创新能力培养的算法设计与分析课程教学改革

学生创新能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的四大基本要素。本文讨论了利用算法设计与分析课程教学强化计算机专业本科生程序设计能力与创新意识培养的问题,并提出了进一步加强教学改革的设想。     

高校计算机教学中实施创新教育的有效途径

在计算机教学中不但要注重学生理论知识的掌握和实践操作技能的提高,更要着眼于培养学生的创新意识和创新能力。本文结合教学实践,从转变教育观念、创设创新环境、推行项目式、任务驱动式等多种教学模式、开展第二课堂及注重上机实践课等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新教育,培养学生创新能力。     

以图学能力内化为中心的效果导向型教学模式探索与实践

工程图学课程对学生后续课程的学习乃至工程实践与创新能力的培养都会产生深远 的影响,然而目前高校工程图学课程课时普遍缩短,教学过程中过于重视知识与技能层面的培养, 而忽略了能力的养成与内化过程。针对这一问题,提出图学意识培养的理论架构,并以此为指导 对图学知识与技能进行重新定位和设计,结合教学模式与实践创新环节的改革,构建新型教学体 系,旨在培养学生的图学意识、内化学生的图学能力、提高学生的实践能力与创新素质。     

大学信息技术基础课程教学实践的改革与探索

针对大学信息技术基础课程的教学现状,提出以培养学生信息素养为目的,通过采用课堂与在线相结合的教学模式,将知识体系融于教学案例,进行过程化的评价机制,对本课程的教学模式进行创新与实践,为提升学生的职业能力、就业能力与创新能力奠定基础。     

培养计算思维能力与实践教学改革的探索与研究

就《大学计算机》课程的实践教学改革,结合计算思维,探讨培养学生实践能力、科研能力,从而提高学生综合素质。实践教学是培养学生创造思维和创新能力的重要途径,实践教学可以增强学生对事物的感性认识,培养学生对客观世界进行观察和发现问题的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力。实践教学不仅是理论教学的验证和补充,更重要的是它可以激发学生的创新意识,在人才培养中有着极其重要的地位。     

大学生创新创业能力训练体系的构建与实践

大学生创新创业能力是制约大学生竞争力的关键因素,创新创业训练体系建设关系到人才培养的质量。本文以电子商务这一典型创新创业教育载体专业为例,从全员参与视角构建了涵盖创新意识、创新素质、创新欲望、创新能力等多维培养的大学生创新创业训练体系。最后,以吉首大学电子商务专业为例,分析了全员参与创新创业训练体系的实践应用效果。     

大数据通识教育创新人才培养模式的探索与实践

数据科学与大数据专业教育呈现出前所未有的发展势头,而大数据通识教育现状不容乐观.提出大数据通识教育创新人才培养的模式,采用"理论、实验、实践"的教学方法,实施"启发、探究、展示"的教学模式,提高学生创新意识、创新精神和创新能力,多维度地培养学生数据意识、数据思维和数据能力,促进学生全面发展.     

"做中学、学中创"软件工程实践创新能力培养

分析当前软件工程实践创新能力与常规实践教学模式之间的矛盾,构建"做中学、学中创"软件工程实践创新能力培养模式,有效引导各年级学生在程序设计、系统设计、实践创新及系统集成四级实践创新能力提高,以产出为导向逐层递进式培养软件工程人才实践创新能力,并在程序设计大赛、互联网+等双创大赛中得到有效验证,培养了一批符合社会和企业需要的软件工程实践创新人才.     

浅谈计算机网络实践教学模式的创新

该文以我校计算机网络教学实验基地为基础,针对计算机网络专业学生缺乏计算机网络技术应用的实际技能和创新能力的情况,在学生的实际技能、协作能力、创新能力和主动参与与实践意识的培养教学模式进行了探索,总结了在实践教学改革中的思路,介绍了创新实践教学的思想、教学体系、教学内容改革经验和取得的初步成效。     

建筑类工程图学实践创新型教学内容与方法的研究与实践

为培养学生的创新思维能力和设计表达能力,图学教育应将学生能力、素 质的培养放在与知识传授同等重要的地位。论文结合教学现状与实践,对建筑类工程图学的 教学内容与方法、教学效果的考核与评价进行了根本性改革,提出了以构型设计和实践创新 为主线的教学模式。结果表明,新的教学、考核体系在加强学生空间思维能力、形体构型能 力、创新能力和工程意识的培养方面取得了明显效果,制图课程教学质量得以提高。     

高校教学模式的创新研究与实践

教学改革与创新是高等教育的重要内容,教学模式是创新教育的主要载体和渠道。在研究现有教学模式的基础上,将理论教学与实践教学有机结合,突出“以人为本,素质教育”的主旨,提出了多层次、多元化的创新教学模式。该教学模式带动了教学内容的改革和教学质量的提高,在培养学生应用及创新能力方面已初见成效,为创新型人才培养奠定了扎实的基础。     

改革计算机基础教学,培养本科生创新能力

当今社会发展所需人才不仅需要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.文章通过大学计算机基本素质和基本技能系列课程之一--《网页设计技术》课程教学,从教学环境、教学模式、教学手段和教材建设等方面对学生创新意识的确立及创新能力的培养进行探索,取得了令人满意的成果.     

利用多媒体教学培养学生创新思维能力

随着信息技术的快速发展,原有的教育观念和理念发生着日新月异的变化,作为培养未来人才的学校,如何培养学生的创新能力,是当今摆在广大教育工作者面前的一项重大课题.具有创新能力的人才就是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才,而其核心就是创造性思维,即创新思维.而现代教育技术的迅猛发展为优化课堂教学,改革原有教学模式,培养学生创新思维提供了良好的条件.     

从对高职计算机专业学生创新能力调查分析入手 探求创新型人才的培养思路

社会迈入以创新为动力的知识经济时代,对人才的评价标准也由单纯依据其掌握知识的多少转为考查其是否具有迅速掌握新知识、并进行创新的能力。创新意识、创新思维和创新能力是学生综合素质的最佳反映:一方面,学科专业知识的掌握程度、专业能力的高低与学习方法的得当与否,都可通过其创新意识的强弱和创新能力的高下得以体现;另一方面,强化创新思维和创新能力,可以促使其带着问题创造性地学习,注意自己整体素质的提升。作为一种职业教育,高职计算机专业可借鉴企业创新理论指导教育教学改革,以培养学生的创新意识为方向,以培养学生的创新思维为突破口,以培养学生的创新能力为目标,从而彻底改变过分强调专业知识的传统学科专业教育的教育观念和教学模式,以适应飞速发展的现实世界和不断变化的社会需求。