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项目教学法的实践教学特性,特别适合用来组织包装设计课程的教学,在校企合作、工学结合与教学做一体化等理念下,依托项目教学法,开展包装设计课程教学,能够显著提升教学效果,因此,采取文献法、综合分析法和对比实验法,对项目教学法进行分析,讨论项目教学法在包装设计课程教学中的实际应用策略以及可能出现的问题,进而提出了一些建议,以... 相似文献
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把桂东南地区独特的芒编工艺融入到《包装设计》课程教学中去,通过分析不足,深化教学目标,重置教学时间,加强教学实践,完善考核评分体系和多种模式的教学改革,指导学生从理论到实践、从项目到竞赛、从校内到企业,全方位进行创新设计实践锻炼,从而达到人才培养的目的。 相似文献
3.
包装设计课程其实践性和应用性都很强,非常适合采用项目化教学。项目教学法是通过实施一个完整的项目进行的教学活动。在包装设计课程中实施项目化教学不仅能让学生有效地掌握专业技能,同时还能培养学生的思维能力、创造能力、沟通能力、团体协作能力。 相似文献
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纺织品CAD课程项目教学法探讨 总被引：1，自引：2，他引：1
项目教学法是高职提高教育教学质量的一种优势方法,它的实施有利于培养学生的创新能力和实践动手能力。文章结合纺织品CAD教学,对项目教学法实施的可行性进行分析,并介绍项目教学法的典型过程。 相似文献
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根据教学设计的理论,结合机械CAD课程、机械工程制图课程的特点,论证了实践教学设计过程的三个阶段:实体的装拆测绘及徒手绘图,用掌握的机械CAD技能绘制各零件的二维、三维图形,实体装配与用CAD三维图形装配过程对应训练中所采用的教学方法。 相似文献
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文章结合《动态网页制作》课程的一个学习情景——"留言板系统开发"中"项目分析"单元进行教学设计,目的是探讨基于项目开发课程的教学设计的几个关键问题和实施要点,总结了教学设计过程的一些体会。 相似文献
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＂包装CAD（计算机辅助设计）＂课程是包装工程专业一门重要的专业技术课程,以培养包装工程专业学生借助计算机进行专业设计能力为目标。本研究基于＂包装CAD＂课程的作用和特点,剖析课程教学目的和教学要求,构建了教学模块设计、教学内容设计、教学模式设计和实践环节设计四位一体的课程教学框架。该框架兼重理论教学和实践教学,能满足培养包装工程专业学生实践技能和创新能力的需要。 相似文献
8.
CAD／CAM在模具设计与制造课程项目教学中的应用 总被引：2，自引：1，他引：1
分析了在模具设计与制造课程中引入项目教学法的意义，介绍了项目教学法在本课程中的实施步骤，学生作为学习的主体，通过独立完成项目而把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和操作技能，而且又在教师引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。 相似文献
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对高职院校机械类专业Auto CAD课程进行了项目式教学设计,采用课堂教学和课后自主学习双线教学模式,时课程的教学目标、教学内容、考核方案、整体导入、授课单元设计等进行了介绍和讲解. 相似文献
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印刷包装类实践教学,融知识与技能于一体的课程,操作性强、实践应用广泛。教师采用项目教学法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力．本文根据以前项目教学法在该课程教学实施中的一些困惑,结合这几年的教学实践,提出了项目教学法在本课程教学中的新的实施思路与方法,为广大教师在印刷包装类实践教学中如何应用项目教学法提供一个探讨的切入点。 相似文献
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根据目前模具行业的发展趋势及其对模具专业人才的需求状况,特别是对掌握模具CAD/CAE/CAM技术的设计人才的需求,针对独立学院塑料模具设计课程引入项目教学法,介绍项目教学法在课程中的实施步骤。学生通过完成项目而把理论与实践有机地结合起来,提高理论水平和操作技能。 相似文献
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纺织CAD软件与《纺织CAD》课程教学 总被引：1，自引：1，他引：0
随着计算机硬件和软件技术的不断提高,纺织CAD／CAM实用系统也日渐成熟,给纺织行业带来了巨大的经济效益。同时,纺织品设计专业人才的需求将更加迫切,而纺织CAD是基本技能之一,因此加强这方面的人才培养刻不容缓。 相似文献
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“教育是国之大计、党之大计”,推动教育事业的发展,是中国梦的重要组成部分。各大高校呼吁一线教师积极参与教育方式和教学内容的改革,也使高等教育的发展步入到了辉煌阶段。发展和问题是共存的,正是由于问题被逐个解决,才能得到持续的发展。因此,在回顾高等教育发展的同时,还必须正视当前教学改革中面临的问题。本文主要就如何将柔性化教学内容、教学手段和教学时间融入到纸质包装设计课程之中进行了初步探讨。 相似文献
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项目教学法是师生共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。在《服装结构设计》教学中实施项目教学法,根据模块课程设计7个项目将理论知识和实际操作有机结合,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,有效地提高了教学效果。 相似文献
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正《包装应用力学》是包装工程专业学生必修的一门学科基础课,本课程是包装工程专业新设,并由教指委确定的专业核心课程,本课程主要研究内容是以包装件的物流过程为背景,应用力学原理,探索缓冲包装的内在规律,阐述和解决缓冲包装设计中的振动和冲击问题。以高等数学、大学物理等课程为基础,同时为《包装结构设计》、《运输包装》、《包装工艺学》等课程奠定力学理论基础。该课程主要传授给学生现代包装工程和技术的基础性理论,夯实包装工 相似文献
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经济学基础是高职经济管理专业的一门专业基础课程,是培养经济管理专业学生职业素养的一门必修课程。但由于这门课程自身的特点,使得这门课程在教学实践中出现了"教师难教、学生懒学"的现象,课程教学目标难以真正实现。为了改变这一现象,在教学中尝试着应用了当前流行的项目教学,发现教学效果得到了较好的改善。 相似文献
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从项目教学法的内涵出发,结合机械制图课程的教学内容,阐述机械制图课程的项目化设计。在机械制图课程教学中推行项目教学法,确定恰当的教学项目,设计合适的教学情境,培养学生的自主学习能力,促进学生新知识的逐步生成,有利于充分调动学生的积极性,培养学生的创新精神和实践能力以及团队合作共事能力,满足社会对创新型人才的需求。 相似文献
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在《电工技术基础》课程的教学实践中,采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。在实施项目活动教学过程中,既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识,让学生尽早掌握技能并从中获得乐趣。项目教学法为学生提供了良好的学习平台,在实施过程中更体现了职业教育的特点与特征,是促进职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。 相似文献
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分析文创产品以及包装设计课程教学的现状,探究包装设计课程教学中存在的教师综合素质薄弱、教学内容缺乏针对性和教学方法偏向单一化等问题,并从加强教师队伍培训、优化教学内容设计与完善教学方式方法等方面提出对策. 相似文献