高职院校计算机网络课程教学探讨

计算机网络是信息技术应用的基础和平台,现代社会发展需要大量计算机网络应用人才.计算机网络是高职院校计算机网络及相关专业的核心课程,在教学方法和内容上应突出对应用型人才的培养力度.本文从加强学生对计算机网络技术应用角度出发,针对课程教学存在的问题进行探讨,围绕培养计划和教学体系提出了若干课程教学改革建议.     

浅谈如何激趣中职计算机网络技术的课堂教学

培养合格的计算机网络技术人才是中职院校的责任和义务所在,毕竟在当今时代,计算机网络技术的发展水平已经成为一个国家综合实力的一部分,培养高素质的计算机网络技术人才有利于为社会的发展做贡献.而要保证计算机教学的有效进行,一个关键的问题就是要激发学生学习计算机的兴趣.     

职院计算机专业学生职业素养能力培养研究

高职计算机类专业学生的就业情况表明,高职院校应该根据社会发展需要和学生身心特点,将职业素养教育融入到职业技能训练课程中.并通过一些有效途径,如改革核心课程教学方法、建立新的项目课程质量评价体系和激励机制、工学结合顶岗实习来培养学生的职业素养,以提升高职计算机类专业毕业生的就业竞争力.     

探析高职院校《计算机网络基础》课程的教学研究

社会的发展早已经进入以网络传媒为主的信息发展阶段,作为信息社会的主要沟通工具,计算机的应用就显得尤为重要,作为以实践应用为主的高职院校,计算机网络基础作为基础科目也就被重视起来。界定综合素质人才的标准,除了要对专业领域有充分的掌握之外,对于在工作中也会被应用的其他领域也要有一定的认知和操作能力,因而《计算机网络基础》课程,也成为了高职院校培养全方位人才的一门基础科目。     

高职院校职业技能与岗位对接在计算机基础课程的应用研究

近年来,伴随着信息技术的发展,社会市场经济对人才的需求也发生了变化,特别是计算机技术的发展也影响了高职院校毕业生的就业情况。因而关于职业技能与岗位的对接问题,在计算机基础课程中也备受高校的重视,以实现专业技能与从业岗位技能的同意,使得毕业生能够更好的适应社会岗位的需求,将计算机基础课程转化为岗位所需的技能。本文先是从职业技能与岗位对接的重要性简单介绍,指出了职业技能若与岗位脱节对计算机基础课程的影响,最终提出了如何更好的将高职院校职业技能与岗位对接在计算机基础课程中实现应用。     

高职院校计算机选修课程教学研究

计算机选修课程是目前高职院校培养复合型人才的一个重要方面,但计算机选修课程在课程建设、学前教育等方面还存在着很多问题。文章结合深圳职业技术学院教学改革的具体实践,从计算机选修课程总体设计、课程配套建设、制度设计和计算机基础课程等几个方面提出改进措施。     

如何提高中职计算机网络课程的教学质量

计算机的发展速度是非常快的,这也就造成了学校计算机课程和社会出现脱节的现象。中职院校作为我国职业人才培养的一个重要基地,计算机网络课程在中职院校中是非常吃香的,因此如何培养符合社会需求的人才,这就成为了很多中职院校在不断研究的问题。目前大部分中职院校的计算机网络课程教学质量都是不高的,这主要就是因为社会层面的计算机科技发展太快,学校根本就没有时间进行反应,进而就造成教学质量下降的问题。本文就主要针对计算机网络课程的质量问题进行探究,提出了一些探究策略,希望可以为相关的教学工作或者是研究提供一些帮助,以供参考。     

高职计算机应用技术专业课程研究

高职计算机应用技术专业课程应以学生为主要关注点,从就业出发,培养职业技能为核心,关注专业课程设置。依据社会对计算机专业毕业生的需求,制订专业课教学模块。并根据教学模块制订各职业方向需要开设的课程,根据职业所需专业能力要求确定职业方向。培养具有较强实践应用能力、毕业即能上岗的高级技能应用型人才。     

高职计算机应用技术专业课程研究

高职计算机应用技术专业课程应以学生为主要关注点,从就业出发,培养职业技能为核心,关注专业课程设置。依据社会对计算机专业毕业生的需求,制订专业课教学模块。并根据教学模块制订各职业方向需要开设的课程,根据职业所需专业能力要求确定职业方向。培养具有较强实践应用能力、毕业即能上岗的高级技能应用型人才。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养的研究

计算机科学与技术专业教育已进入大众化阶段,社会需要大量的计算机应用型人才。而应用人才的培养是倍受关注的问题。本文阐述了计算机应用学科的产生与发展过程、研究了应用型人才的培养目标和人才特征。在此基础之上,提出了计算机应用型学科课程体系和基于职业划分的各方向课程的架构。     

高职计算机专业教学改革初探

高职院校的教学侧重于职业技术教育,目标是培养出实用型的高技能人才,计算机专业也是如此。随着社会的发展,不断探索专业教学改革,不仅是推进计算机职业教育改革发展的重要措施,也是培养技能型计算机人才的必然要求。本文将从高职计算机的专业定位入手,谈一下高职计算机专业的教学改革。     

高职院校计算机网络技术课程改革研究

高职高专教育具有较高的职业定向性,主要目的是为公司培养"蓝领型"人才。当前,"教学做一体化"教学模式是各高职院校研究的热点。本文介绍了《计算机网络技术》课程的特点,探讨了"教学做一体化"模式在课程中的应用。通过近几届学生学习成绩比较,得出该模式的优越性。     

计算机网络技术专业人才培养模式改革探析

计算机网络技术专业是我校的省级重点专业,随着IT技术的不断更新及计算机专业面临的新机遇,我校探索性的提出基于校企合作的四阶段递进式人才培养方案,计算机网络技术专业人才培养以职业岗位需求为培养目标,以职业能力培养为核心,以校企合作为手段,工学结合、人才共育为基本思想,从职业教育的特点和学生的就业需求出发,在培养学生职业技能的同时,注重培养学生的职业素质,使学生能够适应未来可持续发展的要求。     

中职院校计算机维修技能培训模式研究

随着社会的飞速发展,计算机成为当今社会最主要的工具,计算机各种技能的掌握成为当今人才发展的基础目标。作为培养职业型人才的中职院校,计算机专业的人才培养也是其中一项重要的教学任务。计算机维修技能是计算机各项技能中的一项,具有一定的培训模式,并且与传统的课程教学差异较大,不仅体现在其实际操作性强,还体现在培训的内容与职业息息相关。本文对计算机培训模式进行简单概述,进而分析中职院校计算机类专业发展的现状,最后具体探讨中职院校计算机维修技能的培训模式。寄希望对中职院校计算机专业人才的培养有所帮助。     

《网络安全与技术》课程的教学方法改革与实践

随着网络技术的迅速发展,网络安全问题也日益突出。《网络安全与技术》课程培养具有网络安全意识和基础技术的计算机相关人才,针对该课程在教学中存在的问题,结合教学经验,提出案例教学、虚拟机软件的应用、课堂互动、特别作业、课堂悬念、多样化考核、安全意识教育和成立兴趣小组等教学改革的方法。     

改革中职计算机网络课程教学的有效途径

21世纪是互联网和计算机的世纪,在此时代中互联网和计算机成为了各领域人才需要了解的内容,而对计算机技术的掌握和实践运用更是因此成为了教育教学的内容之一。作为为国内培养实践型人才的职业教育之一,中职教育在于培养学生的综合能力,计算机对于中职不同专业学生的学习生活,乃至未来职业发展都互相联系。做好计算机网络课程教学,可以提高学生计算机操作能力,为其后续职业发展奠定基础,需要中职教育充分重视。     

高职计算机网络技术专业课程体系建设探索

本文依据当今社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,以职业岗位能力为依据进行专业课程体系建设。提出了课程设置模块化、课程评价标准化、课程建设精品化和专业教材系列化的建设思路,并对具体的建设措施进行了积极的探索。     

混合学习理论在高职《网络互联技术》课程教学设计中的应用

21世纪是个网络的时代,随着网络技术的发展,各种网络应用已经深入到我们的日常生活的方方面面,社会对网络人才的需要在不断增加,各高职院校也在大力培养专业的网络人才。本文结合当前高职计算机网络课程实训教学的现状,重点探讨如何使用混合学习理论来提高《网络互联技术》课程的教学质量,为社会培育并提供优质的网络技术人才。     

《计算机网络》课程教学设计

《计算机网络》课程处于专业课程体系的起始位置,具有基础性和导向性。课程的主要教学对象是面向计算机网络技术专业,教学目标是培养满足各岗位需求所需具备计算机网络基础的基本理论、基本技能和基本职业素质的技能型人才,同时,该课程也作为计算机应用、计算机通信、物联网、信息安全、电子商务及相关专业的网络基础理论和技能实践的基础课程。因此掌握计算机网络的知识和技能,是学生应具备的素质。     

高职计算机信息安全技术的研究分析

随着时代的不断发展,我国的高等职业技术教育也朝着蓬勃的方向在不断取得进步.我国计算机行业技术更新快,发展迅速,高等职业专业院校要根据市场情况和发展规律来培养相应人才,定位发展目标.而信息技术安全问题也变得越来越受重视,因此高职学校的计算机信息安全技术相关课程也受到学校和社会各界的重视.本文简要阐述计算机信息安全技术,并分析该类型课程培养计划,以求对就是计算机信息安全贡献微薄之力.