高校教学团队建设策略探讨

在我国高等教育大众化背景下,高等教育质量问题逐渐凸现。为推进教学改革、提高教学质量,高校教学团队建设越来越重要。从教学团队发展各个阶段的特点出发,对高校教学团队的建设策略进行相关探讨．以期对目前高校教学团队的建设起到一定参考作用。     

高校师生共建型科研团队建设模式探讨

师生共建型科研团队作为一种新的学术创新平台,克服了传统＂导师制＂培养模式的诸多不足,对中国高水平科研人才培养起了巨大的促进作用。但目前一些团队由于缺乏良性成长环境与建设模式,团队的规模和创新力水平参差不齐。鉴于此,文章提出在高校进一步规范科研团队管理体系、营造优良学术氛围的同时,师生共建型科研团队应以提高凝聚力和创新水平为目的着重加强自身的制度化管理和文化建设,使其运行机制逐渐完善,早日成为高校科研攻关的中坚力量。     

城市建设与环境工程实验教学模式探讨

针对本科生创新教育面临的实验条件不足和实验中心高水平教师资源有限等问题,提出了理论教学为基础、实验实践教学为载体、第二课堂为拓展的教学改革思路,构建了三层次两结合的城市建设与环境工程实验实践教学新模式,以激发学生旺盛的探索兴趣和创造热情,培养学生的创新意识、创新思维和创造能力.     

高校实验教学改革探讨

阐述了实验教学在高校教育中的重要作用,从实验教学观念、实验教师队伍、实验教学内容及模式、实验教学考核制度四个方面,详细分析了高校实验教学目前普遍存在的问题,并提出了一些提高实验教学质量的改革措施,以培养出创新实践型人才。     

开放式混凝土结构实验教学探讨

创新能力、动手能力和解决实际问题能力的培养,是土木工程专业学生的教学实践中的重要环节.由于开放式实验具有设计性、创造性和综合性的特点,开展开放式混凝土结构实验教学,能调动学生的主观能动性,促使学生勤于思考、勇于创新,提高学生的创新能力及发现问题、分析问题和解决问题的工程实践能力.实施过程中需要做好开放式实验的项目申报、立项、审核、实验开展及总结验收等各项工作,实现开放时间及实验资源的统筹安排和优化配置,确保开放式实验教学的顺利实施.     

浅谈营销团队建设

本文围绕团队和营销团队存在的问题、原因,如何建设营销团队等三个方面分析论述了现代营销团队的建设问题,以及如何促成一个优质高效的团队组织.     

科研团队内部文化建设探讨

为了有效提高科研团队的竞争力和原创力,须加强团队内部的文化建设。良好的文化氛围可以增进团队成员对团队的认同感、归属感、成就感、责任感和自由感,进而促进科研团队内部和谐以及可持续发展。文章深入研究了营造交融、竞争、信任、协作的团队氛围的机制策略,包括明晰团队自身战略和发展目标,优化管理体系,坚守学术精神与学术传统,科研团体文化氛围建设,建立学术带头人的引导与鼓励机制等几大方面。     

论现代高等教育实验教学体系的建设

高校要深化实验教学改革,建立与理论教学紧密相联而又相对独立的高等教育实验教学体系。实验教学体系应以先进的实验装备为技术支撑,以最新实验技术和实验方法为教学内容,以培养学生创造能力和创新思维为主要目的,以高水平实验队伍为保障,为培养实践能力强的高素质创新型人才提供良好的实验平台。     

项目管理中的团队建设

从现阶段项目管理团队建设中存在的问题入手,有针对性的对团队建设的几个重要关注点进行了深刻、详细的研究分析,提出了如何创建一个高效的项目团队,以及团队建设的方法与艺术。这对今后项目管理方法的研究、提高我国项目管理水平都有着十分重要的现实意义。     

构建教学研究型高校科技创新团队的思考

随着科学的发展,学科交叉与渗透成为当今科技发展的主题,个人单打独斗不能满足时代发展的需要,团队的建设就显得越来越重要。教学研究型高校科技创新要加强地方特色和行业特色,依托学科平台和重点实验室,构建团队文化,完善评价激励机制,使科技创新团队和谐、可持续发展。     

基于双因素理论的高校教学管理模式建构

双因素理论是被广泛应用的现代人力资源管理理论。高校教学管理就是以最大限度激励教师潜能,使教学要素达到最佳组合与效益为旨归,这与双因素理论的核心价值具有很强的适切性。在此理论的关照下,可以通过降低管理重心、优化教学模式及创新教师评价机制,来构建科学、人性、高效的教学管理新模式。     

普通高校计算机课程双语教学对比分析

概述了普通高校开展双语教学的必要性,从课程的选取、授课方式、考试方式等方面分析了对不同课程和不同教学对象双语教学的实施方法,并提出在计算机学科中进行双语教学的建议。     

公共事业管理专业核心课程协同教学模式的构建

在公共事业管理专业课程教学中,协同教学模式及其构建有着独特的价值,它有助于培养学生提出和解决问题的能力,使其突破固有的思维定势,养成思考、质疑的习惯,成为主动的学习者和缜密的思考者。     

高校转型背景下个性化人才培养模式研究

高校转型背景下个性化人才培养,应以应用型人才培养为主要目标,采用基础平台+个性化模块的教学模式,为学生提供更为灵活实用的教育教学及管理服务,既能保障达到本科教育的基本要求,又能满足学生的个性化职业发展需求,达到良好的教育效果。     

工科院校实践教学功能探析

本文从思想品德教育、智能开发、健身强体、审美愉悦和职业实践等五个方面对工科院校实践教学功能进行探讨 ,以期对实践教学功能有比较全面的认识。     

普通高校土木工程专业双语教学课程建设的研究

文章介绍了中国双语教学实践要求,以及土木工程专业双语教学现状。根据结构设计原理课程双语教学的实践,从双语教学的教材选用、教学方法、教学效果等方面分析和探讨了普通高校土木工程专业双语教学课程建设的思路。实践表明,双语教学达到了良好的效果,双语课程的开设对学生的学习具有一定的促进作用。     

高等教育教学方法改革探讨

针对高等教育教学方法改革,在本科生中进行了问卷调查。调查结果显示,目前主要的教学方法还是学生被动接受学习。为探索互动型和研究型教学方法,提出了课堂讨论、案例研究、客座讲课和小组作业4种教学方法,分析了4种方法的优缺点,并讨论在教学中如何运用这4种教学方法。     

建筑工程“包工队”模式改进与改革探讨

对我国建筑工程施工中"包工队"模式存在的问题进行了详细的分析,对存在问题的不良后果进行了归纳总结,提出了解决问题的具体建议、实施措施和注意事项,详细阐述了解决措施对未来的影响。