不容忽视的高校摄影选修课

摄影选修课在高等院校的重要性,多年来学术界、教育界已有着广泛的探讨,除了鼓励学生选修音乐、美术、书法之外,开设摄影选修课,也是拓宽高校美育教育和素质教育的急需。     

开设“技术经济分析”选修课

“技术经济分析”属管理科学范畴,是一门跨技术科学和经济科学两个领域的边缘科学,它是研究经济规律在工程技术中应用的科学。 人类社会发展的历史表明,生产力的巨大发展是科学技术的进步及其在生产上运用的结果。技术的进步不断为人们提供新的、效率更高的劳动工具;开辟新的、广阔的劳动对象;提高劳动者的劳动技能并促进经济发展;同时,任何技术的社会实践在任何情况下都必需一定的人力、物     

专业选修课“高分子化学”课程思政案例构建与实践

以“高分子化学”为例,介绍了在专业选修课教学中课程思政案例的构建与实践。重构了基于课程思政的“三位一体”课程目标,基于思政元素滴灌渗透,对“高分子化学”具体思政案例的构建和实施方法进行介绍。通过思政案例与课程知识的有机结合,培养学生的科学精神、创新意识、辩证思维等科学素养,树立生态意识,根植家国情怀,并取得了较好的效果。这些策略对其他化学类专业选修课的课程思政建设有一定的借鉴作用。     

高校化工类专业选修课教学的改革与探索

文章以高校化工类专业为例,从“教”与“学”两个方面分析了专业选修课教学的现状。合理构建专业选修课程体系,完善教学内容,充实师资队伍,改革教学方法和考核制度是提高专业选修课教学质量的前提和基础,而高校领导、教师、学生“去边缘化”的认识,才是实现这一目标的保障。     

专业选修课融入制药工程课程思政体系的探究与实践——以“精细化学品化学”为例

专业选修课是高校课程体系中的重要组成部分,也是构建完善专业课程思政体系的重要组成部分。作者通过对“精细化学品化学”进行课程思政教学改革和实践,整合课程教学内容,完善知识体系;丰富课程教学活动,强化能力培养;深挖课程思政元素,践行立德树人,加强价值引导,构建以“绿色化学”为核心的课程思政教学理念,并深刻融入制药工程专业课程思政体系,以期为专业选修课实现“三全育人”提供参考和借鉴。     

专业选修课《膜科学与技术》中融入思政元素

立德树人是高等教育的根本任务,在化学类专业选修课中融入思政元素内容的讲授,对于即将迈出校门,步入社会的青年学子树立正确的价值观具有重要意义.本文以所授化学专业选修课《膜科学与技术》为例,阐述如何将思想政治教育有机融入课程讲授中,以期培养兼具专业基础与爱国情怀的综合型人才.本文也为相关同行改造升级化学类专业选修课提供...     

化学专业选修课质量评价体系的构建与实践

根据国内外课程质量评价的发展趋势与特点,构建了评价主体多元、评价方法多样、评价对象充分、评价指标合理、评价内容全面、评价反馈及时的化学专业选修课的课程质量评价体系。在教学实践中,我们感觉该评价体系具有操作方便、评价过程动态、评价时间灵活的特点,体现了课程质量评价的开放性,保证了课程质量评价的科学性,实现了课程评价的发展性,反应了课程评价的全面性,增强了课程评价的可靠性,突出了课程评价的时代性。     

现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课的探索与实践

现代分析仪器是人类认识客观世界的重要手段之一。将现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课,可以扩大学生的知识面和视野。本课程将现代仪器分析与当今热门的食品安全问题结合在一起,通过几个简单易操作的食品分析方面的实验,让学生了解几种分析仪器的原理和结构以及在食品安全分析中的应用,且对几种典型的食品安全问题以及国家政府的相关法律法规做了归纳总结,让学生在食品消费的时候,做到心中有数。     

职业教育背景下专业选修课程教学改革与探究——以“陶艺设计与制作”课程为例

近年来,职业教育领域艺术教育逐渐得到更多的重视。随着课程改革工作的不断推进,提倡将创新的教育理念和独特的教学方法运用到课程教学中,其课程建设对培养艺术类创新型复合人才具有重要的支撑作用。职业院校专业选修课程中存在的一些问题也逐渐显现出来,在一定程度上影响了高校艺术教育的有效开展。在职业教育背景下,以艺术设计专业选修课程“陶艺设计与制作”为例,从教学目标、课程内容、教学方法和考核方式等多个方面综合进行初步的教学改革和探索,提升学生的学习兴趣及课程教学质量,培养学生的创新精神及实践能力。     

浅谈“潮彩”

潮彩,顾名思义,就是潮州彩瓷的简称。如果用这样简单的解释是不恰当的。因为它不能真实地反映出“潮彩”的真正文化内涵。实际上“潮彩”这个名称是经过老一辈技艺人员承前启后的不懈努力。使潮州彩瓷产品在国内外博得客商及消费者的信任,并由国内外客商叫出来的称号。     

我国高校校本课程开发中的几个问题

高校校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略,并且必将成为我国高校进行课程改革的一大趋势和热点。高校在进行校本课程开发时要特别注意明确校本课程开发的实质内涵,厘清“以学校为本”与“以学生为本”的关系,保持高校特色课程的生命力,建立民主开放的课程监督机制等。     

试论高校消防安全“四个能力”建设

高校是培育高等专业人才的场所,是社会的重要组成部分,稳定学校就能稳定一方。消防工作是高校安全稳定工作的重要内容,良好的消防安全环境既是高校正常教学秩序、科研工作顺利进行的需要,也是确保师生员工生命财产安全的重要因素。同时高校也是消防安全教育的重要阵地,学生具有良好的消防安全意识,对其未来自身发展和社会进步将带来积极影响。目前全国各地正在开展社会单位消防安全四个能力建设活动,笔者结合高校特点,对高校消防安全四个能力建设作一些探讨。     

课程思政视域下高校陶艺课程的教学实践

课程思政视域下的高校陶艺课程教学是通过深入挖掘陶艺课程中所蕴含的思想价值和精神内涵,提升陶艺课程的引领性和时代性,在课程教学中教育引导学生树立正确的艺术观和创作观。将课程思政融入高校陶艺课程教学建设全过程,要以更广阔的视野进行课程设计,坚持以美育人、以美化人,积极发挥陶艺课程的美育功能,教育引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信。     

论高校健美操课程建设与改革

本文对健美操课程建设与改革进行了一些探讨.笔者从教学形式,教学内容,课程设置及教师素质等方面,对健美操教学进行创新,以使学生能更好地掌握教学内容,促进学生身体素质全面发展,同时有效地提高了教学质量.     

高校教学中注重大学生能力的培养

如何做好大学生能力的培养,提高大学毕业生的就业竞争力是当前高校工作者研究的热门课题。高校教师在教学中不仅要把知识、技能传授给学生,更要注重学生能力的培养。文章针对社会发展对毕业生的要求,提出高校在教学中应该注重培养大学生的学习能力、交际能力、创新思维能力以及自立能力。     

基于“碳中和”的高校“无机化学”课程改革探讨

2020年9月,习近平总书记在七十五届联合国大会上明确指出我国要在2060年前实现“碳中和”,为全球气候变暖贡献一份力。“无机化学”作为一门重要的专业基础性课程,在“碳中和”战略背景下,应当要重视自身教学方式与方法的改革与创新。基于此,从“碳中和”视域出发,从完善教材内容、联系行业需求、注重理论与实践相结合、创设教学情境以及新增探究性课程等方面入手,探讨了高校“无机化学”课程教学改革的途径,致力于培养更多“碳中和”方面的高水平技术人才,以期为高校“无机化学”课程改革提供借鉴。     

沿海地方性高校动物学课程教学方法初探

动物学是一门理论性、综合性和实践性强的基础课程。笔者结合沿海地方高校特色,就如何优化动物学课程教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果提出了自己的看法,为地方性高校的动物学课程建设提供借鉴。     

高安建材市场涌现“搬迁潮”

本刊讯日前,高安建材市场涌现“搬迁潮”。据当地经销商透露,店面租金涨幅过快、过大是其搬迁的主要原因。近年来,高安房价持续攀升,租房的签约周期也由原来的5年变为1年。为此,众商家都不敢投入本钱大规模装修店面。然而,未经装修的店面不仅有损店面形象,其产品卖价也难提高,这对当地建材商家开展业务带来极大的负面影响。     

应用型高校“化工原理”混合式教学改革探讨

“化工原理”课程是应用型高校化工类专业的一门专业核心课程,传统教学模式不利于应用型化工人才的培养。通过重构教学内容、建设线上资源、构建“三阶段、四平台、数据反馈、师生学习共同体”混合式教学模式、完善课程评价体系,有效提升了“化工原理”课程教学效果,促进学生工程素养和创新能力不断提高。     

美国高校如何自治

美国教育部什么都管不着,学校怎么招生、让谁当校长,都是学校自己的事。美国高校是如何自治的呢？这样做不会导致腐败吗？