首届湖南省普通高校建筑学专业七校联合毕业设计展暨建筑学专业教育论坛在中南大学顺利举行

正为了加强湖南省高校建筑学专业之间的相互交流,提升湖南省建筑教育水平,在湖南省建筑师学会大力支持下,由中南大学建筑与艺术学院负责召集组织,中南林业科技大学风景园林学院、湖南科技大学建筑与艺术设计学院、湖南工程学院建筑工程学院、南华大学设计艺术学院、湖南城市学院建筑与城市规划学院共同参与的首届湖南省普通高校建筑学专业七校联合毕业设计展暨建筑学专业教育论坛于2018年6月15日在中南大学铁道校区国际报告厅顺利举行。湖南省建筑设计院有     

关于建筑环境控制的教育

近年来，建设部和国家教委正对我国高校建筑学专业教育进行评估。在评估标准中，把环境控制摆到相当重要的地位。建筑环境控制学是关于如何控制、调节建筑物及其周围物理环境的工程学。目前，在建筑学专业教育中存在重视建筑艺术、忽视建筑技术的倾向。中国建筑师要走向世界，就必须发展建筑环境控制科学     

双创理念下建筑实践教育的工作室模式研究

传统本科建筑学专业建筑师业务实践教学注重实践能力培养,而轻视创新创业、人际交往和管理等综合能力培养。基于该现状,以湖北工业大学为例,从当下建筑学学生能力与行业需求脱节、培养方式和职业规划多元化需求不匹配等问题出发,提出了双创型工作室建筑实践教育模式。该模式以专业实践教育为核心,以创新创业教育、理论教育和综合能力培养为模块,以评价机制、激励机制和竞争机制为保障,以培养“专业实践型+”多元化建筑人才为目标,以期推动高校建筑学科实践培养体系改革,提升建筑学专业创新创业教育效果。     

从王澍获普利兹克奖看建筑专业学生的素质培养

中国建筑师王澍获得普利兹克奖给予高校建筑专业教育很多启示。基于此,高校建筑专业只有加倍努力培养和提高学生的人文素养、创新理念和艺术灵感,才能更好地适应社会与经济对建筑人才的时代挑战。     

我国高校建筑学专业教育评估实现国际互认——建筑学专业教育评估国际互认协议在堪培拉签署

经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会、英国皇家建筑师学会、美国建筑学教育评估委员会、加拿大建筑学教育认证委员会、韩国建筑学教育评估委员会、澳大利亚皇家建筑师学会、墨西哥建筑学教育评估委员会,于2008年4月在澳大利亚堪培拉,共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质陛对等协议》（简称《堪培拉协议》）。     

建筑学专业中的美术教育改革

高校建筑学专业中美术教育应注重对学生的审美素质的培养 ,加强美术基础的训练 ,掌握方案的快速表达能力 ,培养形象思维敏捷、具有创新意识的优秀建筑师     

浅析建筑师业务基础课的改革

浅析建筑师业务基础课的改革周亚丽（重庆建筑大学）建筑师业务基础课是近两年来我国建筑院校为向国外建筑教育看齐，争取国际间的相互承认，实行注册建筑师制度而着重强调、充实的一门课程。在西方发达国家，为了使毕业生能够成为合格的职业建筑师，学校实行合作教学体系...     

从建筑职业看建筑教育

在实际工作中接触到许多开始踏入建筑师职业的建筑学学士、硕士,从他们身上看到了年轻一代的活力、激情和创作愿望,看到高校建筑学专业教育的改革和发展。同时在与他们共同工作中,也发觉他们的欠缺需要很长的时间才能补上,其中有些习惯和观念相当难于改变。     

高职院校建筑装饰专业美术基础课程教学体系的几点思考

通过对建筑装饰专业发展历史、学生现状、美术基础教学现状的分析,指出了我国现行教育体制存在的弊端是造成学生专业素养失衡的症结,进而提出美术基础课的改革措施,呼吁每位专业教师要敢于正视现实,积极进行教学研究和改革,使建筑装饰专业的美术教学对培养合格的建筑师发挥重要的作用。     

改革技术课程体系，推进建筑师职业教育

建筑教育正在逐步职业化、市场化,但高校中针对的建筑师职业教育,技术课程是一个教学薄弱环节,这使学生的职业能力受到了制约。文章分析了执业建筑师职责中的有关要求,并结合本校的技术课程教学改革实践,提出了通过课程改革推动职业建筑教育的具体措施。     

放眼世界 回归中国──探索建立具有中国特色的建筑学专业的教学体系

几年来部教育司让我参加了高校建筑学专业的评估工作。今年五月我又和鲍家声老师参加了美国二所高校建筑学专业的评估，使我学到了不少有关建筑学专业的知识‘也让我思考了一些问题。今天向大家汇报自己的三点感想；1．注册建筑师制度与建筑学专业教学体系和培养目标的关系应该看到从改革开放以来，我国建筑学专业的教学进行了不断改革，在培养目标、课程设置、师资队伍、研究生学制等方面均取得了很大的成绩。特别在加强理论与实践的教学环节方面不断地提高了毕业生的工作能力，在工程设计、科研及教学的岗位上发挥了很大的作用，为我国社…     

进一步完善建筑学专业评估制度

进一步完善建筑学专业评估制度在１９９５年底召开的第二届全国高等学校建筑学专业教育评估委员会成立会议上，建设部人教司李先逵副司长提出高校建筑学专业评估工作的指导思想是：加强对高等学校建筑学专业教育的监督，推动高等学校建筑学专业教育事业的改革和发展，提高...     

设计艺术学专业硕士研究生培养模式探索

目前我国高校设计艺术学专业主要实行偏艺术轻技术的课程配置,导致学生的实践设计能力难以转化为实际社会产品。突破教师队伍建设的瓶颈,推行人文、艺术、技术相互结合的教学方法改革势在必行。通过对国内外艺术设计教学模式的分析比较,提出了该专业教育模式的具体框架以及长期发展规划,建立一套系统而又富有弹性的教育体系。     

从建筑构造谈房屋建筑学课程的教学改革

针对我国眼下高校房屋建筑学授课过程中存在的问题,从构造与设计相结合、融入新技术、培养学生实践能力等方面,对房屋建筑学的具体改革方向进行了探讨,旨在有效提升现阶段的建筑专业房屋建筑学课程教学质量。     

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...     

高等学校校园规划与设计学术研讨会综述

中国建筑学会建筑师分会教育建筑专业学术委员会、全国高等学校基本建设学会于2001年12月12～14日在海口市联合召开了“高等学校校园规划与设计学术研讨会”。这次会议是在我国高等教育改革与发展加快，招生规模扩大，实施素质教育，调整办学体制和后勤管理模式社会化等一系列变革的形势下召开的，因此引起了建筑界、高等学校和教育行政部门的广泛关注。出席会议的代表近23人，包括中国建筑师分会教育建筑专业学术委员会新、老委员和建筑设计单位同仁，高等学校主管学校建设的领导和基建人员，教育行政部门管理学校建设的人员，高校基建学会…     

绿城设计

郎晓明1984年华南理工大学建筑学专业毕业获学士学位一级注册建筑师货宇年!984年东南大学建筑学专业毕业获学士学位一级注册建筑师杨明!995年天津大学建筑学专业毕业获硕士学位一级注册建筑师王宇虹}988年浙江大学建筑学专业毕业获学士学位一     

全国教育建筑可持续设计学术研讨会

第五次全国教育建筑学术研讨会“教育建筑的可持续设计学术研讨会暨中国建筑学会建筑师分会教育建筑学术委员会四届一次学术年会、中国勘探设计协会高校分会首届一次学术年会”9月17日在大连水上人间国际假日酒店举行，此次学术会议由中国建筑学会建筑师分会教育建筑学术委员会、中国勘察设计协会高校分会、高等学校基本建设学会、中国教育学会教育基建专业委员会教育建筑分会联合主办，大连理工大学建筑与艺术学院及大连理工大学土木建筑设计研究院共同承办。     

当前我国建筑学专业教育的机遇与挑战

在当代全球化的背景下,我国建筑 学专业教育机遇与挑战共存。本文结合我 国建筑学专业教育评估的相关工作,探讨了 当前我国建筑学专业教育在学制设置、通识 教育、实践教学等方面所面临的需求变化与 发展趋势,提出依托卓越工程师教育培养 计划与校企合作等办学平台,推进以创新能 力培养为核心的专业教育模式改革,逐步使 建筑学专业教育成为我国高校专业教育改 革的示范窗口。     

建筑电讯派发展浅析

建筑电讯派(Archigram)是由彼得·库克(Peter Cook)在上世纪六十年代发起的,以伦敦两所高校建筑学专业学生为主体的建筑集团。年轻的建筑师们对现代主义建筑思潮提出异议和批判,主张用反传统的、自由的形式重新对建筑予以解读,并将其前卫的作品通过同名杂志Archigram向社会发布,其全新的建筑理念对整个行业产生了深远影晌。