基于MATLAB的“信号与系统”虚拟实验教学辅助系统开发

针对信号与系统课程教学的系统性强、概念抽象、数学与应用并重等特点,提出运用MATLAB强大的信号处理能力,开发基于MATLAB的"信号与系统"虚拟实验教学辅助系统。以"频分多路复用系统"的仿真为例介绍虚拟实验系统在信号与系统课程中的应用。实践证明,该系统能够将晦涩的理论知识具体化、形象化,便于学生对知识的理解和认知,达到了既掌握理论知识又拓展实践能力的目的。     

各种调制的动态矢量合成仿真

在"高频电子线路"课程中介绍角度调制时普遍会介绍矢量合成法,但静态的矢量合成使学生理解信号的动态变化过程造成一定的难度.为此,对各种调制波进行了归纳分析,得出一个统一对象化模型,并给出了上边带、下边带、双边带、载波和合成矢量等五个矢量的动态坐标计算的迭代公式,然后用面向对象的程序设计方法设计了一个参数可调的动态仿真课件,让学生更直观地了解基于矢量合成的角度调制和幅度调制.实践证明,所采用的方法是有效的,它对学生理解各种调制信号有很大的帮助作用.     

LabVIEW在“信号与系统”教学中的应用

针对“信号与系统”课程教学中概念抽象、公式繁多、学生理解困难的特点,通过具体实例研究了LabVIEW在任意信号产生、频谱分析和幅度调制解调等方面的应用。从而达到加深学生对所学知识点的理解,降低学生学习难度的目的。     

基于LabVIEW逐点数字滤波实验设计

数字滤波一般是对缓存的一组信号进行处理,模糊或弱化了信号的实时性,教学中不利于学生理解实时滤波过程。采用LabVIEW逐点分析工具设计数字滤波器教学演示与实验系统,实现动态逐点的信号生成与滤波。系统前面板参数可任意设定,滤波过程实时逐点可视。系统采用LabVIEW事件状态机模式实现,具有开放性的特点,方便后续实验项目的增减。使用结果表明其有利于学生理解数字滤波的设计与应用过程、理解信号系统实时性需求。     

在计算机上观察简谐振动的合成──MATLAB在物理实验教学中的应用

本文应用MATLAB中的SIMULINK工具箱中的信号发生器（sign）和示波器（scope）及双踪示波器（XY）方便地观察了"拍"的合成现象和李萨如图形,加深了学生对这两种特殊形式的简谐振动合成的理解,同时也使学生掌握了当今流行的MATLAB语言。     

基于Matlab仿真环境的《随机信号分析》课程教学研究

《随机信号分析》课程是电子信息工程类专业重要的基础课程之一。该文分析了该课程的特殊性和在课堂教学中存在的难点,提出了在Matlab的仿真环境下深入理解随机信号的教学方法。该方法将随机信号本身存在的抽象性,用雷达数据库Matlab仿真具体的展现出来,解决了学生在课程上难以理解的问题。教学实践结果表明该方法增加了课堂互动和升华理论、引导学生的思维创新,最终达到了提高了教学质量目的。     

基于LabVIEW的多生理信号采集与存储系统的设计

生物医学传感器与检测技术是生物医学工程专业的一门重要专业基础课,其在实验环节中需要采集多种人体信号进行研究。现在实验中所用到的生理信号采集设备大多价格昂贵,且学生不易理解设备原理。针对实验教学中的这一问题,利用LabVIEW软件、NI USB6008数据采集卡、传感器和简单电子元器件,设计了一套生理信号采集与存储系统。系统结构简单,能完成多种生理信号的采集与分析,有利于学生掌握课程基本理论和知识点,提高学生的动手能力。     

小学英语阅读课教学之例谈

阅读是通过视觉感知语言信号后,经大脑处理、加工与理解信息并形成意义的过程.在小学英语教学中,由于受到传统教学观念影响,人们认为小学生的词汇少、知识面窄、语法欠缺,不宜开展阅读教学,甚至还有不少教师对阅读课采用"讲解式"的旧且呆板的教学方式,从而忽视阅读教学,无法培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧.     

五路灯光控制器电路的制作

利用555时基电路产生的方波信号作为JK触发器的时钟脉冲信号,使JK触发器实现分频的功能。通过制作五路灯光控制器电路可以使学生更容易理解并掌握JK触发器和555时基电路的功能,还能使学生更快速地学会制作多功能电路。     

数字化的感觉--数字化原理的理解

点题 "图像的信息化表示"属于"理论抽象、操作稀少、概念众多"的内容,且学生在实际操作过程中很少会和这些原理进行直接接触,于是造成了学习时理解上的困难,学后容易遗忘.而这些工作原理是进一步学习的基础,是学生对数字化理解及认识的最好内容.本案例是学生学习的总结,讲述学生如何从自己的角度去理解教师的教学内容,整理出一套有特色的理解方法.     

面向数字通信系统的EDA实验教学改革与实践

EDA技术代表了当今电子设计的最新发展方向,但EDA实验教学仍然依靠市场上的EDA实验箱,这类实验箱的主要内容是简单的数字电路系统设计,功能泛而浅,不能让学生感受到EDA技术在复杂逻辑集成电路设计方面的优势。而传统的通信系统原理实验教学也局限在实验箱上,学生自主发挥的空间非常有限,常常仅能调节实验箱预留的几个电位器开关,不利于学生理解抽象的通信系统理论。本文提出的面向数字通信系统的EDA实验教学改革,创新之处在于能使学生根据数字通信中抽象的基带信号编译码、频带信号调制与解调、多路信号复用、脉冲编码调制等理论,结合EDA的编程方法加以实现。该实验教学的实践不仅使学生加深了通信原理中抽象理论的理解,也使学生对EDA技术的综合运用能力得到充分锻炼,达到事半功倍的教学效果。     

研究性学习在“信号与系统”课程教学中的应用

研究性学习是研究性课程教学中的一种重要的教学手段。本文在分析"信号与系统"课程教学实际情况的基础上,提出从培养学生持续地研究动力、增强学生继续研究的技能、提供研究资料以及培养学生管理自己研究活动的能力等几个方面,对研究性学习思想在"信号与系统"课程教学中进行了应用。     

电视扫描演示器

在多年从事电视机原理教学过程中,本人感觉到电视扫描这部分的教学学生较难理解,如何把电视扫描的快速运动通过慢动作呈现在学生面前,从而达到形象、直观的教学。该电视扫描演示器的设计思路就是基于这个思维模式,用尽可能少的元件产生一个线性良好、频率可调节且可调得很慢的锯齿波信号,在借助示波器进行演示,从而便于学生理解、掌握。     

Matlab在基音周期检测教学中的应用研究

基音周期是《语音信号处理》中的重点和难点,基音周期作为语音信号的重要参数,在语音编码、语音合成和语音识别等方面,有着非常重要的作用。本文采用Matlab对基因周期进行仿真分析,从仿真图上查看语音信号的基音周期,让学生更形象的理解语音信号的基音周期。     

MATLAB在通信原理课程教学中的应用

针对应用型人才培养的通信原理课程教学,本文分析了教学中存在的问题,提出采用MATLAB仿真软件和理论教学相结合的思想.以模拟通信系统的标准调幅信号传输为例,仿真出信号传输过程中各节点信号的时域波形和频谱结构,加深了学生对信号传输系统的理解,提升了学生分析问题和解决问题的能力,更适用于应用型人才培养.     

Matlab环境下高职《信号与系统》虚拟实验的开发

本文对“信号与系统”实验的开发背景、开发平台软件作了简要介绍,并重点的介绍了开发出的实验系统,分析了实验性能。通过实验,弥补了教学中的不足,加强学生对信号与系统课程的理解和掌握。     

语文网络课程理解性阅读教学研究

与工业时代语境下的阅读教学强调"掌握技能"不同,20世纪90年代美国学者琳达?达林-哈蒙德等学者提出了适应信息化时代的"理解性教学",其中理解性阅读教学强调学生对作品意义的自我生成。语文网络课程理解性阅读教学,使学生主动参与到阅读的过程中,实现了体验、参与、自我生成。     

动画微课对于提高学习积极性的探索——以《计算机网络》课程为例

计算机网络课程理论性强、概念多、知识点琐碎、抽象难理解,学生理解比较困难,传统的PPT教学很容易让学生感觉枯燥无味,导致学习兴趣和学习积极性不高.文章对影响学生学习积极性的因素进行分析,提出使用Focusky制作生动形象的动画微课来"活化"抽象的理论概念,让学生"看得懂、听得懂、学得爽",以提高学生的学习兴趣,激发学习...     

基于"文化理解"的美术地方课程资源的开发与实践——以《富阳祠堂建筑》教学案例研究为例

基于"文化理解"素养,我们深入实地,实现"富阳祠堂建筑"美术课程资源的转换;全面探究,促成"富阳祠堂建筑"与多学习领域相结合.并通过不同学习领域的教学实践引发思考、沉淀想法,包括:注重创造发现,避免机械模仿;学生对作品的理解胜于作品的本身;从行为上带动学生进行收集、制作和创造;培养学生正确的审美观.     

以“软件设计模式”促进“面向对象程序设计”课程教学方法研究

"面向对象程序设计"是高校计算机类专业的核心课程,其中有关面向对象的继承、多态、反射等概念一直是授课讲解时的难题,缺乏能将这些概念应用并向学生解释清楚的案例。本文基于"知识降维"思想,将软件设计模式这门课中的部分通俗易懂的内容经过简化后引入"面向对象程序设计"的课程中,解决了讲解面向对象概念缺乏案例,学生不易理解部分抽象概念等问题,同时加深了学生对于这些概念的理解,取得了较好的课堂效果。