数据挖掘课程混合式教学改革探索

基于数据挖掘课程的特点和目前教学中存在的问题,对数据挖掘课程进行混合式教学改进探索,优化教学内容,丰富教学模式,完善考核评价体制,实现学习的过程化管理,采用分层次、递进式实践练习任务促进数据挖掘算法原理的理解和应用,逐步从"以教师为中心"的教学模式向"以学生为中心"的模式转变.实践证明改进的混合式教学模式调动了学生学习...     

计算机网络混合式教学改革

针对传统教学中存在的学不透、做不到、“进”不去、“出”不来四大痛点问题,提出混合式教学改革总体思路,介绍混合式教学设计与实践过程,最后说明教学改革效果。     

基于OBE理念的计算机通信与网络课程混合式教学建设

针对电子信息类和计算机类学科的专业核心课程——计算机通信与网络课程教学建设,提出融入OBE理念的混合式教学建设思路,从构建课程目标与毕业要求对应关系,建设立体化计算机通信与网络课程资源,以及设计混合式课程评价方式方面介绍具体教学实践,通过连续3年的课程目标达成情况,说明基于OBE理念的混合式教学效果,最后给出基于OBE理念的混合式教学持续改进建议。     

浅谈混合式教学模式的中职计算机基础教学改革研究

知识经济时代背景下,社会的进步发展对人才能力与素质的要求更加严格,而传统的中职院校在计算机基础教学中课堂教学内容设置过多,且针对学生实践动手能力培养不够,因此学生计算机实际操作能力以及过级效率较低.本文将简要介绍混合式教学模式的基本内涵以及教学步骤,并简要分析中职计算机基础教学改革基本要求以及重要意义,继而指出混合式教学模式的中职计算机基础教学实践途径.通过本文的相关分析研究,旨在促进我国中职院校计算机基础教育工作的创新发展.     

网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

随着计算机技术水平的不断提高,给人们生活和工作带来非常大的影响.计算机逐渐将人们工作和生活的方式改变,对很多方面带来不同的影响,如何更好的利用计算机网络,变成计算机网络教学需要关注的问题.目前的网络教学模式中,计算机教育教学改革当中存在很多问题,根据这些问题,提出了教育教育改革有效措施.     

网络教学模式探讨

网络教学作为新的教学手段将取代基于课件的CAI,探讨课堂型网络教学引入的必然性、系统建设及教学实践,评价了各种主要网络教学模式的特点,探索思考其存在的问题.     

网络学习空间在高职教学改革中的实践

网络学习空间是国家教学战略"三通工程两平台"工程中的重要内容.高等职业院校如何根据自身的教学特点,将网络空间应用到本身的三教改革过程中,是目前高职教学信息化改革的重要课题.通过混合式教学方法改革和网络学习平台的实际应用,从教与学的角度分析和比较不同类型的学习平台实际产生的效果,分析各自优劣,进而提出更适应于高职教学应用...     

基于混合式教学模式的大学计算机基础教学改革研究

分析目前大学计算机基础课程教学中学员差异化不断加大的原因,提出四位一体的混合式教学模式构建方法,从教学内容改革、实践教学改革、评价体系建设和教学资源建设等方面阐述混合式教学模式的主要建设内容。     

项目驱动下的网络编程课程混合式教学

根据网络编程课程特点与教学目标,提出项目驱动下的网络编程课程混合式教学模式,从课程规划、教学设计、在线自主学习、课堂教学、课后巩固深化、课程考核与评价等方面介绍项目驱动下的网络编程课程混合式教学构建与实施过程,最后通过教学评估数据说明教学效果。     

基于网络课程的C++程序设计语言混合式教学改革实践

随着信息化教学的日益发展与网络课程资源建设的日趋完善,混合式教学模式正在成为教学改革的热点方向之一。文章针对C++程序设计语言课程,基于网络课程资源设计一个混合式教学改革方案,并介绍在3个不同性质的教学班进行的教学试点情况,对试点的效果进行统计分析,并指出存在的问题。     

基于SPOC的混合式教学在计算机基础课程中应用探究

由于新冠肺炎疫情的影响,采用线上线下混合式教学,这和SPOC模式不磨而合,实践证明,对计算机基础课程应用SPOC混合式教学,不仅提高了学生的学习的自主积极性,而且同时提高了课堂的教学效果.为教学模式带来新的生机.     

电子商务系统分析与设计混合式教学改革探究

结合OBE人才培养目标,以培养学生互联网产品分析设计能力为导向,依托微课、网络课程资源、信息化教学平台等载体,提出学生线上自主学习和线下课堂“面对面”相结合的混合式教学模式,以电子商务系统分析与设计课程为例,阐述课程教学整体设计思路,从课前、课中和课后介绍混合式教学实践,最后通过教学效果评估说明教学效果并提出教学反思。     

基于微信平台的混合式教学模式研究与实践

随着互联网技术的不断发展,微信已经成为人们生活、学习和工作的一部分.通过充分利用微信平台的优势,采用混合式的教学方法将传统的线下教学与网络线上教学结合起来,构建基于微信平台的混合式教学模式,能加强师生间的交流,提高学生学习的积极性,提升学习效果.     

人工智能导论课程混合式教学改革

针对目前混合式教学特点和问题,本文贯彻“以学生为中心”和“课程持续改进”的教学理念,提出在人工智能导论通识课程中构建“3E双全”教学模式,奠定“智能+”思维基础,结合学科方向培养“四新”人才,构建线上线下混合式教学新模式。实践结果表明,该方案实施取得很好教学效果。     

基于MOOC等网络开放资源的数据库系统课程混合式教学模式研究

分析教学实际中数据库系统课程的授课难点,阐述MOOC教学方法的特点,提出一种基于MOOC等网络开放资源的数据库系统课程混合式教学模式,并给出基于混合式教学模式的教学方法设计实例。     

基于混合式P2P网络的网络教学平台的研究与设计

该文提出了利用P2P网络技术构建网络教学平台的设想,简要介绍了当前的P2P技术,分析了其技术优势,设计了一个基于混合式P2P网络的网络教学平台模型,并深入讨论了系统实现几个关键问题,提出了解决方案。     

基于MOOCs的混合式教学研究

我国高等院校课堂教学大多沿用产自工业化时代的五段式教学模式,课堂教学基本以教师讲解为主,不能满足"双主教学"即学生为主体,教师为主导的教学方式,也不能促进学生的自主学习能力,更不利于培养学生的终身学习能力。因此本文致力于探讨结合传统课堂教学与基于MOOCs平台的"混合式教学"模式,以弥补传统教学的缺点。     

混合式教学模式在三维动画制作课程中的应用

该文选择3DS MAX动画制作课程作为研究对象,探讨基于蓝墨云教学平台,引入混合式教学方式,提出教学设计模型,并将其应用在实际教学过程中,以期丰富三维动画教学资源,促进课程实施有效性的提高.