非计算机专业“数据结构”课程教学研究

对于非计算机专业“数据结构”课程的教学,面临着学生的计算机基础知识薄弱、编程能力弱、学习困难多等问题,为此首先要解决的问题就是如何调动学生学习的兴趣问题,提出结合不同专业特征设计教学内容,通过专业实例加深学生对所学专业知识和数据结构理论知识之间的联系和学习,积极调动学生学习兴趣,同时提出需要建立课程网站和改进实验教学改革方案。     

“数据结构”课程的教学改革与教材建设

"数据结构"课程是计算机专业的核心课程,如何提高学生的学习兴趣,探索更为有效的教学方法和教学内容,是"数据结构"教学改革的重要内容。文章结合教学实践,提出针对"数据结构"课程的教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等方面进行全方位改革的思路。     

数据结构课程实验教学的探索与实践

阐述了数据结构课程实验教学的重要性,分析了实验教学中存在的问题及其产生的原因。通过改革数据结构课程的教学、精心设计实验项目、组织实施实验教学,充分地调动了学生学习数据结构课程的积极性。通过实践教学提高了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题、解决问题的能力。经过几年的探索与实践,数据结构课程的教学质量得到显著提高。     

数据结构中绪论部分的教学方法研究与实践

针对数据结构课程中传统教学方法存在的问题,以提高学生的学习兴趣和增强自信心为出发点,从绪论的内容选择、讲授方法、应用举例等方面进行了一系列的探讨,提出一种兴趣-实例驱动的教学方法。实践表明,该教学方式有效地调动了学生的学习主动性,为数据结构的学习开创了一个良好开端。     

数据结构课程入门教学方法研究

数据结构课程教学难度较大,尤其入门更难。如何使入门由难变易,让学生轻松进入,是一个值得探讨和研究的教学问题。文章提出把数据结构的概念有机地融入到通俗易懂的数据实例分析之中,使复杂问题简单化,以调动学生的学习兴趣和积极性。     

以问题为导向的数据结构课程PBL教学方法研究

数据结构是计算机专业的核心课程之一,它在计算机专业人才培养中起着举足轻重的作用。数据结构也是一门被公认的难、广、多的课程,作者针对数据结构课程的特点,提出了以问题为导向、以实际问题为原型的PBL教学方法。与传统的教学方法相比,以问题为导向的数据结构课程PBL教学方法能够更好地培养学生分析问题和解决问题的能力,能够有效地提高学生的学习兴趣和编程能力。     

数据结构课程教学改革探讨

数据结构是计算机专业的核心课程,对计算机学科起到承前启后的作用,而数据结构的抽象性,使学生掌握其课程内容感到困难,为了激发学生的学习兴趣,更好地掌握课程的理论知识,提高算法的设计能力和分析能力,本文针对数据结构课程教学现状和对存在的问题,就教学内容、教学方法和手段提出几点改革。     

数据结构教学改革的研究

数据结构是计算机专业的一门专业基础课程.本文首先从数据结构的教学现状出发,分析了数据结构教学出现问题及产生的原因,并提供了从教学内容、教学方法和实践教学进行改革,提高了教学水平和学生的学习兴趣,在数据结构课程的教学实践中取得了较好的效果。     

算法与数据结构学习兴趣影响因素分析

文章对算法与数据结构课程的学习兴趣调查结果进行了分析,提出采用自编学习兴趣量表测量学生的学习兴趣,总结学生的基础课程学习情况以及对课程教学的看法。分析结果显示:学生的学习兴趣受专业基础课程成绩和对课程学习重要性认识的影响,增加实践性教学和以案例为先导的理论课教学方式更有利于提高学生的学习兴趣。     

基于C＋＋语言的《数据结构》教学技巧讨论

《数据结构》作为计算机专业的核心课程之一,学好它对于学生后续课程的学习有很重要的意义。但与基于C语言等的《数据结构》相比,C＋＋由于语法灵活、功能强大,学生的学习难度比其他语言大。而《数据结构》本身就是综合性很强的专业基础课,课程的难度较大。两者的结合使学生感觉难度更大,从而导致部分学生失去学习兴趣。针对上述问题,提出在教学中可以使用的几点教学技巧。实践证明．使用这些教学技巧可以获得良好的教学效果。     

数据结构实验教学课程体系研究

针对石油专业"数据结构"实验教学中存在的问题,在分析数据结构课程特点、教学现状的基础上,探索了具有鲜明石油特色专业的数据结构实验层次化教学方法。构建该课程面向专业导向的"实验教学体系层次化、实验教学内容专业化、实验教学过程可视化"的教学模式。教学实践表明,此方法能够充分发挥学生的实验兴趣,对培养学生系统的工程能力和创新能力有明显作用。     

非计算机专业数据结构兴趣式教学方法

分析当前非计算机专业数据结构教学中存在的问题,针对非计算机专业学生的特点,基于5个"满足",提出一种培养学生学习兴趣的教学方法。     

案例教学法在数据结构导论课程中的应用研究

该文通过分析数据结构导论课程的教学特点,在高职数据结构导论课程中探索案例教学法的应用,详细介绍了案例教学的设计和实施过程。结合实践教学和理论思考,实践证明采用案例教学法能够很大程度上提高学生的学习兴趣,调动学生自主学习的能力,提高该课程的教学质量和学习效果。     

案例教学法在数据结构导论课程中的应用研究

该文通过分析数据结构导论课程的教学特点,在高职数据结构导论课程中探索案例教学法的应用,详细介绍了案例教学的设计和实施过程。结合实践教学和理论思考,实践证明采用案例教学法能够很大程度上提高学生的学习兴趣,调动学生自主学习的能力,提高该课程的教学质量和学习效果。     

非计算机专业数据结构教学的实践及创新

从非计算机专业的视角切入,基于非计算机专业学生学习数据结构存在的主要问题,探讨数据结构教学的一些实践策略以及创新思路。例如在课程教学中加入算法设计的学习,用比较法贯穿学习的始终等。通过培养学生对课程内容的兴趣,提高其学习效率、效果及应用能力。     

基于CDIO的信管专业“数据结构”实验课程教学改革与研究

"数据结构"实验课程是计算机及信管专业重要的专业必修课程。通过该课程的学习,使学生掌握各种类型的数据结构及其存储结构,以及相关算法的实现及应用。目前,一些院校在该课程的教学过程中存在许多问题,影响了课程的教学效果。本文从分析实验课程的不足入手,以CDIO思想为指导,从实验内容、实验教学方法及实验评价方式几方面提出了"数据结构"实验课程的教学改革思路。     

提高“数据结构”课程教学效果的方法初探

"数据结构"作为计算机学科的一门核心基础课程,提高教学质量尤为重要。本文在如何提高数据结构课程教学效果,如何激发学生学习兴趣等方面作了一些研究,就教学方式、教学方法、实验教学和网上互动等方面的改革提出了一些探索性的方法。     

“数据结构”课程教学改进的探讨

本文针对"数据结构"课程教学中存在的问题,从如何理清学生的知识结构、提高学生的课堂效率、激发学生的学习兴趣、培养学生的分析能力、强化学生的实践能力等方面,提出了教学上的一些改进措施。     

数据结构入门教学中的实例法

数据结构是计算机专业的核心基础课程,具有概念多、内容广、抽象性等特点,学习难度较大,对刚刚开始学习的学生来说难度就更大。实例法运用具体的实例讲解抽象的理论知识,是一种理想的入门教学方法。文章提出运用实例法帮助学生理解和学习数据结构的相关概念,提高学生的学习兴趣和积极性。     

以图形牵引兴趣的Python案例教学方法与实践

针对目前程序设计课程的教学状况,分析学生在程序设计课程入门学习中的困惑,探讨将现有程序设计课程案例与图形相结合,提出"图形牵引兴趣,开展Python案例教学"的观点,并给出图形化入门程序案例、图形化程序结构案例、图形化数据结构案例、实际问题应用等,在程序设计入门教学过程中通过图形实现计算问题求解过程或结果呈现的多样化、可视化,以达到提高学生程序设计学习兴趣和培养现代计算思维的目的。