汽修专业职业教育教学资源库建设与应用

多媒体技术及网络的迅速发展促进了职业教育教学手段的不断更新、教学内容的丰富和云学习的形成。现代的中等职业教育已逐渐由教师为中心,向学生为中心转变,在教学的过程中如何才能充分调动学生学习积极性和主动性。信息技术的广泛应用正在为广大职业教育教师解决问题。信息手段再也不是教师授课的辅助工具,而应成为学生学习使用的工具,信息化教学应该以提高学生自主学习能力,促进学生思想发展,组织学生自主学习活动来展开。该文以汽车维修专业为例阐述汽修专业教学资源库的建设与应用实例。     

也谈新课程改革下历史教育的几点想法

新课程下的中学历史教师应该有着以学生为中心。树立民主和学生主体意识的科学发展观,通过在教学中引导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式凸现学生主体,激发教学活动,采用多元化的教学评价手段,促进学生全面的、可持续的发展。     

浅谈远程开放教育的心理引导

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。其特点是以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心。开放教育的学生有其独有的一些心理特征。本文浅谈了一些开放教育的学生的心理特征。通过对心理特征的一些认识与探讨,找出培养学生自主学习的方法,提高教育的质量。     

开放本科计算机科学与技术专业导学及实施策略

现代远程开放教育倡导"以学员自主学习为中心"的教育理念。在教学过程中,学习者自主学习是中心,教师是学生自主学习的引导者和促进者。教师作为学习者学习的导师,将导学策略渗透于整个教学过程,发挥引导、指导、辅导作用,将学生引入"个别化自主学习"的境界。在具体实施过程中将专业导学分为入学初的目标导学、学习过程中的课程导学、实践导学、考核导学等,作者在教学过程中总结、运用了行之有效的导学策略,取得了明显的教学效果。     

面向岗位胜任力的网络工程专业实践教学体系构建

针对传统以教师为中心的实践教学模式严重限制学生自主学习能力、工程实践能力和创新能力发展的问题,分析地方本科院校网络工程专业实践教学现状;基于工程教育专业认证核心理念,提出网络工程专业岗位胜任力模型以及面向岗位胜任力的实践教学体系。实践结果表明,该教学体系能显著提高实践教学质量。     

自主学习对提高政治课教学效率的探索

自主学习的基本理念是教师的科学指导是前提条件,学生是教育的主体,重视学习者的主动性和探索性学习,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。充分尊重学生,促进学生的自主学习和培养自主学习能力是新课程改革的必然要求。思想政治课教学在促进学生的自主学习时,应转变教学观念、激发学习动机和兴趣、加强学法指导、注重情感因素,培养学生创新精神和创新能力。     

软件工程专业移动学习混合教学模式的研究与APP开发

混合教学是一种教师课堂授课与网络辅助指导的现代教学模式。移动学习模式利用在线即时性学习App平台,能给学生带来多重感官刺激,强调以学习者为中心,培养学生具有自主学习能力,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文以软件工程专业混合教学为研究对象,探索在应用型本科院校,将优质开放网络教育资源与传统教学相融合,并开发适应我校教师和学生使用的移动学习App,从而培养学生自主学习能力,提高教学的质量。     

高职院校VB教学方法改革初探

传统的教学方法在计算机教学过程中的弊端已经显现,不适用于现在的职业教育。本文针对VB在高等职业院校教学过程中产生的问题做了详细分析与研究,提出以学生为中心,教师为辅助的学习方法,在教学中充分调动学生的学习积极性,让学生自主进行探索、解决问题,改变教学方法以提高教学效率,同时注重能力培养。     

远程教育与教师的地位特征

这种远程教育是教育技术顺应时代发展的产物。是构建终生学习体系的重要支柱。它所倡导的不是以教师为中心,也不是以课堂教学为中心,而是以学生自主学习为中心,在这种教育模式中,学习的过程受学习者本人支配,教师只是学习的辅导者,咨询者。     

自主学习,让美术教学更有效

正在传统的美术教学中,教师占据中心地位,学生围着教师转,老师讲,学生听;老师示范,学生照着画,可以说,学生完全是处于被动地位。这样一种教学模式,学生学得很机械,教师教得很辛苦,但是美术教学并没有取得实际的效益。我国新课改的目标是培养学生的自主学习能力和创新型人才,在现在这样一个信息泛滥的时代,知识呈几何级数增长,学生只有具备自主学习的能力,才能不断跟得上时代的发展,实现创新。同时作为一种手段,自主学习是实现教育效率和效果的捷径。而     

基于信息化的汽车智能一体化实训课程教学探索与实践

一体化教学新模式对以培养学生的职业技能为核心的职业教育具有积极的推动作用。将信息技术应用于一体化教学而构建的智能一体化实训教学,优化了这一教学模式的教学结构,丰富了教学内容,拓展了学生的学习路径和学习方法。智能一体化实训教学为学生创造了更好的自主学习条件,也为他们提供了更多的实践学习机会,学生在这样的模式下开展学习可以取得良好的学习效果。近几年,汽车专业成了我国当前职业教育中的热门专业,就业率极高,学生在这方面的发展也较好。但是这一专业的就业需要学生具备较强的实践能力。因此,在汽车专业职业教学中探索这一教学模式的改革创新以及实践应用是非常有必要的。     

试析信息技术课中培养学生自主学习、主动发展的能力策略

高中信息技术教学过程中,教师应该以培养学生自主学习、主动发展能力为中心,全面推进信息技术教学改革,以及学生综合计算机能力.本文就以信息技术课程为里,对学生的自主学习能力以及主动发展能力培养进行几点论述.     

初中物理教学中存在的问题及对策

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,就初中物理教学而言,既提高了课堂教学质量,也提高了课堂教学效率。以学生为本是新课程标准的核心,这一理念已经根植于教师心中,倡导学生自主学习、学生探究学习、学生合作学习,教学中突出学生的主体地位,以学生发展为中心。然而,课堂教学也存在一定的问题,这些问题制约着物理教学的发展,亟待解决,本文对初中物理教学存在的问题及对策进行了探索。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

新课程标准的实施,推进了素质教育前进的步伐,冲破应试教育这块坚冰,以学生发展为中心,给学生减负,提高教学效率和质量,促进教学进一步发展已经成为教师探究的热点问题。教学的有效性是近几年教育界提出的研究课题,在有限的四十五分钟内,调动学生学习的欲望,激发学生学习的兴趣,让学生主动自主学习,合作探究学习,突出学生的主体地位,这一问题亟待研究探讨,本文对如何提高小学语文教学的有效性进行了阐述。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

科学技术的日新月异发展,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。信息技术已经走进了课堂,根植于教师心中。必须注重信息技术和小学数学教学整合,丰富自己的教学手段,拓展学习的空间和时间,以学生发展为本,突出学生的主体地位,由过去的听数学变成做数学,提倡自主探究学习,创设恰当的教学情境,激发学生学习欲望,化静为动,再现知识的来龙去脉,突破难点,促进学生思维的发展。本文对信息技术与小学数学教学的整合进行了探讨。     

计算机网络专业核心课程学训赛一体化教学模式的实践与探索

学训赛一体化教学模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"训"为中心,教师在实训中教、学生在"训"和"赛"的过程中学.充分利用数字化教学平台,实现"教、学"的互动交流与信息反馈,把握学生个性化、自主式和互动式的学习要求,强化教学的针对性,突破传统教学模式存在的弊端,着力培养学生岗位技能和职业能力,促进学生专...     

基于Moodle的自主学习环境的研究与实践

本文以建构主义学习理论为基础,构建基于Moodle平台的自主学习环境,并以"程序设计基础"课程为例应用于教学实践中。该自主学习环境能更好地为教学服务,促进学生自主学习能力的发展,同时也可以避免教师的重复劳动,减轻教师工作负担。     

对计算机基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高计算机基础课程教学质量问题,从教师“教”和学生“学”的角度,分析了当前课程教学方法中存在的主要问题,以“知识、能力、素质和创新”四位一体的人才培养教学理念,提出了“以教师教学为主导,学生自主学习为核心”的课程教学方法改革思路。在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法。     

论大学英语"以学生为中心"教学模式

2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求.各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题.针对大学英语课堂以"教师为中心"教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以"学生为中心"的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力.     

行动导向教学法在高职C#程序设计中的应用

为适应社会对人才的需求,高等院校的职业教育面临着教学手段和方法的革新。行动导向教学法为学生提供了一个活跃而自主的学习环境,在教学活动中,教师的职能须从"授"转变为"导",学生由被动的接受式学习转变为自主的探究式学习。本文试图通过作者自身的教学经验,来说明行动导向教学法是一种比较适合高职计算机课教学的方法,并对行动导向法在C#程序设计课程中的应用进行一些初步的探讨。