工学结合背景下顶岗实习人才培养模式探究

文章介绍了安徽水利水电职业技术学院工学结合背景下顶岗实习的实践探索,分析了顶岗实习实践中存在的问题,提出了政府、企业、学校乃至学生在顶岗实习中应享受的权益和应承担的责任、义务。     

高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习教学质量保障研究

顶岗实习是高职院校"2+1"人才培养模式实践教学的重要环节,是培养高职学生职业经验、职业综合能力的最主要途径和手段。本文通过对影响高职院校顶岗实习教学质量因素的分析,就如何构建高职院校"2+1"人才培养模式,提升顶岗实习教学效果,提出建议和对策。     

高职院校顶岗实习育人模式的思考与探索——以我校机械系电气系学生长春一汽大众顶岗实习为例

"高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。"为此,占据全国高等教育半壁江山的高职院校的老师们不断在实践中探索有利于增强学生综合职业能力的教学模式,并取得了可喜的成绩。文章以我校机械系、电气系学生长春一汽大众顶岗实习为例,着力思考和探索高职院校学生顶岗实习育人模式的基本思路、基本特点和初步效果。     

建立健全顶岗实习管理机制 实现高职人才培养目标

顶岗实习是高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才的重要手段,是高职实践教学体系不可缺少的重要环节,是强化学生职业工作能力的必由之路.加强顶岗实习管理是高职院校完善管理制度,实现高职人才培养目标的需要.     

加强顶岗实习,做好思想教育工作,完善人才培养模式

高职院校人才培养的目标是为社会经济服务,从社会的需求出发,进行社会、学校、企业和行业的资源整合,努力为人才培养创造良好的条件和环境。在推行'2+1'的人才培养模式下,校企联动大力推行工学结合,为有效地突出学生实践能力的培养,应大力加强学生在走向实习岗位前的思想工作。只有做好学生的思想工作,加强思想宣传和教育,才能有效地...     

高职院校学生顶岗实习管理的探索与创新

从高职院校学生顶岗实习管理的现状入手,就学生顶岗实习中存在的问题进行了深入的分析,并提出了改善顶岗实习现状的建议及措施,旨在提高高职院校学生顶岗实习质量。     

高职学生顶岗实习探究

高职学生顶岗实习是高等职业教育实践教学体系中的重要环节,对于提高高职生的专业技能水平和职业素养意义重大。对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学效果的关键。本文分析了顶岗实习的意义及目前存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策。     

高职院校顶岗实习教学质量保证体系研究

顶岗实习作为高职院校人才培养的实践教学环节,在校企合作人才培养中具有重要作用。应针对高职院校顶岗实习教学质量管理中存在的问题,构建高职院校顶岗实习质量保证体系,包括制度资源保证,思想组织保证,信息技术保证,评估系统保证四个方面。     

测绘专业顶岗实习的探索与实践

顶岗实习是专业教学的重要组成部分,是教学活动的继续,是提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式。对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键,也是提高人才培养质量的重要课题。从顶岗实习主要存在的三方面的问题入手,提出顶岗实习得以顺利实施的前提条件,以及安全问题过程管理和过程实施规范化等焦点问题的解决途径。     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

浅议高职人才培养模式的构建

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式、方法和手段。高职人才培养模式构建要注重社会需求、遵循教育规律、明确模式内涵、优化要素组合、准确命名模式名称,以人才培养模式的构建,打造高职教育的特色。     

开展创业教育 培养创业型高职人才

开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。高职院校在开展创业教育,实施创业型高职人才培养的过程中,应转变教育观念,树立创业理念,通过加强创业教育课程体系建设,加强专兼结合创业教学团队建设,加强校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。     

高职院校工学结合人才培养模式的改革探索

高职院校在后示范建设时期应针对当前工学结合人才培养模式中存在的问题,从更新观念、完善政策、创新体制、课程教学改革、教师培养等方面进一步改革探索,使工学结合人才培养模式更为科学合理,更能适合我国高职院校人才培养的需要与可持续发展的要求。     

试析国家示范性高职院校工学结合的人才培养模式

开展学校人才培养模式的研究是提高人才培养质量要求,是国家示范性建设的重要任务。高职院校推行＂工学结合＂人才培养模式,既是社会经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展和彰显特色的内在需要,更是全面推进素质教育、提高教学质量和效益的根本保证。     

高职高专人才培养类型特征及规格定位的思考

高职高专人才培养应以系统化职业能力培养为第一目标,从类型上区别于学科型人才和专业技术人才培养,从而成为一种高等教育类型的职业人才培养。同时也对高职高专教育在环境资源有限的条件下,做好高职人才类型中高专层次人才培养的规格定位的要素进行了分析和思考,拟确定表里一体的高职高专人才培养类型和规格定位,以指导和检验高职高专人才培养方案和课程的设计,支持高职高专人才培养目标的实现。     

高职道路桥梁工程技术专业人才培养模式探讨

根据培养道路桥梁工程一线施工与管理方面高级技术应用型专门人才的要求,江苏建筑职业技术学院道路桥梁工程技术专业对人才培养模式进行改革,提出了＂3＋3＋2＂校企合作、工学交替的新型人才培养模式.对＂3＋3＋2＂人才培养模式在实际操作的优势及存在问题进行了分析与探讨,并提出了相应的改进措施.     

基于ASK模型的高职院校旅游专业人才培养模式刍议

旅游业在国民经济发展中的产业地位逐步增强,其快速发展也促进了旅游教育体系的建立,但目前旅游高等教育人才培养与行业需求仍不相适应。通过分析ASK模型,阐述基于ASK模型的高职院校旅游专业人才培养模式,提出在旅游专业培养目标上,应坚持产业导向;在课程设置上,应坚持任务导向;在培养方式上,应坚持实践导向;在培养途径上,应坚持开放导向。     

高等教育大众化与水利高职高专教育的可持续发展

通过阐述高等教育大众化趋势给世界和我国的高等教育带来的变化和影响,研究水利高职高专教育应如何适应大众化的趋势,根据市场需求调整专业设置,深化教学改革,提高教学质量,建立产学研结合的培养模式,从而实现可持续发展.     

关于高职高专电子商务人才培养模式探讨

近几年,电子商务专业在全国各高校纷纷开办,高职高专的电子商务教育也成了其中的亮点.它能否发展壮大,成为高等教育中一支有别于普通高教的重要力量,关键在于其人才培养模式是否具有特色.今就高职高专电子商务人才培养模式在人才培养目标、专业设置、教学设计、课程模式、教师队伍、人才培养途径等方面的特色进行了探讨.