校企共建实验室培养创新人才的探索与实践

校企共建实验室实现高校和企业的资源共享,优势互补,是实验室建设发展重要方向.结合实验室工作经验对学生实践能力培养方面进行了深入探索和实践.总结了开展校企互动,深化实验教学改革思路.提出了在完善管理体制的基础上,打破传统模式、更新教育理念、改革实验内容、跟踪专业热点、加强实验室师资队伍建设等创新理念.在教学方法上倡导建立网上实验预习系统,纳入成绩考核机制.以上措施有助于全面提高学生的综合素质,在创新精神和实践能力的人才培养上发挥积极作用.     

对高职院校实验室资源管理的探讨

针对高职院校实验室资源结构及特点,应对实验室人才资源动态管理,以使高职院校实验指导教师能互通交流,实验设备能充分利用.整合和构建实验、实践教师队伍力量,有利于促进实验、实践教学的成效,沟通和密切院校与企业之间的产学研联系,趋向设备资源共享、人才资源共享、产品资源(学生)实学的教育改革新局面.为此试探建立一种高职院校之间、高职院校与企业之间新型的实验指导教师互动交流、取长补短的人才机制.     

电气、电子信息类专业基础实验设备资源共享途径探讨

本文以电气、电子信息类专业基础实验室建设为例,针对国内高校实验室建设管理中普遍存在的诸如建设缺少总体规划、设备重复购置、开放时间少、资源利用率低等现状,提出"顶层设计",在"普适性"前提下进行实验室设备配置,以期实现专业基础实验设备资源共享,提高实验室师资队伍整体素质,使实验室真正成为培养创新型人才的基地。     

地方高校研究生教育资源共享模式研究 ——以机械工程专业为例

以机械工程专业为例,比较了常州市4所高校的研究生培养情况,阐明了建立同城研究生教育资源共享机制的重要性.提出建立以政府为主导、高校为主体和企业共同参与三者相结合的地方高校研究生教育资源共享模式,并给出以产业研究院为基础的教育资源共享的4种形式:研究生联合基地建设、学分互认制度、研究生导师协作式和联合共建实验室等,力求常州市各高校能够实现对研究生教育资源的高效共享和利用,从而为地方高校研究生培养提供支持.     

一种基于信誉度量的点对点资源共享机制与实现

信息资源共享的效果取决于用户分享信息的动因和分享信息的质量.在移动互联网场景下,为了激励用户分享高质量的信息资源,设计了基于信誉度量的资源共享机制,提出了基于信誉度量的资源与用户匹配方法实现用户信息需求的精确匹配,通过用户信誉的更新方法实现用户分享动因和分享资源质量的动态评价.构建移动互联网点对点信息资源共享平台,实现基于信誉度量的资源共享机制.大规模仿真实验和基于真实平台的实验结果表明,该机制有效提高了用户的资源共享率和共享资源的质量.     

对研究生访学培养方式的思考

研究生教育中采用访学培养方式,有利于实现教育资源共享、促进学术交流和创新能力培养、有效提高学生综合素质.高校应加强对访学培养方式的宣传,提高对访学活动的认识;加强对访学培养工作的管理,完善访学培养工作机制,使访学活动取得更好的效果.     

工程教育背景下实验室开放模式探讨

实验室开放是实验教学管理与改革的方向,通过对实验室的时间开放、实验内容的开放和管理开放的探索,提出了实验室全天候对学生开放;实验内容上灵活控制,偏向于研究、探索和工程实践;教师、学生的积极参与保证开放的实施.实验室开放充分发挥了实验室设备资源的作用,在培养工程应用型人才、提高学生实践技能与创新能力方面具有特别的意义.     

开放实验室培养具有工程实践能力的创新人才

阐述开放实验室的涵义,分析如何利用开放实验室进行开放性实践教学．论述开放实验室实施的关键问题即实验室管理问题及开放实验室教师队伍建设,认为提高实验室的开放程度,加强实验室的管理,提高实验设备的利用效率,对培养具有工程实践能力的创新人才有重要的现实意义。     

关于高校开放性实验室的几点思考

高校实验室是从事实验教学、科学研究、技术开发和学术交流的重要场所，是培养人才创新思维和创新能力的重要基地。开放性实验室，就是为实验教学、实验技术研究、科学研究提供必要条件，包括实验时间、实验仪器设备、实验场地、实验资料、实验指导人员等，部分或全部向实验者（包括本科生、研究生、教师、技术人员等）有目的地开放，从而为实验者完成某个实验项目提供服务。学生在开放性实验室这个创新活动基地内，能够充分发挥他们的想象力与创造力。对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力具有重要作用。高校开放性实验室可为各类科研和企事业单位培养和培训高素质专业技术人才，满足社会发展对专业技术人才的需求。因此，对高校实验室开放与管理的研究具有重要意义。     

依托电子设计竞赛培养信息类专业学生创新与实践能力

电子设计竞赛对于培养信息类专业学生的创新能力和实践能力具有重要的作用,本文就如何完善电子设计竞赛的参与机制、培养学生创新能力以及进行相应的实验教学改革提出了一些具体措施,力求在提高学生创新能力的同时,也促进和带动实验室的全面健康发展。