高中物理课堂提问技巧初探

课堂教学提问是课堂教学手段之一，能够有效的课堂效率。课堂提问能够提高学生的学习积极性，也可以提高学生对课堂教学内容的关注。主要从课堂教学提问的问题及改进方法一些体会和做法。     

利用网络资源提高课堂教学有效性的研究

网络资源以其广泛的知识范围和内容为学生提供了一个更加广阔的学习大课堂。我们应充分利用网络资源，提高课堂教学有效性。     

2022版新课程标准下小学美术教学的有效策略

2022新版艺术课程标准的实施，对于小学美术课堂教学提出了新的要求和标准。要想将新课程标准落实在地，在小学美术课堂教学中，教师必须要积极学习新课标内容，善于立足新标准和新要求做好教学改革与创新，然后结合实际情况采取多样化手段将美术新课标内容落地，从而构建生动高效的美术课堂，帮助学生实现更好的学习和进步。本文对此做了相关研究，首先对2022新版艺术课程标准做了简要介绍，然后结合当下小学美术教学实际情况，探讨了新课程标准下美术课堂教学的优化策略。     

浅议中学地理教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力和源泉。在地理教学中，要取得最佳的课堂教学效果，激发学生学习地理的兴趣，就显得非常重要了。笔者结合多年中学地理的教学经验，探讨了奇地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径。     

劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径

劳动教育是小学教育中的重点，将劳动教育融入小学语文课堂是新课标下的要求。目前的小学语文课堂与劳动教育之间的融入结合还存在一些问题，分析当前劳动教育与小学语文课堂的融入现状，发现存在以下问题，在小学语文课堂中，劳动教育的核心内容缺失，课堂教学价值理念和活动设计存在缺陷，课堂教学中缺乏必要的考核指标。针对以上问题，本文对劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践路径进行探析，引导学生自主收集材料，丰富课堂上的学习内容，优化课堂教学价值理念和活动设计，明确目标，构建劳动教育融入课堂的学习评价体系。     

浅谈提高会计课堂教学质量

课堂教学是教学工作的中心环节，提高学生的学习质量，关键在于提高教师的课堂教学质量。     

数学课堂教学内容的一般组织过程

中学数学教材是中学数学教学内容的一种静态的存储形式。勿容置疑。中学数学课堂教学内容来自教材。然而，教师为了提高课堂教学效果，帮助学生如期达到教学目标，常常对教材内容或结构作某些改变，对内容组块和排列顺序加以组织。本文就如何组织课堂教学内容作一些初步的探索。     

浅谈小学数学课堂教学的有效构建

《数学课程标准》提出：“作为教育内容的数学，有着自身的特点与规律，它的基本出发点是促进学生的发展。”因此，课堂教学应体现“以人的发展为本”的理念，教师要善于营造生动活泼的教学环境，提供学生主动发展的空间，让学生自主学习，敢于表达自己的见解，勇于质疑，才能使学生的综合能力得到有效提升。     

数学教学中的几点建议

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。     

职业院校增强《Auto CAD》教学实效性的探讨

通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣,恰当运用多媒体教学,优化课堂教学,精心设计课堂内容,培养学生的斯文应变能力。     

浅谈新课标初中语文课堂教学方法

在课堂教学过程中，组织和维持学生的注意，引发学生的学习兴趣和动机，让语文综合性学习成为“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的重要途径。     

浅议“小班化”模式下的地理教学

传统地理教学是以大班为对象,课堂教学以教师的讲述为主,课堂教学以教师和教材为主体,教师制定教学目标和要求、教学方法和设计主考考虑全班大部分学生的学习能力;因此,学生的个性需求不能得到很好地体现,学生学习中面临的问题不能得到及时地解决洞时课堂教学及课后辅导很难关注到每位学生,而且很难发挥学生在课堂学习中的主体地位。而实施小班化教学,教师在课堂教学中能根据学生对知识的理解学习情况及时调整教学计划和教学难度,根据学生的个性需求结合课标要求较好地把三维目标落实到课堂教学中,从而提高了地理课堂教学的实效性。     

课堂教学小议

现代教育理论认为，教学成绩的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的，学生参与程度越高，教学目标实现的可能性就越大。因此，在课堂教学中，只有充分发挥学生的主体作用，让学生全身心地投入到学习过程中，他们的内在潜能、个性才能得到开发，张扬，和发展，从而收到理想的教学效果。     

提高学生合作能力，共建和谐高效课堂——浅谈思想品德课教学

传统陈旧的教学模式，使得思想品德课堂教学陷入了枯燥乏味、课堂效率低下的境地。作为思品教师，要注重在课堂教学中有意识的培养学生的合作学习能力，从而更加凸显学生在学习中的主动性，才能创建更加和谐高效的课堂。     

利用坐标曲线典型图的辨析谈提高生物教学的有效性

提高课堂教学的有效性是当前课堂改革的关键和基本要求。学生学习的有效性，体现在学生能否主动学习。教师教学的有效性，体现在能否调动学生主动探究。本文主要针对出现的常见题型——坐标图，进行分析、总结、归纳方法，同时通过典型坐标图的辨析，阐述相关知识特点，进一步提高课堂学习和复习的效率。     

激发学生的学习兴趣是课堂教学的中心环节

课堂教学是整个教学过程的中心环节，激发学生学习兴趣是上好每一堂课的关键。我们可以通过创设和谐愉快的课堂气氛、安排丰富多彩、生动活泼的教学内容、设计上好第一堂课等方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，以达到传授知识，发展智力，形成能力的目的。     

浅谈英语课堂教学中的情绪策略

在新课标下的英语课堂教学中,教师根据教材的内容和要求,结合学生的实际制定教学目标,在教学目标的引导下,通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥课堂中学生的主要情绪对课堂教学活动的积极作用,为学生的学习提供最佳情绪状态,从而调动学生学习的积极性,圆满完成教学任务。     

大学英语精读教学之我见

精读教学是大学英语教学的核心,尤其是在当前教学课时缩短的新情况下,在由应试教育向素质教育转变的新要求下,如何提高学生对英语学习的兴趣,丰富课堂教学内容,改进课堂教学方法,努力培养学生对英语语言的运用能力,已成为搞好大学英语精读教学的当努之急。     

教育教学中教育心理学的应用

应用教育心理学的理论指导，采取合适的教学方法，提高课堂教学效率，把握学生心理，满足学生的实际需要，帮助学生消除负面、消极的学习心理，引导学生改变态度，以便产生良好的师生互动，才能共同营造一个喻陕而融洽的人际氖围和课堂教学环境，取得理想的教学效果。     

试论高中数学课堂教学效果提高的有效策略

课堂教学是学生在校期间学习文化知识的主要渠道，而提高课堂教学效果又是每个教师教学活动中的根本目标，随着高中课程改革的不断深入，提高高中数学课堂教学效果就成了数学教师普遍关心的问题。本文从以下几个方面分析了提高高中数学课堂教学效果的对策。