行动学习介绍

对行动学习的概念、关键要素、实施步骤进行了介绍,以期对企业培训有所助益。     

中国企业行动学习实践的问题与出路

自从瑞文斯教授在英格兰和威尔士的煤矿业组织培训中率先应用行动学习至今,行动学习已在全球范围内被广泛应用在各个领域。行动学习在中国的企业、政府、非营利组织获得了广泛应用,成为领导力发展、组织能力提升的重要方法论。     

行动学习 架起管理人才培养的“快车道”

行动学习，是国内近几年炙手可热、并且还在持续升温的组织学习形式。这种以强调“在行动中学习”为核心从而与传统课堂授课有着明显区别的学习形式，特别适合用于成人的学习。国网甘肃省电力公司培训中心从2011年开始，在中层干部轮训项目中引入了行动学习的理念和做法，并不断完善拓展。     

“行动学习十步法”在培训中的应用分析

以北京市电力公司本部处级培训班中某一行动学习小组的成果作为案例分析的对象,详细介绍了"行动学习十步法"在电力企业员工培训中的具体应用。     

基于主成分分析的企业组织绩效评价优化——以昆明供电局为例

本文以昆明供电局组织绩效评价指标为研究对象,通过主成分分析,揭示指标之间的内在联系,消除信息重叠,对指标进行降维处理,根据研究结果提出改进现有组织绩效评价体系的建议.     

以“学习动力圈”促学习型组织建立——国网江苏省电力公司的创新实践

彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》中介绍了学习型组织。学习型组织能够很好地适应动态化的环境,并使得学习成为组织的规范和常态,这种组织会有持续的竞争优势。但是,值得注意的是,在现实中我们较难看到学习型组织的例子。江苏省电力公司首创的“学习动力圈”系统,为建立学习型组织提供了一个可以借鉴的的例子。     

行动规则——算法的学习

针对工作程序的算法是信息技术课程的学习n内容之一。 生活算法——规则 世界著名教育技术学专家罗伯特．加涅认为,问题都要通过规则的运用来解决,规则是思维的材料。规则有许多种类,语文中有发音、拼写、造句的规则;数学中有运算的规则;在信息技术中则有使用计算机这种技术工具的规则。     

广西柳州供电局学习实践活动以两“高”促两“新”

在学习实践科学发展观活动中，广西柳州供电局始终坚持高标准要求、高质量推进的活动方针，为企业科学发展上水平带来了新气象、新变化，在电网建设、电力营销、党建创新工作上，都有了大跨步的喜人发展。     

关于“一对一数字化学习”的实践与思考——以淄博市中小学为例

“十一五”初始,淄博市教育信息化环境建设初具规模,结合教育信息化实践,淄博市提出了“创新应用项目引领区域教育信息化发展”的实施策略,不失时机地陆续引入一系列信息技术在教学中创新应用的“一对一数字化学习”实践项目,有效提升了教育教学效益。本文将结合淄博市的实践案例总结回顾开展“一对一数字化学习”项目的历程、成效,并就相关问题进行探讨。     

以劳动定员为抓手促企业竞争力提升——以山东五莲县供电公司为例

供电企业加强劳动定员管理,是落实国家电网安全生产的迫切需要,也是提升企业竞争力,落实科学发展观、实现"一强三优"的现代化企业的现实需要。     

伊顿力堆DX RI“朝阳行动”,打造渠道核心竞争力

多元化的工业产品供应商伊顿公司近日宣布,将在全国范围内推行朝阳行动,协助渠道伙伴构建自身核心竞争力,让渠道有机会分享到伊顿成功整合后的胜利果实。朝阳行动是针对伊顿IT机房电力解决方案DX RT系列UPS(1～20kVA)的市场推广行动,旨在通过定向的点对点的渠道培训和市场宣传,帮助渠道商更加贴近和了解IT市场需求,培植稳定的客户群体,打造     

民办高职学生学习兴趣的调动——以“流体力学”课程为例

从民办高职院校的实际出发,探讨交流在流体力学课程教学中,如何调动学生学习的主观能动性。提出可以从培养学生兴趣出发,采取优化教学内容,降低课程难度;用实例、优美诗句及相关科学家故事等活跃课堂气氛;加强实验教学,使教学贴近实际,贴近生活,增强教学的易接受性。实际教学也表明,这些方法的确有着显著的效果。     

企业的学习力与竞争力

<正>"学习型组织"这一概念是由美国哈佛大学教授佛睿思特首先提出来的,他的学生彼得?圣吉在其1990年出版的《第五项修炼》一书中,对学习型组织的内在含义做出了比较全面的概括。学习型组织的核心内容——"五项修炼"被管理界称为建立学习型组织的"圣吉模型".     

“大研究”积淀核心竞争力

11个研究课题，31个研究方向，累计参与60人次。自2010年大研究启动以来，国家电网公司党校、管理学院、高级培训中心（以下简称“高培中心“）以局级领导人员、处级管理人员、专业管理、直属产业、金融产业等重点研究项目为突破口，加快学习型组织建设，有力推动了高培中心的科学发展、创新发展、跨越发展。     

以全日制工程硕士研究生实践基地建设提升就业竞争力探讨

全日制工程硕士研究生培养质量的保证依赖于良好的实践基地建设与科学的培养方案。实践基地建设有利于加强高校和企业间的产学研合作,且可以提升全日制工程硕士研究生的就业竞争力。实践基地的建设应在政府、高校政策引导的基础上,提高企业的参与积极性。建立健全“校企双导师制”制度,使高校与企业共同担负起培养全日制工程硕士研究生的工作。通过加强过程管理、完善考核制度在保证培养质量的同时提升就业竞争力。     

小微信助力移动学习体系大建设——以南网党校“领导力与南网发展”移动学习实践为例

移动互联网的迅猛发展为教育培训带来了新的模式,引发了新一轮培训创新——移动学习。南方电网党校通过"南方电网-领导力与南网发展"微信移动学习平台,为学习者构建了随时随地随需的移动学习体验,研究并建立了具有南方电网特色的,集平台、内容、运营为一体的领导力微学习支撑体系,得到了公司党组的肯定和认可。     

以行动学习促经营管理人员决策能力提升——电网企业电子沙盘实训系统的创建与实施

随着特高压骨干网架总体形成和智能电网全面建设,国网新疆电力公司生产、技术水平实现了质的提升,对提高电网驾驭能力,加强风险应急防范能力和精益化管理提出了更高的要求。国家电网公司“十二五“期间提出实施“三集五大”管理体系,大力提高管理集约化管理水平。外部环境的变化和内部集约化管理水平的提高都对经营管理人员管理决策能力提出了更高要求。只有通过提升管理决策能力,才能建立起一支适应电网发展、具备技术及管理能力全面素质的后备干部队伍,全面提高国网新疆电力公司经营管理人员及其后备力量决策能力的任务迫在眉睫。     

“以概念图为支架的整合教学行动研究”课题报告

研究背景与目的 随着新一轮基础教育课程改革和教育信息化的不断推进,以信息化环境下的整合教学为代表的新型教学形式,正日益成为当前教育教学改革的新视点,引起课改专家与广大教师的高度关注。     

试谈行动学习法对供电企业班组长培训的重要性

行动学习是一种团队学习的形式。针对工作中的实际问题,团队成员通过充分的交流、质疑、反思,寻找解决工作难题的切实可行的方法。班组是供电企业最基本的细胞,班组长担当了承上启下的角色,引入行动学习的方法可以彻底解决"培训无法落地"的难题,有效提升班组长的工作能力与工作绩效,更好地适应国家电网公司"三集五大"的需求。     

知识型企业发展与员工成长的组织创新实践

电力试验研究院具有明显的知识型企业特征,而其原有的企业性质和市场环境使其缺乏动力和创新精神。研究院内部相对过剩的知识拥有量、保持知识连续性的紧迫性、提高员工内部知识共享意愿迫使研究院必须积极开展组织创新实践,促进院内知识的有效利用。为此以"知识管理——组织与个人的学习——组织创新"的逻辑框架,展开相应的实践活动。为期4年的实施结果表明,通过组织创新活动,进一步提升了研究院的组织创新能力、组织和个人的学习能力。