护理业务查房提高护士整体素质的探讨

总结了护理部每月组织相关人员到相关科室进行的护理业务查房.发现护理查房规范了护理行为,培养了护士主动思考,深入研究,自觉学习的意识.认为开展护理业务查房能提高护士的整体素质.     

颈髓损伤并发低钠血症的循证护理

总结了对颈髓损伤并发低钠血症的患者实施循证护理的体会.包括:了解颈髓损伤并发低钠血症的发病机制、早期临床表现及正确的治疗、护理措施.采取循证护理的方法,对72例颈髓损伤并发低钠血症患者,进行全面、系统的护理,即提出问题-检索文献-筛查评价证据-制定护理措施-效果评价.根据最佳证据,制定和实施了各种有效措施,针对该病起病隐匿,临床症状不典型,容易被颈髓损伤本身的症状所掩盖等特点,要求护士密切观察病情,动态监测血和尿的生化改变,进行充分评估,为早期诊断找到可靠依据,有效提高了低钠血症诊断率.认为通过循证不仅使护士学习掌握了较全面的专科理论知识,也锻炼和提高了护士发现问题和解决问题的能力.本组低钠血症患者,由于发现及时,补钠方法正确有效,使病情很快得到控制.     

2例外伤骨折后急性应激障碍患者的护理

总结了2例因外伤造成严重骨折并发典型急性应激障碍的患者的护理体会.认为基层医院骨科护士掌握一定的精神病学和护理心理学知识有助于临床工作中出现的精神、心理问题及时发现、及时处理、早期干预,可以对患者的身心康复提供有效帮助,也可有效提高护理质量,提高患者满意度,提升护士自我价值.     

手术室实习护士的带教体会

本文主要从护理在手术室实习护士带教中的临床应用效果,培养实习生手术室护理的思维能力和实践能力.其主要方法是依据实习大纲,结合科室实际,指导实习护士应用手术室实习护理提出问题,而后查阅文献,寻找实证.把手术室护理理论与实践相结合,给手术患者提供更好的护理服务.其得出结果是实习护士给手术患者的服务更加优质高效,临床实习更加积极主动,提高了手术室实习护士的思维能力,增强了临床实践能力,提高了带教效果.结论:护理应用于手术室实习带教,提高了实习生的思维能力和实践能力.临床实习是理论与实践相结合的过程,是将其在学校所学理论知识进一步升华的过程,是实现培养有较强能力的实用型护理人才的关键阶段.由于实习时间短暂,学生想要掌握更多的知识和技能,必须学会在实践中总结学习方法,补充自身的知识缺陷,尤其要加强逻辑思维的规范和实践经验的积累,尽可能地提高实习效果.带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向.带教老师应以自己的耐心、细心和责任心进行带教,将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给护生,培养出高素质、高水平的护理人才.     

PBL查房模式在护生临床教学中的应用效果

目的 探讨运用PBL查房模式在护生临床教学中的应用效果.方法将54名护生随机分为观察组和对照组,每组各27人,观察组按照PBL查房模式,由带教护士组织护生完成一次护理查房;对照组采用传统的以疾病为中心的查房模式,由带教护士组织护生完成一次护理查房.查房后进行问卷调查和护生出科前进行考核.结果观察组护生考核成绩明显高于对照组(P<0.01).结论 PBL查房模式能提高临床教学质量.     

84例老年高血压病患者的护理

探讨老年患者高血压病的有效护理方法.总结分析对84例老年高血压病患者进行心理护理、饮食指导、用药指导以及出院指导等措施的护理效果.84例老年高血压患者经过上述护理措施,住院治疗期间经过护士疾病相关知识和有效的健康指导,患者能掌握自我情绪调节及饮食调配等方法,血压控制稳定.认为对老年高血压病患者的护理不仅要求护理人员掌握各专科的相关理论知识和临床经验,而且还要充当起教育者的角色,加强护患之间的沟通,将健康教育知识传授给患者,减少高血压病并发症的发生,使老年高血压患者保持身体健康,舒缓情绪、放松心情,提高生活质量.     

应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育

目的 探索急性心肌梗死(AMI)患者适用的高质量、高效率的临床健康教育模式.方法将86例AMI患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用临床路径模式,对AMI患者及家属进行健康教育指导;对照组患者采用传统的健康教育模式.将2组患者知识掌握程度,对护士满意度及住院时间、住院费用进行对比.结果 2组患者在知识掌握程度、对护士满意度及住院时间、住院费用等方面均有显著性差异(P<0.01).结论将临床护理路径运用于AMI患者的健康教育,能提高患者知识掌握程度及对护士的满意度,缩短住院时间,降低住院费用,在临床实践中切实可行.     

循证护理在预防乳腺癌患者术后患侧上肢肿胀中的应用

目的 探讨循证护理在预防乳腺癌患者术后患侧上肢肿胀的应用.方法 回顾2008年观察组按循证护理原则,予以最佳、长期有效的护理方法;对照组采用常规整体护理.比较2组患者功能锻炼依从性及患肢机能障碍情况.结果 观察组在上肢淋巴水肿、肌力及运动后快速疲劳程度方面明显低于对照组,而患者依从性高于对照组.结论 循证护理能有效减少乳腺癌患者术后患侧上肢的肿胀,提高患者的依从性,使护士对专科知识的掌握程度及实施健康教育的水平明显提高.     

浅谈临床护理

护理学是一门综合性应用学科,实践教学是实施素质教育,培养富有实践能力和创新精神的高素质护理人才的关键,在护理学教育中具有重要的作用和地位.护理程序是整体护理的核心,是一种科学地确认问题和解决问题的工作方法,护士若能正确掌握护理程序的方法,就能灵活地判断出患者的健康问题和需求、并给予有针对性的、符合人性化的护理服务.     

专职健康教育对提高护士专科知识水平及护理质量的影响

目的 探讨专职健康教育对提高护士专科知识水平及护理质量的影响.方法 对本院2009年6月～2009年12月住院的1020例患者,安排护理人员进行专职健康教育,包括疾病的预防、治疗、康复、注意事项等,比较专职护理实施前后护理人员专科知识水平的提高情况以及患者对本科护理的满意度.结果 实施专职健康教育后,护理人员的专科知识水平明显提高,患者对护理满意度明显提高,差异有统计学意义(p＜0.05).结论 专职健康教育护理模式在提高患者对护理满意度的同时,明显提高了护理人员的专科知识水平,对进一步提高护理质量,促进护患沟通,减少护患纠纷有重要意义,值得推广.     

丝裂霉素定期膀胱灌注预防膀胱肿瘤复发的护理

总结了对72例膀胱肿瘤术后患者行丝裂霉素定期化疗灌注全过程的系统护理措施.提出通过健康教育及心理护理让患者自觉返院完成整个灌注化疗,并在膀胱灌注全程实施有效的护理,包括掌握丝裂霉素配制的浓度,做好灌注前、中、后的护理,灌注后的卧位指导,认真观察灌注不良反应,及时对症处理.实践证明,全面的健康教育和良好的心理护理使患者能够掌握有关疾病的预防及治疗知识、提高自我保护能力、增强战胜疾病的信心,最终使患者能够很好地配合治疗和护理,从而降低膀胱肿瘤的复发,促进患者的康复.     

中年妇科恶性肿瘤患者的心理特征及护理对策

目的:通过对56例中年妇科恶性肿瘤患者在住院期间进行沟通及调查,了解患者的心理特征,根据患者具体情况给予针对性的心理护理.方法:主管护士在住院过程中与患者交流,互通信息,掌握患者的心理状态,制订相应的护理措施,并付诸实施.结果:经过实施有效的护理对策,患者在住院过程中配合治疗,遇到困难或者有疑问时找护士帮助,顺利使患者适应住院环境,情绪稳定,配合治疗.结论:有效的心理护理对消除中年妇科恶性肿瘤住院患者焦虑、恐惧、烦躁、愤怒情绪起到重要作用.     

分管床位后阶段性责任制护理的初步临床探索

目的 探讨分管床位后阶段性责任制护理在临床中的应用效果.方法 将护理人员据职称、资历随机分为A组和B组,A组采用分管床位护理模式,B组采用常规护理模式,比较2组间差异.结果 A组患者对护士服务质量及工作质量满意度高于B组,护士对于职业满意度高于B组.结论 分管床位护理模式提高了患者及护士的满意度,值得推广.     

运用奥伦自理理论对支气管哮喘患者进行护理支持

目的 运用奥伦自理理论为支气管哮喘(哮喘)患者提供安全、有效的护理模式.方法 随机抽取住院患者32例,运用奥伦自理理论,进行护理支持,评价患者对哮喘相关知识的掌握程度.结果 护理支持后患者相关知识掌握度明显增高(p<0.05).结论 运用奥伦自理理论对哮喘患者给予支持与教育,使患者掌握控制哮喘急性发作的有关知识,对预防自理缺陷发展,增强自理能力,促进健康起到了积极作用.     

"优质护理服务示范工程"对提升患者满意度的效果

目的 探讨开展"优质护理服务示范工程"对提升患者满意度的作用.方法 对护理服务模式进行改革,即开展优质护理服务示范工程,实施人性化护理服务举措及形式多样的健康宣教,并评价效果.结果 患者对责任护士满意度从实施前的90.26%提高到实施后的97.89%;患者对护理服务综合满意度从实施前的87.89%提高到实施后的95.79%;对疾病知识知晓度从实施前70.5%提高到实施后91.3%.结论 开展"优质护理服务示范工程",推行人性化服务理念,护理服务质量得到提高,患者能从中受惠,满意度提升.     

探讨在护理工作中护士的修养及护理工作模式的发展

随着医学卫生事业的发展和进步,护理学科的由简单的由从辅助的学科发展为复杂的、独立的、现代的护理学科,21世纪对护理人才的要求将是高素质的复合型人才,除了基本技术技能和操作外,还需要护士具备获取知识的能力,必须加强健康教育知识的学习,努力提高护理人员的专业知识及自身素质.特别是护理模式及护理职能的转变,整体护理的实施,向护理人员提出了更高的要求,要求护士角色的多元化发展,这是对护理工作所赋予的重任,但从目前护理队伍的现状看,与新观念的要求相差甚远,必须通过护士的继续教育来调整护理队伍的知识结构及技能水平,为培养跨世纪的护理人才与之相适应的护士护理继续教育也成为重要课题.我国护理人员的继续教育与其他专业继续教育相比,具有其特殊性,继续护理教育所要承担的任务很重要,这是护理科学发展的需要,培养护理多元化人才,包括学科理论,临床科研人才,逐步完善护理教育体系,提高护理队伍的整体水平,以满足社会主义建设与发展的需要.     

骨科安全护理措施的执行与体会

总结了骨科执行的安全护理措施,包括骨科住院患者安全告知,防止烫伤,执行压疮危险告知制度、自杀患者家属告知,使用输血标识牌以及护士值班去向图等.认为骨科安全护理措施的应用可提高护士自身安全及患者的满意度.     

舒适护理在老年冠心病患者介入治疗围手术期的应用

目的 探讨老年冠心病患者介入治疗手术期间采用舒适护理的效果.方法 40例老年冠心病行冠脉介入治疗患者随机分为实验组和对照组各20例,对照组实施整体护理,实验组在此基础上融入舒适护理,前后进行对比分析.结果实验组患者的焦虑程度、对护理工作的满意度、并发症发生情况均较对照组改善(P<0.05).结论舒适护理增加了患者的安全感,从而减少了术后并发症,缩短了住院时间,提高了患者及家属的满意度.同时可增加护士责任心,促进护士与患者沟通,提高护理质量.     

老年糖尿病患者不能坚持胰岛素治疗的原因及护理对策

目的:探讨老年糖尿病患者不能坚持胰岛素治疗的原因及护理对策.方法:分析45例老年糖尿病患者不能坚持胰岛素治疗的原因,并提出相应的护理对策.结果:老年糖尿病患者不能坚持胰岛素治疗与患者文化程度低、缺乏相关医学知识,对并发症的严重性认识不足以及没有正确掌握胰岛素注射技术、家庭支持不够等多种因素有关.护理对策为进行个案化的教育,详细的药物指导,选择简单易操作的胰岛素注射装置,成立糖尿病俱乐部,邀请患者、家属及相关人员参与,糖尿病专科护士对出院患者入户评估与指导.结论:通过上述护理对策的实施,能坚持胰岛素治疗的老年患者达73.3%,大大地减少了糖尿病并发症的发生,提高了老年患者的生活质量.     

总责任护士岗位在病区护理管理中的作用

总结了总责任护士岗位在病区护理管理中的实施体会,主要包括总责任护士岗位的意义、工作职责、工作内容及发展前景.认为设立总责任护士的护理模式,能有效改善护患沟通及传统宣教方式,保证了良好的护理服务质量,提高了患者满意度.