高等教育大众化与教育质量

我国正在推进高等教育大众化的进程，高等教育大众化给学校带来了新的挑战和困难，这主要是生源质量下降，师资短缺，教学条件不足等。面对这种形势，学校应牢固树立质量意识，做到“扩招有度”，同时调整和优化学科专业结构，办出特色。石油高校应保持和发挥石油石化学科的优势，更好地为行业和地方经济服务。学校还应建立教学质量保证和监控体系，使教育质量逐步提高。     

高等教育大众化下教育质量保障研究

我国高等教育已从“精英”教育进入“大众化”教育阶段。随着高校扩招,生源质量下降及高校教学计划、管理模式、课程设置、硬件设施、学术环境、教师队伍建设等方面滞后问题摆在了我们面前。如何保证教育质量成为教育界乃至整个社会重视的问题。建立高等教育质量评估体系、建设高水平的师资队伍、运用现代化教育手段等,是保障高等教育大众化下教育质量的重要措施。     

面向大众化教育 抵近市场 培养社会需要的专门人才——西南石油大学教学改革工作综述

在新的历史时期,需要确立与高等教育大众化趋势相适应的教育观念,特别是教育质量观,以此引导和深化高等教育改革。只有这样,才能培养出适应社会发展需要和人才市场需要的人才。     

高校思想政治教育的新课题

当前 ,互联网是大学生十分青睐的地方 ,也是重要的思想舆论阵地和新领域。网络文化对大学生的积极作用是不言而喻的 ,但同时也对高校思想政治教育提出了新的挑战。面对新的领域、新的课题 ,加强高校网络文化阵地的建设是新时期思想政治工作创新和发展的客观要求。     

教育质量:21世纪高等教育发展的永恒主题

高等学校的扩招,加快了高等教育大众化的进程,教育质量成为全社会关注的焦点。高等教育质量不仅决定了扩招的成败,也是高等学校生存和可持续发展的战略问题。无论从高等教育大发展的现状考虑,还是从面向21世纪的挑战着眼,教育质量都是永恒的主题。     

大众化与高等教育制度变迁

天野郁夫是日本著名的高等教育研究专家,其代表作之一《高等教育的日本模式》从制度类型论的视角,通过历史和国际比较对日本高等教育系统制度与结构进行了详细论述。我国与日本高等教育同属后发外生型,借鉴日本高等教育发展模式,对我国大众化进程中高等教育改革与发展具有重要启迪与借鉴作用。     

大众化教育形势下石油院校专业人才培养的思考

在高等教育大众化的进程中,石油高校应进一步深化教学教育改革,顺应高等教育发展的趋势,提高教学质量。在大众化教育形势下,石油院校的当务之急是培养具有现代工程意识、工程实践能力和创新能力的高等工程技术人才。这是石油院校适应石油工业发展的要求、实现石油高等教育与时俱进和可持续发展的一项十分紧迫而又重要的任务。     

日本高等教育大众化的经验教训及启示

从明治时期开始,日本积极引进欧美国家学校制度,走出了一条高等教育大众化的特色之路,这对日本的高等教育发展有极大的推动作用。认真分析大众化阶段日本高等教育成功的经验和教训以及出台的相关政策,对于正处于大众化高等教育发展过程的中国,有一定的借鉴意义。     

美英法日四国高等教育大众化实践途径比较及启示

马丁·特罗在上世纪70年代提出的高等教育大众化理论,有着深刻的历史背景。一些发达国家在60年代就已进入了大众化阶段,而我国在21世纪初才刚刚迈入。本文比较了美英法日四国高等教育大众化实践途径,对我国高等教育大众化的深入发展提供有益启示。     

关于做好青年学术带头人思想教育工作的思考

加强高校青年学术带头人思想教育工作的具有重要的意义。根据目前青年学术带头人思想状况 ,需要加强教育、引导工作。要加强青年学术带头人思想教育工作 ,必须从多方面采取措施     

论培养大学生思想政治素质的障碍及对策

思想政治素质的培养 ,是提高大学生综合素质中最重要的一个部分。本文通过分析当前高校在培养大学生思想政治素质中遇到的障碍 ,提出了消除这些障碍的对策     

浅论邓小平发展教育的思想

文章分析并论述了邓小平关于发展教育思想的重要意义 ,分析了教育在发展我国国民经济、科技事业、综合国力及政治需要中的重要作用     

构建大众化高等教育质量监控、保障体系的实践与思考

<正>大众化高等教育时代的到来,给高校尤其是地方高等院校的发展带来了空前的机遇。随着高等教育规模的不断扩大,人才培养质量问题也变得越来越严峻。地方高校要在激烈的竞争中立稳脚跟,求生存、谋发展,就必须更加注重内涵建设,不断提升人才培养质量。为此,西南石油大学专门立项申报四川省高等教育教学改革项目——"大众化教育阶段省属多科性     

关于深化教育教学改革的几个重要问题

文章从实施素质教育的角度出发 ,论述了关于深化教育教学改革的六个问题 :一是关于教育思想的地位问题 ;二是关于学科建设与教学改革的关系问题 ;三是关于课程体系、教学内容和教学方法的改革问题 ;四是关于个性教育与创新能力的培养问题 ;五是关于知识、能力和素质的协调发展问题 ;六是关于工科院校进行人文教育的问题     

论油气输导体系的层次性与动态性

通过对我国各主要含油气盆地油气输导体系的系统分析与总结,提出了油气输导体系研究要划分层次,即针对不同盆地和同一盆地不同等级的研究对象(盆地、区带和局部构造等),分别研究其输导体系特征以及其对油气成藏富集规律的控制作用。油气输导体系的另一个显著特征就是其动态性,即在地质历史演化过程中输导体系是不断变化的,只有油气大规模运聚时期的输导体系才能控制油气成藏与油气分布,因此要恢复成藏期输导体系特征,才能有效识别其输导能力与正确预测油气分布规律。以渤海湾盆地为例,深入探讨了油气输导体系的层次性与动态性,阐明了这一研究方法对油气输导体系研究的重要意义。     

工程力学系列课程的教育改革初探

文章剖析了近年来我国高等教育的变化特点,分析了工程力学课堂教学学时数减少的原因,探讨了工程力学系列课程课堂教学改革的思路。     

我国石油合作教育发展初探

20世纪90年代的石油合作教育在我国产生过很大的影响,这一教育模式在推动我国高校的改革和发展方面,在促进校企合作、双向服务方面．都取得了一定的成效．石油合作教育已经成为石油高等教育中的一个品牌。但是,随着我国高校管理体制的变化．石油合作教育的推进和发展受到了影响。通过对我国石油合作教育的历史回顾和现状分析．提出了推进我国石油合作教育发展的几点意见,力图引起人们的重视,并且通过努力,使石油合作教育这一品牌继续得以发扬光大,为石油工业培养更多的适用性人才。     

大学生思想教育与创新人才培养

大学生思想教育是全面培养大学生的重要环节,是培养具有中国特色专门人才的优良传统和有效途径。在知识经济时代,社会生产力的源动力和爆发力主要来自于具创新精神和实践能力的人,当前社会对创新性人才的需求比过去任何一个时代都显得更为迫切。作为人才培养的重要环节,大学生思想教育工作必须与时俱进、适应创新人才培养的要求,为创新性人才的成长创造良好的氛围。     

对目前我国教育的点滴思考

将素质教育融入大众化教育，推动我国高等教育大众化的可持续发展，是人们关注的问题。教育要尊重和发展人的自由个性；推动素质教育首先要树立起正确的教育理念；高职教育的良性发展将直接推动中国高等教育的可持续发展。     

浅谈后现代主义思潮与大学生思想教育

后现代主义是20世纪60年代产生于西方发达国家的泛文化思潮,它的主要观点是反传统、反理性、反中心主义,它对当代中国的思想文化产生了比较深刻的影响,也给当代大学生思想观念带来一系列的负面影响。思想政治教育工作者应积极研究后现代主义的精神实质,客观分析评价其二重效应,寻找相应的对策,正确地引导、教育当代大学生,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。