数据结构实践教学体系优化设计研究

为了提高学生的程序设计能力,培养学生的创新能力,提高教学质量,针对数据结构实践教学现状和存在的一些问题,从教学地位、教学过程、教学组织形式、教学评价和教学制度等多个方面,探讨数据结构实践教学体系的构建思想和内容,指出在数据结构实践教学过程中采用层次化和阶段化教学模式。     

本科机器学习课程教改实践与探索

分析本科机器学习课程教学的实际情况,探讨教学内容、教学方法、教学手段三个方面存在的问题,提出细化教学目标,重新整合教学内容,在教学中贯穿案例驱动的教学方法,阐述将启发式和讨论式教学、强化实践教学、教学全过程考核和融合多种教学手段等措施应用于本科机器学习教学的过程。     

对外汉语教学中的文化教学初探

本文通过对对外汉语教学中文化教学内容以及文化教学在对外汉语教学中的作用分析,论述了文化教学和语言教学的关系、文化教学在对外汉语教学中的地位,提出了一些文化教学的方式方法,强调了文化教学的重要性,重申了文化教学不能超越语言教学的地位,而应是一种辅助、补充,有利于语言教学,不能冲击冲淡语言教学。反对那种为文化而文化和完全忽视文化的观点和做法。     

新课程理念下信息技术课堂教学设计初探

信息技术新课程标准带来了许多全新的教学理念,面对新课程、新理念、新教材,如何组织和开展信息技术教学,是摆在我们信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题.教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁,它既是教学理念的载体又是教学实践的依据,在教学过程中起着关键性的作用.     

基于SPOC和聚类的高职计算机应用基础分层教学

针对高职院校计算机应用基础课程教学存在的问题,提出一种结合SPOC和聚类分析的分层教学模式,从教学对象、教学内容、教学环节和教学评价方面阐述如何基于SPOC和聚类进行分层教学设计,介绍具体教学实践情况,通过实验班和对比班教学实践对比,说明教学模式的有效性.     

计算机科学与技术专业双语教学体系构建

针对计算机科学与技术专业双语教学效果不理想的现状,提出以系统性、连贯性和可操作性的原则科学合理构建双语教学体系,从教学思想、教学管理、师资队伍、教学环境等方面全面规划,按照循序渐进、分阶段和分层次的思路,针对教学规划、教学准备、教学实施、教学评价和教学管理等环节切实开展好本专业的双语教学。     

基于MOOC的高校混合式教学发展研究

分析混合式教学的现状及特点,结合科恩八角模型,以清华大学的教学实践为例,从技术和资源、教学设计、教学评价、行政管理4个维度阐述混合式教学的发展,通过学生调研和教师访谈总结目前混合式教学存在的问题并提出相关的对策和建议。     

多学科交叉课程软件知识产权管理的教学实践

软件知识产权管理的教学能满足社会对多方位复合型人才的需求。分析该课程的多学科交叉特点和教学现状,确定教学目标和策略,提出以现代教学理论为基础,在课程的教学实践中,通过设立清晰教学目标、形成全面教学观、鼓励深层学习法、创设模拟学习环境、组织案例教学和重视学习效果评估等手段,达到培养"厚基础、宽口径、重实践"的交叉人才的目标。     

应用型本科计算机实践教学探索

阐述了应用型本科计算机实践教学的现状和问题,并且明确了实践教学在计算机教学中的重要地位。提出了从调整理论和实验授课内容、设计实践教学案例与项目、加强课外实践教学、改革教学评价体系等方面改进和加强计算机实践教学。     

Java程序设计课程教学研究

Java程序设计课程具有理论性及实践性强,教学难度大的特点。教学过程中体现出内容多、课时少、学生系统编程能力差等问题。针对该课程的实际情况,进行了教学研究和实践、提出学教并重,项目教学、实践教学为主,理论教学为辅,灵活运用多种教学模式和现代化教学手段,精讲多练的教学思路,使学生学有所用、学以致用,大大的提高了教学效果。     

以赋能为目标的Python程序设计线下"金课"建设

针对非计算机专业程序设计公共课的教学现状,分析线下教学独特的魅力和优点,按照"二性一度"的"金课"建设标准,提出从教学目标、课程内容、教学设计和教学形式方面对程序设计公共课进行重构,从理念、设计、实施和效果4个方面阐述以Python语言作为教学语言、以赋能为目标的教学设计,介绍按照"轴反转"理念进行教学组织的课程建设实践。     

基于编程能力培养的《OFFICE VBA编程》课程教学改革与实践

将程序设计的基本思想和设计技巧贯穿于基础程序语言课程的教学过程中是软件人才培养的一个重要环节和难题。该文结合OFFICE VBA编程课程的具体教学过程,通过课堂教学的实例展示了问题教学、兴趣教学、案例教学、情境教学等教学方法和现代教学手段在编程能力培养方面的重要作用和具体应用。结合我校本课程具体的教学实践,从课堂教学方法和手段、实践环节上提出了一系列改革措施和建议,以促进课程教学质量及学生综合应用程序开发能力的培养。     

高校公修计算机多维立体化教学改革探究

针对高校公修计算机教学改革,比较了传统教学、多媒体教学、网络教学和混合型教学模式的异同。融合早期教学模式的特点,提出了高校公修计算机多维立体化教学模型。针对该教学模型,通过发展公修计算机教学理念和建立数字化教学平台,多维立体化教学的方法和手段得到了研究和发展。该模式将多个教学环节进行了有机集成,建立了一套数字化教学实施方案和评测机制,并对未来的公修计算机教学提出了新的构想。     

"问题解决"在计算机专业课教学中的应用

"问题解决"是数学教育教学中的一种较为先进的教学思想、教学手段和教学艺术.笔者在多年的计算机专业课的教学中,一直在探索适合计算机专业课特点且具有特色的教学方法、教学模式、教学思想.笔者认为既然计算机技术可以为其他学科课程教学服务,那么也可以借鉴其他学科课程教学中好的教学方法、教学模式、教学思想,为计算机专业课程教学服务,解决计算机专业课程教学中难题.笔者通过教学实践发现,借助于在数学教育教学中较为成功的、相对较为成熟的"问题解决"教学思想和教学手段应用于计算机专业课程的教学,并与计算机专业课程自身特点相结合,在教学中可以达到较好的效果,对计算机专业课程的教学优化起到很好的促进作用.     

CDIO模式在高职软件测试技术课程教学中的应用

CDIO模式是一种先进的工程教育理念和人才培养模式,本文针对软件测试技术在传统的教学过程中却存在的一些问题,结合我院实际情况,从教学目标和内容、教学组织、教学手段、教学考核等几个方面,探讨了CDIO模式在软件测试技术课程教学中的应用。     

“互联网+”背景下高校教师信息化教学能力发展策略研究

本文从教师和学校两大主体出发,分别提出了相应的高校教师信息化教学能力发展策略,即在全面了解和把握信息化教学内涵的前提下,高校教师应更新信息化教学理念、加强信息化教学实践与反思、树立终身学习理念,同时高校应建立科学的教学培训机制、加强基础设施建设、完善教学评价体系,为教师信息化教学能力的提升给予制度支持和环境保障。     

“编译原理”课程教学方法的探索与实践

本文根据编译原理课程性质和特点,给出了编译原理课程教学中常用的互动式教学法、启发式教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、问题教学法．在具体教学过程中根据不同的教学内容和教学情境灵活选择不同教学方法,取得了较好的教学效果。     

促使课堂精彩生成的有效手段——谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着新课程改革的深入,小学语文课堂教学越来越注重教学方式的创新和教学理念的改革。启发教学、互动教学、自主探究教学等教学理念逐渐取代了传统"灌输式"的教学理念。多媒体等信息化教学手段的使用和普及丰富了小学语文课堂教学形式和教学内容,使新教学理念的贯彻实行成为可能。●激发学生习兴趣,创设直观情境小学生具有活泼好动、好奇心强的特点,通过多媒体技术将声音、图片、视频与文字叙述相结合的方法,可以巧妙地创设符合教学内容特点的直观教     

高校计算机教学机房的建设与管理

高校教学机房是教师进行计算机教学、学生进行专业学习和扩展涉猎的主要场所,有必要通过不断的建设和严格的管理达到维护高校计算机教学机房功能稳定、运行可靠和数据安全。应该立足于高校计算机教学机房的日常工作,从分析高校计算机教学机房建设入手,在分析影响高校计算机教学机房正常运行因素的基础上,形成高校计算机教学机房管理的方法和措施,有力保障高校计算机教学机房对教学和学生发展重要价值的展现。     

浅谈教学秘书如何应用计算机管理教学档案

教学档案管理是教学秘书的一项基本的工作。教学档案是学校管理的重要组成部分,利用计算机进行教学档案管理,充分发挥教学档案在教育管理、教学活动、教学研究等各项工作中的作用,对提高教学档案的质量和管理水平,逐步实现教学档案工作的管理、教学活动、教学研究等各项工作中的标准化、规范化和现代化具有重要意义。