大学英语多媒体课件教学的应用与研究

多媒体课件教学是在传统教学的基础上,对大学英语教学模式的完善和发展,对英语教学内容、形式的改革。在此从多媒体课件的概况、理论基础、功能作用等方面着笔,提出了多媒体课件在教学中仍存在的问题及相应的解决方案,希望对广大高校英语教学工作者有一定的启迪,以期在日后的教学实践中共同来发展、完善多媒体课件教学模式。     

论大学英语综合性教学原则

大学英语教学改革的目标是加强学生英语综合应用能力的培养，全面发展学生的英语语言技能，使他们能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。大学英语综合性教学原则以现代语言学理论为理论基础，针对我国大学英语教学的实际情况，体现了发展学生综合语言能力的教学思想。坚持综合性英语教学是转变大学英语教学观念的一个方面，也是大学英语教学改革的重要组成部分。     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则。提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量。     

大学英语多媒体教学课件的关联性与衔接

在大学英语授课过程中,试用了部分多媒体教学课件,发现目前课件出现一些问题.对授试者206名大学英语本科一年级学生进行了匿名问卷调查,进一步证实目前大多数大学英语多媒体课件内容选材的关联性与衔接性等方面有待进一步研究和提高.针对存在的问题,结合大学英语教学的特点和教学目标要求,利用多媒体教学的有利因素,提出把课件选材内容从课本文字内容的相关延伸为课件选材内容与培养学生能力相关,并且将培养学生听、说、读、写、译基本技能隐身于课件中变为隐含意图,让学生在一种不自觉的状态下培养能力,突出选材目标性和针对性.还提出课件幻灯片内容的衔接要以传授知识流的逻辑性为标准,调整放映的次序性,这对知识的系统吸收和最大限度的发挥多媒体课件的优越性具有一定的意义.     

大学英语分级教学的现实困境与理性思考

素质教育背景下,学生的个性发展得到关注,教学方向也更倾向于因材施教。分级教学在大学英语教学中的应用,则符合个性教学,因材施教的目标,同样也为大学英语教学打开了新的局面。以此为核心,对分级教学及其在大学英语教学中的应用价值进行分析,并就大学英语分级教学存在的现实困境进行研究,做好理性思考,摸索大学英语分级教学发展方向,为大学英语教学实效的提升奠定基础。     

提高专业英语课件制作质量的思路探析

探讨了专业英语在大学英语教学中的地位和专业英语课件制作的理论依据,指出了课件制作中存在的若干问题,分析了专业英语课件的教学优势,从内容的挑选、课件编排和特色部分3方面探讨了提高专业英语课件质量的思路。     

大学英语课堂教学中PPT使用的有效性研究

本文通过对比传统的大学英语教学和使用PPT课件进行教学的效果,研究了大学英语课堂教学中使用PPT的有效性,在肯定使用PPT课件进行教学的优势的同时,提出了存在的一些问题,并对问题的解决提出了一些对策,旨在探索如何使PPT课件在大学英语课堂教学中充分发挥其优势,使教学达到预期的效果。     

“以学生为中心”的大学英语教学模式

大学英语教学模式应该由“以教师为主”向“以学生为中心”转变,探讨了“以学生为中心”的教学模式的理论基础以及“以学生为中心”的大学英语教学模式的特点。     

英语四、六级考试对高职高专英语教学的不利影响及应对策略

近年来,由于国内没有一种专门检验高职高专院校英语教学的比较切实可行的全国性英语水平考试,因此,各学校也无奈地组织学生参加大学英语四、六级考试.结果可想而之,由于学生英语基础相对较弱,大部分学生不能通过考试,心理很受挫伤;教师也不得不在教学中向四级考试倾斜,助学生一臂之力,这样就影响了正常的英语教学.因此,本文着重分析大学英语四、六级考试对高职高专院校英语教学的不利影响,并试图寻求更有效的考试形式来促进高职高专院校英语教学的发展.     

构建高职大学英语教学新模式 培养学生英语自主学习能力

我院的大学英语教学改革着眼于学生的全面发展,通过构建高职大学英语教学的崭新模式,注重培养学生的英语自主学习能力,从而为学生的将来的就业、成长、成才打下良好的基础。     

新闻英语在大学英语教学中的作用及其实践

随着大学英语教学的改革,许多新的教学方法被运用于大学英语教学。新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是以培养提高大学生英语能力的重要途径之一。因此,在大学英语教学中,教师适当地引导学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

浅析多媒体课件在大学英语教学中的运用

在大学英语教学中,运用多媒体课件已成为目前课程教学的发展趋势之一,它改变了长期以来"单纯传授语言知识"的传统教学模式,开始确立了一种以调动学生积极性、培养学生各项语言技能为主体的教学模式。多媒体课件的优势不胜枚举,但在教学实践中还存在着一些不足之处,有待进一步探索与完善。     

对文化在外语教学中的作用的探讨

我国高校英语专业高年级教学大纲和基础阶段教学大纲都相继规定徊强学生社会文化意识,培养学生社会文化能力,笔者认为;培养学生社会能力也是大学英语教学的趋势,因此,在大学英语教学中,把语言知识和文化背景知识相结合,在语言教学中导入相关的文化背景知识是非常重要的,这样,有助于加深学生对其语言现象的理解和领悟,从而培养学生的社会文化能力。     

关注大学英语教学中的情感因素,提高外语教学质量

情感因素的研究有着坚实的理论基础。大学英语教学过程中的自尊、动机和焦虑等情感因素对大学英语教学具有极大的影响。大学英语教师应在教学过程中重视情感因素,以各种各样的途径培养学生积极的情感。     

论大学英语成为高校通识教育核心课程的必然性

大学英语作为大学生的一门必修课,不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。大学英语教学不仅能向学生传授丰富的文化科学知识,还具有多重育人功能。充分发挥大学英语教育的育人功能,有助于全面提高学生的整体素质。大学英语课程的教学性质、教学理念以及大学英语教育的多重育人功能决定了大学英语必然成为高校通识教育核心课程。     

英语课堂课件的评价框架

英语课堂课件在教学中使用越来越广泛,在英语教学中的地位也越来越显著。但只有高质量的英语教学课件才能在英语教学中达到预期的教学效果。如何挑选出理想的课件,课件评价方法至关重要。本文主要介绍英语课堂课件的评价目的、依据和手段,旨在建立起科学的英语课堂课件的评价框架。     

多媒体辅助英语教学的利弊

多媒体辅助英语教学将图,文,声,像融为一体,有效地激发学生的学习兴趣,因而受到了众多教师的青睐。而且在具体的实践过程中,也会出现课件过于华丽花哨,削弱了教学目的。此外,有些教师将多媒体教学变成了课件演示课,忽视了教师的主导地位,使得课堂失去了互动性,影响了教学效果。因此应不断的研究和探索,让多媒体辅助英语教学变得越来越善。     

构建医学院校基于计算机和网络的大学英语教学模式

对根据新《大学英语课程教学要求》提出的大学英语教学目标要求,阐述了构建医学院校基于计算机和网络的大学英语教学模式理论基础,结合大学英语教学目标、课程设置,提出了医学院校大学英语教学改革实施的具体方案。     

大学英语中文学作品不足引发的思考

阅读英美文学在大学英语教学中的重要性是不言而喻的。然而,在目前使用的大学英语教材中英美文学作品却严重不足。怎样才能让有一定英语基础的大学生像英语专业学生那样通过欣赏英美文学作品提升自己的品位和语言能力呢?本课题组在浙江的十所高校中对在读的非英语专业学生进行了广泛调研,并就英美文学纳入大学英语教学的必要性和可行性进行了探讨。     

大学英语课堂教学中的交互式教学模式

培养学生的英语综合应用能力是大学英语的主要教学目标。当今的大学英语教学日益注重以学生为主体和中心的教学模式,强调学生主动性发挥和师生互动合作的交互性课堂。在此探讨了交互式教学模式的理论基础和特点,以及如何构建大学英语交互式教学模式。