深化教育改革 加速发展校办产业——常州工业技术学院发展校办产业初探

<正> 一、校办产业的基本情况常州工业技术学院是1978年创办的地方性全日制普通高校。办学十多年来,在党的“一个中心、两个基本点”的基本路线指引下,在省、市各级领导的关心支持下,不断深化教育改革,探索办学新路。最初,该院在抓好基本建设,教学和基础管理工作的同时,根据加强实践、注重应用、灵活多样,主动适应的办学指导思想,围绕建立主动适应地方经济和社会发展需要的办学机制,主要抓了办学形式、招生办法、专业设置和加强实践动手能力培养方面的改革。随着地方经济的发展,社会对地方高校提出了更新更高的要求。在学院日常工作基本走上正常轨道后,该院认为必须加强科技开发,发展校办产业。1988年7月,把学院工作分成教学、科研     

“3＋1”学制-联合办学的新模式

党和国家的教育方针一贯强调“教育必须与生产劳动相结合”，职业大学的诞生与发展是教育与生产劳动相结合的具体实践。常州工业技术学院就是适应中心城市的发展，在市委和市政府的领导和关心下创建起来的。它植根于地方、服务于地方，和地方经济、社会发展水乳交融。为此我院学生的培养目标明确提出了“为地方中小企啦和基层单位培养高等工程技术方面的应用性人才”。     

创新专业设置和课程体系适应地方高校转型发展

地方高校现有的专业设置和课程体系重复雷同,缺乏特色,不能适应社会对人才的需求,急需探索转型发展之路。应以实践为导向,进行突出实用性、特色化和竞争力的专业设置和课程体系改革。借鉴欧洲应用科技大学的经验,将实践联系理论,职业引导学科作为办学定位;主动对接国家现代产业体系建设和服务地方新兴产业集群建设,根据职业实际设置专业方向;加强课程体系的适用性和灵活性。     

“主动适应”：从教育规律视角的认识

当现代大学越来越成为国家实力和国家综合竞争力的象征和标志时,“主动适应”,即大学人才培养主动适应经济社会发展的需要,或大学主动为经济社会发展服务,似乎更多关注现代大学承载的社会责任,而相应较少关注高等教育的规律。然而,“主动适应”是高等教育的办学理念,因而应从高等教育规律上进行认识和把握。     

职业技术教育之路──校史回忆录之七(下) 多层次多规格办学(1986──1990)

多规格、多层次办学在党和国家大力发展职业技术教育方针指引下,我校在面向水利水电事业和治黄事业办学的基础上,主动适应经济和社会不断改革发展的需要,扩大学校的服务面向,接受有关部门,地方单位的委托代培和招收自费生,承担了多种形式的短期培训任务。根据学校实际条件,采取在原专业基础上,立足教学改革、挖掘潜力、拓宽专业面,增设社会需要的新专业。同时举办短训班。这样既有利于原有主干专业的改革,也促进了新专业的发展,既扩大了生源,又增强了办学活力。学校规模大了,办学效益也明显提高。－．1986～1990年招生层次及毕…     

“双元双证、四开放”人才培养模式的创新探索与实践

持之以恒地培养和造就适应地方经济社会发展需要的一大批高端技能型人才,既是张家港市"十二五"率先基本实现现代化、全面推进创新发展和加快经济转型的必然要求,也是沙洲职业工学院面临的重要课题。培养不断适应地方经济和社会发展需要的高端技能型人才,就必须创新人才培养;创新人才培养必然要求人才培养模式的创新。针对过去、当前和今后一段时期张家港市对高端技能型人才的迫切需要,沙洲职业工学院不断深化人才培养模式改革,大力推进办学内涵建设。     

工程机械专业课程结构改革探讨

主动适应社会主义建设的需要、主动适应我国经济和社会改革发展的需要,是我们教学改革的方向。     

新理念 新思路 创建新型旅游烹饪学院

前不久,四川省政府常务办公会议决定创建四川旅游大学。这是省委、省政府根据四川省经济社会发展的需要,并结合全省高等教育布局结构调整的实际作出的决策,是全省教育战线特别是高等教育界的一个喜讯,也是四川省旅游业界的一件大事,受到了社会各界包括教育、旅游业界的热烈欢迎和一致赞同。随着创建四川旅游大学决策的实施,创建一所什么样的旅游大学,成了人们关注的中心话题,更是四川烹专教职工关心的议题。创建四川旅游大学,为四川烹专的发展提供了千载难逢的历史机遇和广阔的发展空间,加快了四川旅游烹饪高等教育的改革发展步伐。建一个什么样的旅游大学?怎样建设这样一所旅游大学?四川省政府领导提出,创建的四川旅游大学是一所全新的大学。一个“新”字凝聚了四川省领导和社会各界对旅游大学的要求和期待,概括了办学的理念和指导思想。创建四川旅游大学,如何体现“新”的要求呢?我认为这个“新”字要体现在办学的指导思想、办学理念、办学体制、人才培养模式、人才培养规格、专业设置和建设、教师队伍建设、教育教学以及学校内部管理等各个方面,要适应建设有中国特色社会主义的需要,适应旅游产业发展对人才的需要,适应社会包括旅游企业对人才素质的要求。创建四川旅游大学的指导思...     

商品经济与教育改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“当前高等教育体制改革的关键,就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制,在国家统一的教育方针和计划的指导下,扩大高等学校的办学自主权,加强高等学校同生产、科研和社会其他方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力”。如何才能“主动适应经济和社会发展需要”呢?这就首先必须弄清楚经济和社会将如何     

用“三个代表”重要思想指导我院党建和思想政治工作

国家级重点中专“合并”升格为高职院后，需要加快改革和发展的步伐，以便适应新的形势对高职提出的新任务和新要求。总结常州信息职业技术学院40年办学的基本经验，全院党员干部必须以“三个代表”重要思想为指导，进一步提高加强改进党建和思想政治工作的使命感、紧迫感，认清形势，端正指导思想，明确主要任务，落实具体措施，努力提高党建工作和思想政治工作水平，确保学院教育改革、发展和稳定工作顺利进行。     

加快我省地方本科院校转型发展大有作为

地方本科院校抓住机遇转型发展有利于我省高教结构的优化,人才培养质量的提升和增强服务地方经济社会发展的能力,也是加快适应我省经济转型升级发展、加快建设四川现代职业教育体系的需要。加强政府领导应是地方本科院校转型发展的根本保证,地方本科院校转型要在党和政府的高度重视下,通过解放思想、更新观念,明确应用型人才培养的办学定位,加强学科专业群和"双师型"教师队伍建设,大力深化产教融合和校企合作,努力提升服务地方的科研水平,用大学章程推动转型发展,同时注意学习借鉴欧洲创新应用技术大学的成功经验。     

高职教育专业设置初探

高职教育是高等教育的重要组成部分,其目标是面向地方经济、面向职业岗位,培养社会需要的专门高级应用型人才.由此提出高职教育专业设置的主要原则,并根据原则论述了地方经济建设与专业设置的关系,高职教育专业设置应适应地方经济的发展.     

论中原经济区建设中河南省高职高专院校人才培养——以河南机电高等专科学校教育实践为例

作为服务区域经济的河南高职高专院校,应主动参与高新技术产业的发展,参与企业共建,充分利用国家赋予中原经济区的政策,主动承担起培养适应地方经济需要的应用型、创新型、技能型人才的使命,充分利用自身优势,树立培养综合型高素质技能人才的办学理念,在人才培养模式、专业设置、毕业生就业指导、服务社会等方面勇于创新,为推进中原经济区"三化"科学协调发展提供人才保障。     

地方高校合作办学国际化对策之探究

本文对中外合作办学的历史及现状做以简单介绍。同时探讨了省级高校中外合作办学的对策,指出发展和规范中外合作办学,核心是引进外国优质教育资源,培养学生成为高素质、创新型人才以适应地方经济建设需要。     

新建高职院校发展刍议

积极促进高等职业教育与经济协调发展。坚持高等职业教育办学方向,明确培养目标,主动适应,为地方经济建设培养合格人才。突出高等职业教育的特色,按市场需求进行专业建设,深化改革,推动高职教育持续健康发展。     

常州信息職業技術学院

常州信息职业技术学院是江苏省首家信息职业技术学院,隶属于江苏省经济和信息化委员会。学院有五十余年的办学历史,1962年由著名爱国人士刘国钧先生创办,初名常州市勤业机电学校,1980年更名为常州无线电工业学校,2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立常州信息职业技术学院。学院地处中国经济发达的长三角腹地——常州,坐落在风景秀丽,充满现代气息,集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区。     

重视学院文化建设 提升办学软实力

常州信息职业技术学院在近半个世界的办学历程中．特别是2007年成为国家示范性高职院校建设单位后．不断探索学校文化建设和科学发展之路。学院在国家示范性高职院校建设中,重视内涵建设．以“学生全面发展成长成才,培养学生职业能力”为目标．     

黑龙江大学生命科学学院简介

黑龙江大学生命科学学院将办学定位紧紧围绕在地方经济发展对于行业特殊人才的需求上,瞄准黑龙江省具有的绿色食品产业、农产品深加工以及生物制药等产业大省的潜在优势上,探索高等教育与社会经济建设发展相结合,将教学、科研、产业实现有机的联系,培养高素质、厚基础、宽口径、重应用的专业通才,以满足社会及地方经济发展的需要。     

专业建设必须适应社会主义市场经济需要

我院经济管理系是满足地方经济对高级应用性管理人才的需求而创建的。创办至今特别是近四年以来，在主动适应地方需要，创专业特色方面，作了大量有益的尝试。本文拟通过对经营系的经验总结，探讨专科管理类专业应如何主动适应社会主义市场经济的要求，办出专业特色，为社会培养更多更好的高级应用性管理人才问题。     

立足地方经济需求 优化人才培育模式

探讨了高职教育主动适应社会发展的必要性,介绍了几年来为适应地方社会和经济发展需求在专业建设、课程建设和能力培养方面做的主要工作和取得的成效。