创新素质教育——"二次创新"

创新素质教育是全面培养与提高学生创新素质,使之成为高素质创造性人才的教育活动。是对素质教育的创新,所以称为“二次创新”。创新素质教育具有重要的实践意义,实施创新素质教育,为国家培养创造型人才,是实施科教兴国战略,坚持走中国特色自主创新道路,把我国建设成为创新型国家的重要举措。     

创造教育与素质教育

创造教育与素质教育从根本上讲是一致的。创造教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,尤其是培养学生的创新素质、培养创新人才的有效途径与方法;而素质教育要真正提高水平与质量,培养出优秀的创新人才,就必须借助于创造教育,使教育教学方法、教学内容、教学过程富有创造性,对学生实施全面的创造教育。     

创新素质教育及科技创新能力培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想、教育目标和教育模式。本文在认识创造性机理的基础上,从创新素质教育模式的构建、教学方法的创新和营造一个有利于创新人才脱颖而出的环境方面,提出了实施创新素质教育的思路和在某些教学环节的实施措施。     

创新素质教育及科技创新能力培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想、教育目标和教育模式。本文在认识创造性机理的基础上,从创新素质教育模式的构建、教学方法的创新和营造一个有利于创新人才脱颖而出的环境方面,提出了实施创新素质教育的思路和在某些教学环节的实施措施。     

积极开展创新教育，努力培养创新能力

就创新及创新教育的基本内涵、特征及创新教育实施的主要方面进行了论述,指出培养创新人才,推行创新教育必须全面推进素质教育,必须实施方法创新、机制创新、观念创新,着力培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

积极开展创新教育,努力培养创新能力

就创新及创新教育的基本内涵、特征及创新教育实施的主要方面进行了论述 .指出培养创新人才 ,推行创新教育必须全面推进素质教育 ,必须实施方法创新、机制创新、观念创新 ,着力培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力     

谈高校图书馆在实施创新教育中的作用和作为

创新教育是培养 2 1世纪创新人才 ,实施素质教育的有效途径 ,也是学校在实施素质教育中应予以重视并着力解决的新课题。分析了高校园书馆由于自身优势所决定的在高校实施创新教育中的重要作用 ,并提出了在实施创新教育中高校图书馆应当如何作为的几点意见     

论素质教育与创新人才的培养

素质教育强调学生个性的培养,是培养创新人才的基础和保障.新世纪对人才的素质特别是创新能力提出了更高的要求.因此,教育者应准确理解素质教育的内涵,树立全面素质教育观念,培养学生的创新意识和创新能力.     

化学教学中实施创新教育初探

创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,是摆在我们教育工作面前的一项极为紧迫的任务。如何培养具有创新精神和创新能力的人才,已成为教育的当务之急。化学教学要转变观念,营造宽松氛围,培养创新意识;创设多样情景,培养创新精神;利用探索性、设计性实验,培养创新能力,使学生想创新、敢创新、会创新。     

试论学校体育与创新教育

学校教育是实施创新教育、培养创新人才的载体。而学校体育作为学校教育的重要组成部分，应全面推进素质教育，发挥学校体育在创新教育巾的作用。本文旧绕这个主题，从不同角度展开讨论，提出创新教育的一个重要方面是发展智力，全面推进素质教育。     

地方工科院校应用创新型人才培养研究

从应用型人才需求面临的挑战出发,结合地方性工科院校的人才培养规律,是具有工科特色的应用创新型人才培养模式的基本思路和实施要点。在创新教育观和大工程观视野下,更注重人才的知识、能力、素质的协调发展,要求优化课程体系,强化实践环节的教学,造就具有创新精神、创造能力、创新素质的人才是时代的需要。     

关于高等教育创新人才培养问题的探讨

通过运用现代教育理论,分析和认识现代经济社会和知识时代特征,探讨高等教育创新人才培养问题．认为创新人才培养的途径是全面实施素质教育,深化教育教学改革,抓好师资队伍建设,营造良好育人环境,全面提高人才培养质量,为国家培养出更多更好的创新人才．     

论文化素质教育对创新人才培养的作用

深入探讨了文化素质教育与创新人才培养的关系问题。从文化素质教育对创新人才培养的 作用和重要性等方面阐述了文化素质教育是人才培养基础和前提,在此基础上,对创新人才的培养模 式做出了探索。     

给排水科学与工程专业实践教学体系的构建与实践

根据我校"十二五"发展规划以及给排水科学与工程专业人才培养的定位,为培养和造就一批服务石油企业和地方经济建设的应用型工程技术人才,优化学科基础,突出实践教学环节和工程应用型教学特色,对本专业的实验、设计和实习等实践教学环节进行了改革研究,构建了适应于工程应用型本科人才培养的实践教学体系。该体系重点培养学生在掌握学科基本理论基础上的实践操作能力和工程设计、绘图能力,对课程参观实习、工程案例教学、体验建造教学和学生工作室教学等方面的一些做法以及成效进行了研究和尝试。实践证明该体系对提高工程应用型人才培养质量有一定的促进作用,可为同类高校土建及环境类人才培养提供参考。     

试论高素质创新人才的培养

为了培养大批高素质的创新人才,对高等教育面临的紧迫任务,创新人才成长的条件,发挥学生主体作用等方面进行了探讨。从知识经济发展需要和我国科技论文数量和质量与发达国家差距的角度对培养创新人才的迫切性进行了论证。并就如何进行教学改革,采用启发、讨论、研究式的教学方法,建立灵活的管理机制和政策,提高教师队伍素质,引导学生提高思想素质,培养自学能力,参加实践活动等提出了具体的措施和建议。     

高等教育改革与培养学生创造性思维

素质教育是高校教育改革的重要组成部分 ,培养学生的创造性思维是素质教育的核心内容。树立以学生为主体的教育教学指导思想 ,培养和发展学生的创造性思维 ,有利于提高高等教育的质量 ,提高人才质量     

从大学生数学建模竞赛看素质教育

从大学生数学建模竞赛的角度谈素质教育的重要性.介绍了数学模型、数学建模的过程和大学生数学建模竞赛,从中引出开放性的思维和创新意识在建模中的重要性,因而认为学校不仅要培养专学科的基础人才,更需要的是通过素质教育培养多学科、高素质的综合人才.     

大力加强教学工作 切实提高教学质量

高等教育要适应新形势、新任务的要求,培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才,必须大力加强本科教学工作。牢固确立人才培养是学校的根本任务,牢固确立质量是学校的生命线,牢固确立教学工作在学校的中心地位。在保持教学质量稳定提高的基础上,发展高等教育事业,就要以科学发展观为指导,协调好各种关系,促进学校持续健康发展。要紧紧抓住教学工作中的主要环节,统一思想,提高认识,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,坚持求真务实,真抓实干的工作作风,努力开创本科教学工作新局面。     

阻碍创新教育的学校文化因素浅析

学校是培养人才的场所，本应承担起培养学生创新素质，发展创新才能的历史使命，但事与愿违，学校教育所形成的化氛围却成为创新教育的极大障碍。过分崇尚知识，强调同一，重视纪委约束的学校教育化在很大程度上制约着学生创新素质的发展，阻滞着创新教育的实施。     

浅谈高职学生的个性发展与教育

要：研究高职学生个性发展及其教育,对我国总体人才结构素质的提高有着十分重要的意义。本通过论述高职学生的个性结构和个性发展,探析了创造能力的个性特征及如何培养高职学生的创造能力的措施。