素质教育与创新人才的培养

本文在阐述和分析素质教育的内涵及创新人才应具有的基本素质的基础上 ,对创新人才的培养作了初步的探讨     

加强素质教育 培养创新人才

培养高素质创新人才 ,中国高等工程教育应实现三个转变 :教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高” ,学科教育由“单一化”转向“综合化” ,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。     

加强素质教育 培养创新人才

培养高素质创新人才,中国高等工程教育应实现三个转变：教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高”,学科教育由“单一化”转向“综合化”,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。     

推进教育创新 培养创新人才

面对时代的挑战，高等职业教育学校应当率先落实十六大精神，注重推进教育创新，全力培养创新人才。推进教育创新，就要实现教育观念的创新，实施教学过程的创新，寻找创新教育的切入点，多途径培养创新人才。     

浅析创新人才的培养

论述了高校教育工作者应转变观念 ,充分认识培养创新人才的必要性 ,并就创新人才的培养提出了加强教师队伍建设、深化教学改革、营造创新氛围、加强人文素质教育等对策。     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识时代时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

论素质教育与创新人才的培养

素质教育强调学生个性的培养,是培养创新人才的基础和保障.新世纪对人才的素质特别是创新能力提出了更高的要求.因此,教育者应准确理解素质教育的内涵,树立全面素质教育观念,培养学生的创新意识和创新能力.     

协同创新促进高职院校“双创”人才素质教育

为了探索协同创新在高职院校"双创"人才素质教育工作中的作用,开展了基于协同创新平台开展高职学生"双创"人才素质教育存在不足的分析,研究发现依托协同创新平台开展协作的模式尚未成型,重技术轻人文的现象还在各主体间广泛存在,企业优秀文化导入"双创"人才素质教育不力,开展"双创"人才素质教育的师资力量还存在不足.协同创新促进高职院校"双创"人才的素质教育工作,要加强各方主体合作力度,推进人才培养新模式,通过导入企业优秀文化来培育"双创"人才的文化素养,通过协同创新平台协同开展"双创"人才师资队伍建设.     

深化素质教育 培养高素质人才

深化素质教育．培养高素质人才是我国国民经济和社会发展对高等教育的新要求．要深化素质教育，就必须牢固树立与时俱进的育人观，注重大学生创新精神和实践能力的培养，促进大学生全面发展。     

培养创造性人才初探

21世纪，创造性人才已成为社会发展的急需。要培养创造性的人才，必须从更新人才培养的观念入手，倡导创造力教育。本通过对创造力教育的意义的分析，提出了创造性人才培养的几点设想。     

论文化素质教育对创新人才培养的作用

深入探讨了文化素质教育与创新人才培养的关系问题。从文化素质教育对创新人才培养的 作用和重要性等方面阐述了文化素质教育是人才培养基础和前提,在此基础上,对创新人才的培养模 式做出了探索。     

简论知识经济的人才需求及其培养

在对知识经济的内涵和特点分析的基础上 ,论述了适应知识经济需求的创新人才的基本含义和特点 ,探讨了如何实施创新教育培养创新人才的一些措施。     

高职电子创新人才培养的探索

分析了在建设创新型国家的背景下,高职电子信息工程技术专业培养的技能型创新人才定位。重点阐述了在原有电子专业建设的基础上,结合某学院的具体情况,如何校企共建以就业为导向的技能型创新人才培养模式,形成校企融合、项目导向的专业课程体系,以电子产品的生产作为载体,提高学生的创新实践能力。在服务于地方经济建设的创新人才培养方面做了有推广价值的实践探索。     

社会发展呼唤高校培养创新型人才

高校培养目标的社会适应性、教学科研的结合性,社会复合型人才的需要等特点决定了高校必须培养创新型人才,创新型人才培养必须坚持加强基础理论教学、重视社会实践以及培养创新能力等。     

高等教育改革的创新模式研究

在当今世界中,创新在建设创新型国家的重大战略中,特别是在高等教育领域中,如何为国家培养大批创新型人才,已经变得越来越重要了。从2008年开始,中国在读博士生数量将超过美国,这样的教育规模将使得中国成为世界高等教育大国之一,但近年来,我国高等教育的质量存在着下降的趋势。本文指出了存在于高等教育领域中的问题和弊端,分析了问题形成的原因,并提出了几点对我国高等教育中的创新型人才的培养模式的建议。     

创意产业背景下的高职德育教育工作建设与实践

高职院校德育工作的一项重要内涵就是专业文化建设,认为应开展工学结合人才培养模式改革,以职业素质培养为核心,把德育与专业文化建设有机结合,促进全员育人、全程育人的实现。探讨了在创意产业背景下结合专业教育实际提高高职创意人才培养质量的方法。     

浅谈创新教育对高校教师的要求

知识经济条件下 ,创新教育已被提升到具有战略意义的地位 ,培养创新人才已成为高校的一项责无旁贷的历史任务。作为培养创新人才实施者的高校教师 ,在创新教育中起着关键作用 ,创新教育对高校教师提出了更新、更高的要求。     

对工科院校培养创新人才的思考

在知识经济时代，工科院校应把培养大批创新人才摆上重要的议事日程。针对这一新的要求，从工科院校培养创新人才应以“三适”为出发点，以“三能”为支撑点，以“三成”为落脚点等方面作了探讨和思考。     

美育与创新型人才培养

文章提出,美育可以陶冶情操,美育还具有提高人的综合素质,激发人的创新意识与实践能力的作用。因此,美育也是培养创新型人才的重要依托与平台。