校企合作中计算机网络技术专业人才培养模式探析

文章阐述了校企合作中计算机网络技术专业人才培养模式,以就业为导向,校企联动共同构建“项目导向、任务驱动”的工学结合人才培养模式,对地方性高职院校人才培养模式的改革具有重要的借鉴作用。     

高职院校工学结合人才培养模式的实践与研究--以永州职业技术学院为例

在产教结合的办学模式下,通过工学结合的方式可以有效实现高职人才培养目标。永州职业技术学院计算机网络专业构建“学校＋企业＋政府主管部门＋农村”四位一体的专业人才培养模式与“工作过程项目化”的专业课程体系。该人才培养模式,强化学生技能培养,拓展校企合作途径,注重工学结合,创新考核办法,办出了自己的特色。     

骨干高职网络专业人才培养模式与课程体系研究

根据国家首批骨干高职院校建设要求,探索实践高职计算机网络专业人才培养模式和课程体系改革,提出深化校企合作、构建工学结合人才培养模式和课程体系的若干思路和实践策略。     

计算机网络专业人才培养模式探讨

网络产业作为21世纪的朝阳产业,有很大的市场需求。然而,现实存在供求脱节,企业反映人才难求,学生反映工作难找。国内急需发展网络技术方面的职业培训和职业教育。有必要对职业教育中计算机网络专业人才培养模式进行探讨。计算机网络专业建设存在的问题,计算机网络专业人才培养模式设计--分层分级递进式人才培养模式顶层设计,工学结合的人才培养途径,实施一体化的任务式教学,促进计算机网络专业人才培养。     

论计算机网络专业人才培养需与教学相一致

高职计算机网络专业人才培养及教学应从分析社会网络人才需求人手,确定人才培养方向才能采取相应的教学方法和模式.本文结合当今社会对计算机人才的需求,针对高职计算机网络课程教学中所面临的一些问题,提出了一些改进的方法.保持课程教学建设和人才需求相协调是高职教育长期的课题,需要我们不断探索和总结.     

论高职计算机网络技术专业课程优化与整合

课程体系是实现教学目标的重要保证,文章结合当今社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,对计算机网络技术专业课程设置的基本思路进行了探讨。提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,注重满足职业岗位需求的实际能力的培养,并据此进行课程体系的优化。     

基于高职院校计算机专业人才需求实证的研究

本文通过高职院校计算机专业人才需求实证的研究,指出高职院校计算机专业人才培养模式应根据市场需要,调整专业课程和课程群设置,培养出满足社会需要的一专多能的应用性复合型人才。     

高职计算机专业技能型创新人才培养模式研究

现在技能型创新人才培养是社会普遍关注的一个问题.针对人才市场需求情况的变化,高职院校当务之急是调整计算机专业的培养方向,培养市场所需的技能型创新人才.本文就高职计算机专业的学生以及相关的学校、企业为研究调查对象.对计算机专业人才需求作初步的调查与分析,然后探讨和研究计算机专业技能型创新人才培养模式.     

工学结合模式下高职课程改革的探索与创新——以《大学计算机信息技术》课程为例

"工学结合"模式是高职院校培养高素质应用型人才的核心理念,从"工学结合"模式的基本特点出发,指出高职院校《大学计算机信息技术》课程改革的现状及问题,探讨基于"工学模式"下课程内容的优化整合、课程资源建设的完善、教学方法的更新、实践考核方式的规范等方面的改革与创新,以期助推高职院校信息技术人才培养目标的实现。     

计算机网络组建课程教学改革

计算机网络组建是高职院校计算机网络技术专业的核心课程。根据专业建设及人才培养需求,结合计算机网络组建课程教学实践,从教学内容、教学方法和考核形式等多方面探讨以工程能力培养为导向的教学改革途径和方法。     

基于初级专业认证的计算机网络技术专业人才培养模式

针对人才培养与市场要求脱节的情况。从计算机网络技术专业人员的角度,分析国内各种计算机网络技术初级专业认证的目标、要求、内容和特点,从教学内容、教学方法和手段、课程体系和评估方式四个方面阐述基于初级专业认证的计算机网络技术专业人才培养模式．旨在培养出符合市场要求的初级专业人才。     

基于岗位胜任力的高职计算机网络专业人才培养模式实践与探索

随着计算机网络技术飞速发展,各种新技术、新产品、新应用层出不穷。面对新形势、新挑战,国内许多高职院校都在人才培养和课程体系建设中积极探索、大胆改革,但在高职计算机网络专业人才培养与企业岗位胜任力之间还存在着一定的差距,因此实行基于岗位胜任力的人才培养势在必行。本文通过分析计算机网络专业建设的现状及存在的问题,从而进行岗位胜任力分析与模型构建,构建"四双一多"培养模式,提高学生核心竞争力,为社会培养具备岗位胜任力的高素质技术技能人才。     

基于中级专业认证的计算机网络技术专业人才培养模式

以提高综合能力作为出发点,分析各种计算机网络技术中级专业认证的目标、要求、内容和特点,在初级专业认证基础上从教学内容、教学方法和手段、课程体系和评估方式四个方面构建基于中级专业认证的计算机网络技术人才培养模式,旨在培养出符合市场需要的中级计算机网络技术专业人才。     

网络实训室建设构想

在计算机网络技术飞速发展的今天,社会对网络人才的需求日趋强烈。根据高职院校计算机网络技术人才培养的方向和网络实验室建设的需求和目标,对网络实验室的建设提出了规划和设想。简要介绍了计算机网络实验室的设计与实现思路,并对网络实验内容进行了分析,强调提高计算机网络实践能力的重要性。     

网络综合实训实验室规划

从某校＂网络综合实训实验室＂的建设入手,阐述了该实验室的规划以及对计算机网络技术专业人才培养的重要性,简要介绍了网络综合实训实验室的建设目的和开展的实验项目,强调提高计算机网络实践能力的重要性。     

基于“三回国”的专业群持续改进机制的研究与实践

为积极倡导和投入教学改革以及专业国际工程认证,黑龙江职业学院建立了包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术5个专业的现代信息技术专业群。在专业群内,以计算机网络技术专业开展悉尼协议认证为引领,逐步规范专业建设,不断探索人才培养新模式,建立了“需求导向,目标引导,连贯统整,成果驱动”持续改进“三回圈”人才培养改进机制。本文将介绍基于“三回圈”的现代信息技术专业群持续改进机制及其在专业群中的实践。     

新时期计算机课程思政资源开发与共享

新时期计算机专业课程内容紧随时代发展,以扎兰屯职业学院2020版新修定的三年制高职计算机网络技术专业(网络工程方向)人才培养方案为研究指南,研究人才培养方案,分析学生进入社会岗位,选择《办公自动化》等六门课程,分析课程目标,挖掘思政元素,讨论计算机课程思政资源共享机制,使计算机课程德育资源开发可持续发展下去。     

计算机网络安全课程实验教学探索

在传统的计算机网络安全实验教学基础上,完善实验平台,创新实验内容和模式,开展接近实际应用的网络实验,实施扩展教育,增强学生的安全意识和法律意识,培养合格的网络安全技术人才。     

浅议中专计算机教学中学生思维的培养

计算机教学是中专教育的一门重要课程,旨在培养计算机人才,随着信息时代的带来,对信息技术人才的需求越来越大,要求也越来越高。因此,完善中专计算机教学,为计算机行业提供高素质信息人才,注重开拓学生的思维,本文就中专计算机教学中学生思维的培进行分析与研究。