双创教育融入机电一体化技术专业人才培养方案的研究与实践

围绕机电一体化技术专业人才培养方案与双创教育融合,对机电一体化技术专业人才的实践教学现状和双创教育机制进行了深入分析,并通过将双创教育融入机电一体化技术专业人才培养方案的途径,来推动机电一体化技术专业建设与发展.     

绩效技术对教育技术学的启示探究

结合绩效技术的理论基础和一般过程,分析了绩效技术的研究进展,并在此基础上探讨了绩效技术对教育技术发展的启示,以期对绩效技术的发展现状与趋势有一个清晰的认识,并为其进行深层次研究奠定一定基础。     

计算机科学与技术专业人才培养体系建设浅析

本文阐述了计算机科学与技术专业的培养目标以及业务规格,对如何进行计算机科学与技术专业建设进行了论证,并对三个专业方向的教学实施环节进行了阐述。     

高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践

高校是人才成长和发展的摇篮,高校的教学质量关系到学生日后的就业能否顺利毕业,顺应时代发展的潮流。随着计算机技术和信息技术的不断发展,社会对计算机人才的要求越来越高,人们不再单单需要"高理论、高知识"的人才,更多的是"高理论,能实践"的全能选手。所以为了符合社会需求,保证学生在日后能够有足够的发展,高校计算机科学与技术专业人才培养必须进行相应的改革,在激烈的竞争之中获得一席之地。     

智能科学与技术专业人才培养调查分析与研究

深入探索智能科学与技术专业人才培养机制应以专业毕业生为研究对象,对毕业生的发展情况及用人单位的用人情况进行调研。文章分析调研结果,总结该专业在人才培养方面的优势和不足,提出人才培养改革举措。     

浅谈高校计算机科学与技术专业人才的培养问题

计算机科学与技术专业是现代高校的必修专业,也是信息时代要求未来人才所必须具备的知识与技能。就我国目前高校中的计算机科学与技术的教学活动和培养现状来看,虽然取得了一定的成绩,但是还有很大的发展空间。本文中将提出一些对高校计算机科学与技术人才培养的建议。     

计算机多媒体技术专业人才培养的探索

本文探讨了计算机多媒体技术专业人才知识结构,介绍了任务驱动和案例分析的教学方法,提出了技术与艺术相结合的"五业贯通"的人才培养方案,通过产学结合探索一条具有高等职业教育特色的新的人才培养方式。     

新建本科院校计算机科学与技术专业人才培养模式改革的探讨

针对新建地方型本科院校的特点,从人才培养方案的改革入手,从教学管理与学生管理两个视角对计算机科学与技术本科人才培养模式进行了探索和实践。     

生物信息技术专业人才培养方案

20 世纪后期,生物技术(BT)迅猛发展,无论从数量上还是从质量上都极大地丰富了生物科学的数据资源。截至2002年,来自NCBI的基因组数据每14 个月就翻一番。这种数据资源的急剧膨胀迫使人们寻求一种强有力的工具去组织这些数据,以利于储存、加工和进一步利用。于是,一门崭新的、拥有巨大发展潜力的新学科——生物信息学悄然兴起,并得到极为迅速的发展。     

高职动漫设计与制作专业人才培养目标与培养模式探讨

通过充分市场调查，结合作者的教学与工作实际，本文确定了高职动漫设计与制作专业人才培养目标．以及探讨了一种实现该目标的先进的专业人才培养模式。     

智能科学与技术专业引导教育的探索

首先分析本专业开展新生专业引导教育的必要性,在此基础上提出开展新生专业引导教育的指导思想;重点介绍了开展新生专业引导教育的具体措施,特别是开展多种形式的新生课外创新实践活动的经验与体会。实践表明,相对集中的入学教育与贯穿于整个"大一"阶段的经常性课内、课外专业引导教育,激发了新生学习兴趣,培养了创新实践能力,有利于提高人才培养质量。     

高职信息安全技术专业人才培养模式的探讨

信息安全技术,是计算机技术、通信技术、数学、物理等领域的交叉学科。本文从体制机制改革、人才培养模式和课程体系三个方面探讨了信息安全技术专业的人才培养模式。     

基于绩效技术的教育技术学实践教学研究

以绩效技术的基本理论、应用模型为基础,从实践教学的内容、实施过程和教学效果等几个方面对当前实践教学的现状进行绩效分析,从组织层次的绩效、过程层次的绩效、学生和教师的绩效系统等方面找出当前实践教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。     

情境学习理论对信息管理专业人才培养的启示

情境学习理论认为学习的实质是个体参与实践,形成参与实践活动的能力。本文借鉴情境学习理论,通过调整课程设置、创设情境化学习环境、运用抛锚式教学策略、采用多元化的学习评价方式,在情境化的教学环境中培养学生的实践、创新和思维能力,保证人才培养定位从理论型向应用型的转变。     

数字艺术设计专业人才培养初探

本文从高职数字艺术设计专业人才培养出发,指出了传统教育模式的弊端,论述了校企合作的办学模式以及工学结合的课程体系,通过案例教学、仿真实训等方式实现学校、学生和企业三方的有机结合,探索了本专业人才培养的新模式。     

工程教育专业认证背景下数据科学与大数据技术专业人才和课程培养体系研究

数据科学与大数据技术专业作为一门新兴专业,对我国信息技术发展及综合实力的提高有举足轻重的意义.文章首先指出数据科学与大数据技术专业在师资、科研、教学方面存在的主要问题,其次围绕"新工科","工程认证"等理念,从数据科学与大数据技术专业的人才培养模式以及课程教学模式创新两方面作出了实践,制定了数据科学与大数据技术专业的课程体系,给出了针对数据科学与大数据技术专业学生的能力培养矩阵方案.     

高职动漫设计与制作专业人才培养目标与培养模式探讨

通过充分市场调查,结合作者的教学与工作实际,本文确定了高职动漫设计与制作专业人才培养目标,以及探讨了一种实现该目标的先进的专业人才培养模式。     

我国绩效技术的研究现状——对近十年绩效技术研究的文献分析

运用内容分析法、文献计量法和统计分析法,对中国知网上收录近十年的相关文献进行了比较研究。指出我国绩效技术的研究领域主要集中在教育方面,论文的质量水平普遍偏低,研究队伍主要集中在师范类高校,且各地区发展不均衡等,通过分析对研究结论进行总结,并展望我国绩效技术的发展。     

浅谈高等职业教育两年制软件专业人才培养模式

★　社会是学校办学的评判员,学校办学的成败,取决于社会对人才的认可,也取决于学校培养人才的质量★　师资水平决定着学校的教学质量和办学水平,决定着人才培养质量。建立一支高素质有特色的高等职业教育师资队伍,是发展高等职业教育的关键     

理论与实践并重的德国大学信息专业人才培养模式

理论与实践相结合是高等教育的重要手段,如何分配两者的教学资源、融合两者的教学特点是新形势下高等教育的研究课题。文章介绍理论与实践并重的德国课程结构、教学方式、考核方式及部分特色实践项目。