《化工原理》课程教学方法的改革与探索

化工原理是化工类及其相关专业的一门重要的专业基础课,所以提高教学质量尤为重要。文章就化工原理课程的特点,对其教学方法改革进行了探讨。在化工原理教学过程中,笔者采用多媒体辅助教学的同时,采用了案例导向式、对比式、类比式、归纳总结式以及精心组织习题课教学等多种教学方法相结合,取得较好教学效果。     

民办高等院校《化工原理》课程考核方式改革探究

化工原理是化工类及其相关专业学生必修的一门技术基础课,具有很强的实践性和广泛的实用性,其对培养学生的工程意识具有举足轻重的作用。本文针对化工原理的课程特点及我校——民办高校厦门工学院机械与材料工程学院学生的学习情况,对化工原理课程的考核方式进行了改革探究,采取了"平时考核+实验项目+期末考核"的考核评价模型,期末考核又采取了"闭卷+开卷"的考核方式,取得了良好的考核效果。     

化工原理实验课成绩评价方式的探索

本文根据化工原理实验教学的实践,初步探讨了如何从实验理论课及实验预习（预习报告）、实验的操作要点、实验报告以及学生自我评价等方面了解学生的实验课学习,对学生的化工原理实验课成绩进行有效的考核和评价,以此促进学生发展,提高教学质量。     

化工原理实验成绩考核方法探索与实践

化工原理实验课程是化学工程及其相近专业的重要必修课程,是将理论与实际联系起来的重要教学环节.文章对化工原理实验成绩考核方法的改革进行初步探讨,以期激发学生实验的主动性和创造性,提高学生的实验技能和创新能力.     

农业院校化工原理实验课教学改革的探索与实践

针对农业院校化工原理实验学时较少,学生重理论、轻实验以及缺乏工程意识等特点,在教学方法和考核方法等方面进行了探索,取得了良好的教学效果.     

化工原理教学方法探讨

化工原理是一门重要的技术基础课程。文章从建立工程概念,突出重点,学生参与等几个方面入手,就如何促进课堂教学,达到学生轻松掌握理论知识,灵活应用知识的目的做了些探讨。     

高等职业院校化工原理课程教学方法改革的探讨

分析了高职院校化工原理教学方法存在的弊端，为适应课程体系改革的需要，从3方面提出了教学方法的改革方案：即教学模式多元化、教学手段现代化以及理论教学和实践教学相结合。     

浅谈化工原理的教学方法

化工原理是一门实践性和工程性很强的应用课程。是化工类专业的核心课程,目的是培养学生的工程意识。根据化工原理这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教学内容,专业实验等方面来实施教学改进,帮助学生完成从理论到实践的学习,使学生掌握理论方法及工程实际应用。促进学生的的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。     

基于OBE理念的化工原理课程设计过程考核探索

以OBE教育理念为导向,围绕课程目标、毕业要求的达成,构建了节点考核、设计文档、小组互评、专项考核、个人答辩的"五步考核法",并配合该考核方法制定了可行的系列考核细则.实践结果证实了以OBE为导向的"五步考核法"的有效性,为工程教育的发展提供了一条值得借鉴的可行途径.     

激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛——化工原理课堂教学方法的探索和实践

化工原理是化工类相关专业的主干课程,在理论知识到工程实际的过渡中起着重要的桥梁作用。本文围绕如何激发学生的学习兴趣,从简要介绍重要公式的历史背景、紧密结合生活中的例子、适时穿插中国古典文化和数学知识等几个方面,探讨了化工原理的课堂教学方法。     

化工原理教学中数值方法和程序设计的训练和实践

化工原理课程中涉及众多数值或试差计算问题,但教材对该方面内容的介绍不够深入.为了激发和培养学生的学习兴趣,本文拟介绍在教学中如何运用计算机进行简单工程计算的训练和实践方法.教学实践表明,通过循序渐进的训练和培养,学生不仅对问题的理解更深刻,同时拓展了知识面,收获甚丰.     

提高学生学习化工原理课程积极性的一些探索

本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高本课程的教学效果.     

将人文精神融入化工原理教学中

化工原理课程重在培养学生的工程素质。工程素质应包括专业技能和人文素质两方面。化工原理教学中融入人文精神是提高化工类专业学生人文精神的良好方式。应该运用灵活多样的教学方式塑造学生的人文素质,进而提高学生的工程素质。     

基于微课的化工原理课程教学改革研究

微课作为一种新型授课方式,具有简短、高效、快捷等特点,在教育行业得到了广泛应用。本文就目前化工原理课程教学方式存在的问题进行了分析,并结合课程性质与微课特点,探讨了微课在化工原理课程教学中的应用。笔者分别从化工原理课程微课设计与实施评价两方面分析了微课教学的优势及其对化工原理课程教学改革的促进作用。     

基于应用型化工专业化工原理的教与学

从化工原理教与学的角度出发,探究应用型化工专业人才培养过程中专业教师应有的授课思想、方法、手段,以及学生的任务、目的和态度问题。     

Matlab在化工原理教学中的应用

在化工原理理论教学过程中,各单元操作的操作型问题计算较困难,经常需要迭代试差计算,手算费时费力。本文探讨了工程计算软件Matlab用于化工原理操作型问题的计算,结果表明,Matlab易学易用,可有效解决化工原理计算问题。     

激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛———化工原理课堂教学方法的探索和实践简

化工原理是化工类相关专业的主干课程，在理论知识到工程实际的过渡中起着重要的桥梁作用。本文围绕如何激发学生的学习兴趣，从简要介绍重要公式的历史背景、紧密结合生活中的例子、适时穿插中国古典文化和数学知识等几个方面，探讨了化工原理的课堂教学方法。     

“化工原理”课程教学改革与探索

文章针对化工原理课程教学现状,提出了课程改革的目标,并从理论教学和实践环节介绍了教学方法、教学内容和教学手段等改革举措。实践表明,该教学改革方案的实施,有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高教学质量。     

化工原理教学中突出由科学理论建构工程理论的过程

化工原理是一门化工技术基础课程。该课程的内容是利用数学、物理和化学等自然科学的理论原理,研究实际化工过程中的客观规律从而得到工程理论,并利用这些工程理论进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。其知识体系展现了由科学理论建构工程理论的过程,反映了工程理论研究者的科学思维方法和认知过程知识建构活动的机制,蕴涵着对学生创新能力培养十分有益的科学元素。     

化工原理教学改革实践探索

根据化工原理课程的特点,结合实践教学,进行了化工原理教材建设、教学方法改革和考试方法改革的尝试和实践。探索了该课程在课堂教学、实验教学等方面的教学方法。