化工原理教学中的球类运动探讨 ——流体流动中的趣味性教学案例

化工原理课程是化工及相关专业的核心课程,而其中流体流动一章的内容抽象难懂,容易导致初学者失去学习兴趣。借助趣味性强的球类运动案例,深入浅出地讲解流体力学知识,不但能帮助学生更好地理解课程内容,而且能激发学生的学习热情,进而大幅度提升教学效果。     

化工原理的案例教学

本文论述了在化工原理课程中实施案例教学的必要性、可采用的案例教学的方法和案例教学过程的组织实施以及对案例教学的思考。并用具体的案例说明我们组织案例教学的过程。     

工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用

本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。     

化工原理教学中的微化工技术案例

案例教学在学生工程思想和理论联系实际能力培养方面发挥着重要作用。近年来,工程案例固化导致的学生工程视野前瞻性不足、创新性思维缺乏等问题具有一定的普遍性,高校迫切需要引入新的教学案例,对传统化工原理课程教学进行改革。微化工技术是化工前沿技术的典型代表,与流动、传热、传质基本原理联系紧密,适合作为案例引入化工原理课程教学中,以丰富课程内容。文章通过介绍微通道阻力损失计算、微填充床结构参数测试、微管道传热系数分析和传热强化三个教学案例,展示了微化工技术的应用,并分析了微化工技术在化工原理教学中的价值。     

化工原理课程案例教学的实证研究

针对化工原理课程教学中案例教学模式,在充分讨论了其实施方法和途径的基础上,提出了建立案例教学素材库和与案例教学相配套化工专业资源库,并通过示范课教学对教师进行培训,建立一套成熟完善的案例教学模式,是保障案例教学良好的教学效果的重要手段。并提出了在实施案例教学过程中须注重学生工程意识、绿色化工意识和资源节约意识的培养。     

案例教学实例在化工原理教学中的应用

我们结合教学实践环节和教学体会,用工程实例探讨了案例教学在化工原理教学中的应用,将课堂的理论教学与工程实际问题有机结合,能够使学生更好地掌握化工单元操作的基本内容,学会如何将书本知识运用于工程实际问题,收到了很好的课堂教学效果。     

生活案例和工程案例在化工原理教学中的应用

化工原理是化工及医药类院校相关专业重要的专业基础课程,具有理论抽象,而应用性较强的特点。本文根据我国医药类院校化工原理教学实际情况,结合多年教学经验,从化工原理教学中存在的问题,生活案例和工程案例在教学中的重要性,以及如何将生活案例和工程案例在教学过程中进行应用三个方面展开分析讨论,旨在为相关教学人员提供参考,促进化工原理教学的质量提升。     

化工原理案例教学法的探索与实践

化工原理作为化工类专业最重要的专业基础课,课程的教学质量对专业人才的培养起着至关重要的作用。探讨了化工原理课程中案例教学法的特点、作用及案例的选取原则、案例的导入方式及案例教学实施过程中存在的问题。     

案例分析在《化工原理》教学中的应用

《化工原理》不仅学习相关学科知识,更包括利用知识来构建和解决问题。本文通过引入案例分析教学,即通过日常生活中的实际案例,让学生从问题角度出发,分析问题产生的原因,并提出多种解决方案。案例分析可将知识点进行有效串联,提高学生主动参与程度的同时进一步掌握所学知识,并能有效培养学生化工思维和运用知识的能力。本文将通过几个具体案例,阐述案例分析在教学中的优点以及教学方式,使知识变得有趣的同时培养学生对知识的运用能力。     

化工原理课程案例教学方法的初探

化工案例教学将化工生产过程中存在的实际问题经过提炼应用于课堂,使学生能够熟练地掌握化工原理的基本原理和典型设备,培养其实践能力和创新意识,可在一定程度上提高《化工原理》教学质量。基于作者几年的教学经验,文章主要就化工案例教学的实用性以及实施方法进行了探讨。     

化工原理课程思政案例教学的探索实践

以案例为载体,从化工原理课程知识点中深入挖掘思政元素,把哲学思想、四个自信、生态文明建设、安全意识、职业素养等元素融入课程。采用案例式和启发式教学方法与课堂讲授相结合,在专业知识学习的同时潜移默化地达到思政教育的目的,提升育人成效。     

案例教学法在化工原理课程中的应用

案例教学法是培养大学生工程意识和创新能力的有效方法。结合地方高校的人才培养目标和质量工程建设的要求,从案例教学的特点、重要性及其组织实施等方面,探讨了案例教学在化工原理课程中应用。     

浅谈案例型与研究型教学在《化工原理》课堂中的应用

文章基于对化工原理课程教学现状的分析,讨论了案例式教学和研究型教学在化工原理课堂中的应用,并对二者结合进行的案例研究型教学方式做出了总结。     

目标问题导向式教学模式下“化工原理”教学的创新与实践——以流体流动为例

化工原理是化工的一门基础、重要的专业课程，主要学习化工生产过程所涉及的单元操作，具有工程性、理论性、实践性强的特点，但目前传统的教学方式存在很多弊端，课程教学的成效不高、动力不足，不利于培养学生独立思考能力。基于此，以流体流动为例，介绍了目标问题导向式教学的基本内涵在流体流动教学中的具体实践，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课程逻辑思辨能力。     

以化工原理教学为例对工程实践教育的探索与实践

工程实践教育是培养大学生工程观念和创新能力的主要途径。为培养学生工程意识和创新能力,结合化工原理教学实际,从具体教学过程、网络教学环境、开展科研实践等方面探索工程实践教育的教学模式并总结取得的成效。     

化工原理课程思政教学的探索与应用

化工原理是化工类专业的重要核心基础课程,为培养新时代立德树人和德才兼备的"新工科"化工人才,课程思政建设尤为重要。课程思政的发展既是顺应课程改革的要求,也是提高高校思政教育实效性的积极探索。本文分析了化工原理课程思政的目标和内容,探索和研究了思政元素在化工原理教学中的融合与应用,以期为理工科课程思政建设提供参考和借鉴。     

化工原理课程教学体系的构建与实践

文章分析了化工原理教学体系改革的必要性,提出了新的化工原理课程体系,对实践性教学体系和教学方法的改革以及师资队伍的建设等方面进行了探讨。     

化工原理课程教学体会

化工原理是一门实践性、工程性很强的应用课程。在教学过程中,作者重视基本概念基本理论的讲解,有助于学生理解整个化工过程,掌握过程的本质;适时对知识点进行对比、总结归纳,帮助学生建立完整的知识体系;同时,注重学生工程观念及研究方法的培养,引导学生从工程实际出发去分析和解决问题,收到了较好的教学效果。     

《化工原理》课程理论教学的改革与探索

化工原理在工科学生的培养计划中起着由基础课到专业课的＂桥梁＂作用,是化工类专业的重要技术基础课。结合我校化工原理课堂教学现状,对学生学习观念的转变、强化＂化工在身边＂的思想,＂案例式教学＂和结合现代教学手段等方面进行了探讨。