材料物理课堂教学与实验教学改革初探

材料物理是"材料科学与工程"学科的二级学科,是一门能为各种高新技术材料发展提供科学依据的非常重要的应用基础学科,是理工融合的学科。该课程理论性强、概念繁多抽象、学习难度大,根据个人多年教学经验从如何激发学习兴趣,提高学习效果,理论与实践互相补充,教学与科研互相促进等方面对材料物理课程的课堂教学及实践教学进行了一些探讨,以此推动本门课程的教学效果,提高人才培养质量。     

《材料科学与工程基础》课程建设与教学改革

介绍了湖南工业大学包装工程专业的专业基础课程"材料科学与工程基础"的建设与教学改革做法.依托湖南工业大学包装学科优势和特色,根据包装材料应用以及发展趋势和人才培养目标,在课程体系和内容、教学方法和教学手段、理论教学和实践教学等方面对该课程进行积极有效的研究与建设,从而保证课程教学质量和水平的提高,更加适合包装工程专业学...     

以工程能力培养为导向的"食品工程原理"教学改革探讨

"食品工程原理"是食品科学与工程专业的一门重要基础课程,是培养学生工程能力的重要环节。课程内容与其他多门学科联系紧密、基本理论多、理论性强、教学过程难度较大。本文分析了当前"食品工程原理"课程教学中存在的一些问题,提出了以工程能力培养为导向的理论与实践教学改革举措,并对一线教师自身工程素养的提升途径提出了建议。本文为基于工程能力培养为导向的"食品工程原理"课程改革提供了良好借鉴。     

基于学科竞赛的制药工程专业实践教学模式的改革与研究——以肇庆学院为例

制药工程专业是一门注重实践性的学科,学科竞赛有助于提高该专业的学生解决实际问题的能力。本文探讨了目前国内实验教学模式的局限和大学生参加学科竞赛的一些问题,提出将学科竞赛的模式引进制药工程专业教学中,激发学生学习积极性,提高其分析问题、解决问题的能力,同时有助于创新意识的培养。     

在培养“应用型”人才模式下谈《食品营养与卫生》教学改革

食品营养与卫生是一门理论性和应用性非常强的学科,是食品科学与工程专业的一门基础课。为了达到培养"应用型"人才的目标,改革教学,提高学生学习的积极性和理论应用于实践的能力。     

《大气污染控制工程》教学优化探究

《大气污染控制工程》作为环境科学与工程学科的主要专业课程之一,其教学内容涵盖理论知识和课程实践。然而,传统教学模式中存在的问题影响了教学质量。因此,本文根据伊犁师范大学环境科学与工程学科制定的人才培养方案,研究分析了大气污染控制工程课程在教学过程中所存在的问题,并提出了相应的教学优化思路。这对环境类专业教学质量的提高和人才培养方面具有重要意义。     

基于“学科竞赛”引导的《工程估价》课程教学改革——以武昌工学院为例

《工程估价》课程是工程管理、工程造价专业的核心课程之一,具有较强的实践性和可操作性,涵盖内容广,教学难度大。本文以学科竞赛为引导,实现"以赛促改"、"以赛促评"、"以赛促建""以赛促创"为手段的《工程估价》课程教学改革,充分挖掘与利用学科竞赛资源与优势并将其服务与教学,服务于人才培养,服务于应用型本科教育的建设。     

化学反应工程重点课程建设探索与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。该重点课程建设根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

实践教学在化学反应工程教学中的应用探索——以滁州学院为例

传统的理论教学不能有效提高学生化学反应工程课程的学习效果。通过虚拟仿真、专业实验、课程设计和学科竞赛等在化学反应工程教学中的应用,可以提高学生的工程实际应用能力,为深化实践教学质量提供有效途径。     

思维导图在制药工程专业课教学中的实践与探索

为提高制药工程专业课教学水平提供参考,对两门制药工程专业课"药品生产质量管理工程"和"制药工艺学"采用思维导图式教学。结果表明:通过问卷调查和成绩分析发现思维导图式教学可以提高学生的学习兴趣,增强专业知识的梳理和记忆能力,培养学生独立思考问题和解决问题的能力,并且具有一定的可迁移性和推广价值。     

浅议化学工艺学教学改革

＂化学工艺学＂是化学工程与工艺专业一门重要的专业课。通过对教材与教学内容选取,学生情况分析,教学方法改进等方面的讨论,对提高＂化学工艺学＂的教学效果提出了有益建议。     

新工科建设背景下化工专业学生工程素质强化培养的探索——以化工工艺学相关课程为例

化工专业学生工程实践能力的培养和强化是教学环节的重要任务。教学团队以国家新工科建设为行动指南,从课堂教学、实践教学及课程考核方面对化工工艺学课程进行了一系列改革,以满足产业和技术发展对人才的需求。此次改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际复杂工程问题的能力,强化学生工程素质和创新意识的培养。     

立足专业特色的化工专业英语教学改革

针对目前的专业英语教学教材内容广、教学模式单一难以培养有特色的行业性人才的现状,立足专业特色、制定面向特色专业需求的教学内容、采取发挥学生主动性学习、强调实践和因材施教的教学方式才能培养面向市场需求的有特色的化工人才.     

化学反应工程课程教学改革初探

化学反应工程是化工类学生的专业核心课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。针对化学反应工程课程的特点和教学现状,从教学内容的选取、教学手段、教学方法和考核方式四个方面进行了有益的教学改革,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。     

关于物理化学教学策略的研究与实践

物理化学是高等院校化学、化工、材料等专业的基础课程之一,对培养学生化学学科方面的逻辑思维能力和创新能力具有非常重要的作用。该课程难度大,不少初学者难以理解和掌握,从而丧失学习的兴趣,教学过程往往演变为一种被动的知识传输。文章针对上述问题进行一系列探索,力图恢复学生学习的主观能动性,提高教学效果。     

HAZOP分析方法在化工原理实验教学中的应用

化工原理实验是促进学生理解化工单元操作、培养学生工程实践能力的一门重要课程,而化工安全是其中必不可少的教学内容。为适应新工科教学改革的需要,文章提出将HAZOP分析方法引入化工原理实验教学中,介绍了针对化工原理实验装置进行HAZOP分析的方法和流程,并以“圆形直管中气体对流传热系数的测定”实验项目为例,介绍了其应用过程。实践表明,HAZOP安全分析方法用于化工原理实验教学能够巩固和加深学生对理论知识的理解,培养学生的创新意识和安全意识,提高学生分析和解决复杂工程问题的能力。     

化工原理课程教学方法的研究

化工原理是化学工程与工艺专业以及相近专业的一门专业基础课,在基础化学与化工专业课之间起着桥梁的作用。本文从激发学生的兴趣,采用合理的教学手段以及加强实践环节等几方面着手,研究了化工原理的教学方法。     

化工原理重点课程建设的探索与实践

化工原理是生物工程、食品科学与工程专业的重要的专业基础课程,对于培养学生的工程观念、强化工程分析的能力具有十分重要的作用。化工原理重点课程建设以提高课程教学质量为目标,根据化工原理课程的学科特点,在课程教学中进行了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革和创新,在加强教学管理,完善考核指标与考核方式等方面做了一些探索和尝试,希望能为化工原理课程的教学改革提供参考。     

化工工艺学课程教学探讨

为了适应化学工业发展对工程技术人材需求,重新制定了化工工艺学课程的教学计划和教学内容,在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法,并且紧密与化工仿真、化工工艺实验与化工生产实践相结合,提高了教学质量和教学效果,培养了学生的工程素质和创新意识。