数字化校园环境下的教学模式探析

数字时代的来临,为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段,也为中等职业教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化教学资源在教学中的运用,不仅给各学科的教育教学提供了空前的便利与支持,给教与学带来了革命性的意义,教学模式也发生了新的变化。     

论数字化时代英语翻译教学新模式

随着信息技术的飞速发展,各国之间的文化、经济、科技交流日益密切,促进了各国之间的信息流通和互相发展.语言是人们交流的重要工具,在现代社会迅速发展的形势下,翻译在实现交流的过程中发挥着巨大的作用,英语翻译教学的地位日渐显著.在数字化时代,英语翻译教学仍然存在一些不足,不符合时代发展的需求,英语翻译教师要改变传统的教学模式,建立数字化时代英语翻译教学新模式,促进英语翻译教学的发展.     

数字化时代的数字艺术空间

从办公、娱乐和统计到信息采集、保存和传递,现代生活就是与数字技术结合的数字生活。数字艺术也不例外。数字化时代的数字艺术空间主要通过数字技术对传统艺术的仿真复制和数字媒体艺术的创作来实现数字艺术虚拟世界的完成。文章将通过对数字艺术虚拟世界里的数字空间形态特征的描述,以初步探讨数字化时代的数字艺术存在模式。     

“数字化东营”的数字

信息化基础设施 全市光纤总里程达11万芯公里，光纤长度达3800皮长公里，地下管网总长度达2650孔公里，电路话务业务7000余路，长途电缆总里程1500多公里，电缆长度达15000皮长公里。构成电话网核心的市话交换机容量已达70万门，电话用户60万户，城市电话入户率达99％以上，农村电话入户率达75％以上；小灵通交换机容量达13万门，用户9万户；每百户居民平均移动电话179部；城市居民每百户拥有计算机43台；互联网普及率达到10％；有线电视覆盖率达93％，信息化指标在全国地级城市中列13位。     

元宇宙教育:数字化课程教学模式创新

分析数字化课程面临的问题和数字教育的转型需求,阐述元宇宙教育的内涵和创新图景,对元宇宙赋能教育的数字化课程设计及课堂教学模式提出创新见解,为元宇宙背景下的数字化教学提供参考。     

教育信息化环境下多媒体教学模式的探讨

当前在教育信息化的发展趋势下,国内各高校都在积极为教师、学生营造数字化教与学的整体环境,多媒体教学成为这个环境的重要组成部分。针对多媒体教学的特点,对多媒体教学目前现状、存在的问题以及应对的策略进行了较为深入的分析,并结合自身工作经验在多媒体教学模式的方面做了一些探讨。     

探讨多媒体教学的数字化平台建设

随着计算机技术的发展,计算机教学已经从传统的模式逐渐过渡到数字化模式。如何采用多媒体技术科学地、有效地建设和完善数字化教学平台,是值得探讨的问题。本文就数字技术的发展与特征、技术条件、教育内容和方式的合理选择,以及数字化平台的建设等方面内容进行了阐述。     

数字化时代下医院信息安全建设探讨

在数字化时代下,以计算机和网络为基础的医院信息系统已经非常普遍,目前医院信息系统一共包括两大类,一个是临床应用类,另一个是医疗信息管理类。借助信息系统,医院的临床工作开展更加高效、有序,患者的资料档案管理更加全面、有组织,这极大提高了医院的服务质量与服务水平。不过我们需要客观认识到的是,虽然信息系统给医院工作带来了诸多的好处与便利,但依然存在着不少的安全问题,给医院的正常运转与患者的资料信息带来了威胁。本文基于作者自身的实际工作经验,首先简单分析了医院信息系统所面临的威胁,然后主要就如何在数字化时代下做好医院的信息安全建设工作提出了部分探讨性建议,以期能促进医院信息系统安全性提升,保障医院信息安全。     

数字化平台下计算机课程教学改革与实践

随着计算机教学内容的日益完善和教学手段、教学方法、教学模式的不断创新,其教学质量、教学效果都会发生很大的变化。本文在教学方式原状的基础上,构建了“数字化平台”的学习模式、服务模式、管理模式、运行机制和教学平台,并对教学效果进行了分析。     

面向理工科数字媒体专业基础课程教改

作为新兴专业,数字媒体技术专业的学科体系与课程体系建设仍无规范。我校面向理工科开设数字媒体专业,提出以全面认识媒体对象为核心的基础课程框架。详细分析了各门基础课程的建设内容与要点,讨论以掌握、运用媒体对象为目标的实验设置与考核标准。最后设想验证文中所设计数字媒体专业基础课程体系的可行性与实用性。     

多媒体教学模式应用研究

首先提出以学生为核心的多媒体教学模式,阐述了基于多媒体教室的课堂多媒体教学模式、基于校园网多媒体教学网站的自学和交流模式、基于学生单机多媒体课件自学模式的各自特点及问题。介绍了教师在这种模式中承担的角色,提出了多媒体教学模式综合应用的思路。     

多媒体教学模式应用研究

首先提出以学生为核心的多媒体教学模式,阐述了基于多媒体教室的课堂多媒体教学模式、基于校园网多媒体教学网站的自学和交流模式、基于学生单机多媒体课件自学模式的各自特点及问题。介绍了教师在这种模式中承担的角色,提出了多媒体教学模式综合应用的思路。     

基于数字化课程网络平台的软件工程专业双语教学模式研究

本文以福建师范大学数字化课程网络平台建设与应用为背景，首先探讨软件工程专业双语教学模式研究的主要内容，给出基于数字化课程网络平台建设与应用的双语教学模式研究与实践所取得的成果；其次阐述在双语教学改革实施过程中尚存在的问题及改革措施；最后提出需进一步加强和探讨的课题。     

开放的大学英语网络教学运行环境和模式研究

通过对大学英语网络自主学习运行环境和教学模式的研究,介绍了现有网络学习运行环境包含的各种网络结构、软件架构、学习和考核方法等几个方面,讨论了各种环境因素在实际应用中的优劣与取舍原因,给出了开放教学理念下的网络运行环境研究结果。在研究中能给学生提供充分思考的空间、促进学生在学习中的独立思考和探索精神,进而达到学生素质全面发展的目的。     

信息化教学环境在高职中的应用模式

天津对外经济贸易职业学院信息化建设在硬件与软件两个层面上为专业教学提供了方便,其计算机技术专业基于学分制的课程体系和人才培养模式突出学生个体计算机应用技能的培养,在教学计划中设置了文化基础、专业基础、专业选修、专业任选四个平台,根据不同的岗位需求设置了多个出口,突出了信息化教学的灵活性和学生个性的发挥。     

解剖学的数字化实验教学平台的构建探索

随着数字医学及数字医疗技术的迅速发展,针对高等医学院校解剖实验教学中存在的问题,如何提高解剖学教学质量,文章介绍了数字化解剖,并分析了数字化解剖实验室的特点,将云计算技术应用到管理数字化实验教学中。给出了基于云计算技术的数字化解剖实验教学平台解决方案,改革数字化解剖实验室,提出一种新的数字化解剖教学模式。     

基于PBL教学模式的数字逻辑课程教学研究

针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

《大学物理》多媒体教学的不足及应对策略

结合近年来实施多媒体教学的实践,指出了提高多媒体教学效果应处理好的几个问题,并就进一步推进多媒体教学模式和教学方法改革提出了一些思路。     

《大学物理》多媒体教学的不足及应对策略

结合近年来实施多媒体教学的实践,指出了提高多媒体教学效果应处理好的几个问题,并就进一步推进多媒体教学模式和教学方法改革提出了一些思路。