大学的社会评价机制：构成与完善路径

大学的社会评价机制是保证大学的社会评价活动有效进行,使其功能得以实现的构造及其运行原理。按照内部功能的差异,它可以分为运行机制、动力机制与约束机制。当前,我国大学社会评价机制存在的主要问题是运行不畅、动力不足、约束乏力。完善我国大学的社会评价机制,在运行机制方面,应大力培育教育评价中介机构,加强多元社会评价主体的建设;提升现有大学社会评价机构的专业水平;完善高等教育信息公开和发布制度。在动力机制方面,要确立大学社会评价的地位,激励大学社会评价主体的积极性;给予大学社会评价机构必要的支持,特别是经费支持;加强对评价结果的有效利用。在约束机制方面,应加强评价主体的自我规范;加强法律规制与行业自律;建立健全专门的高等教育评价管理机构。     

我国大学社会评价发展探析

大学社会评价是指除政府和高校以外。社会评价中介组织、新闻媒体、用人单位以及个人等社会力量对大学满足社会和受教育者需求程度的价值判断活动。我国大学社会评价的发展主要可分为三个阶段：一是大学社会评价的起步阶段（1985年～1992年Jt二是大学社会评价的探索阶段（1993—1998年）；三是大学社会评价的发展阶段（1999年至今）。研究我国大学社会评价的发展历程。总结不同时期的主要特点，对发展我国大学社会评价活动和完善高等教育评价制度具有重要意义。     

高等教育体制与大学毕业生就业的关系——基于2009-2013届大学毕业生的实证研究

高等教育体制与大学毕业生就业息息相关。实证研究结果表明：高等教育体制对大学毕业生的就业机会和就业质量均有显著影响;高等教育体制越完善、大学毕业生对高等教育体制的认可度越高,其获得的就业机会就越多、就业质量也越高;当前大学毕业生对现行高等教育体制评价不太高、满意度偏低。因此,要促进大学毕业生就业,就必须推进高等教育体制改革。一是要健全高校课程设置体系;二是要创新高等教育教学方法体系;三是要完善大学生就业指导体系。     

基于风险的静设备分级与检维修管理方法

目前,石化企业静态设备的检维修是有计划的预防性,检维修策略主要是符合标准要求,是基于历年的经验从保守的安全考虑,对设备的安全性以及设备存在的可能失效风险等因素考虑不够,且与大修周期错开,静设备需要提前检验或延期检验;大修停机时间短,检验工作量大,人员设备以及需要检修的工作量无法估计,难以完成有效的检验工作;缺少有针对性的静设备采购计划和库存准备,对检验问题不能及时有效处理;传统基于风险的检验(简称RBI)技术应用时缺乏规范性和系统性等问题。利用动态化创新、改进和完善RBI技术,动态评价设备风险,并以此为依据,对设备进行分级管理,制定了适合石化设备长周期运行管理的静态设备检验维护管理策略。     

论大学的品质

教育品质、学术品质和专业品质是大学传统要求和尊严所在,也是大学品质的源头。教育的品质旨在完成培养有道德的公民的使命;学术品质在于追求思想观念和知识的创造：专业品质重在培养利用专业服务社会和国家的人才。面对行政权力手段化,学术舆论化,教授年轻化,教学、科研和服务分化,评价项目化对大学品质的侵蚀。中国大学必须回归和重塑大学的固有品质。     

美国大学教授协会：推动大学共同治理制度的重要力量

美国大学教授协会作为一种中介组织,为大学共同治理制度的形成与发展作出了独特贡献。它是共同治理制度的发起者、重要引导者和领导者,有关共同治理制度的政策、评价标准,很多都是由它们提供或是在它们的倡导之下产生的。研究美国大学教授协会对美国共同治理制度的影响,有助于进一步改进大学治理制度,以利于大学发展。     

高粱适合做点心

《红高粱》曾经让一代人对高原有一种独特的情怀,但是您怎么都不会想到,这样一种粗犷的食物,最适合的吃法竟然是做点心。高粱米做粥做饭,都显得略粗糙了一些,但是磨成面粉做成点心,则细腻、营养了很多。高粱米最适合做一种叫高粱粑的点心,就是把高     

没有问题的问题——大学教育中不容忽视的问题

问题解决与能力发展关系密切。然而,没有问题成为大学教育中的普遍现象,并由此产生严重后果。大学教育中没有问题,是对书本知识的非理性重视以及现行教学和评价的结果。这些观念与做法严重制约了大学生能力的提高与创造性的培养,从而抑制了大学本身目标的实现,也制约了大学基本功能的发挥。改变这种情况,需要走向以问题解决为导向、以能力发展为主旨的大学教育。     

大学的忧虑,忧虑的大学——有感于重温博克讲话之时

一所不断取得伟大成就的大学,正是一所不断忧虑和看到自己危险的大学,没有这种忧虑可能就成不了优秀的大学。大学忧虑包括外部环境和自身两方面的原因。大学不是商业机构,不是政府机构,不是军事机构,大学就是大学自己。大学忧虑社会环境的同时,要始终知道什么是自己应该做的,＂什么是大学决不能做的＂。那些大学所忧虑的事项或者对象,正是大学忧虑的原由。当忧虑的大学不再忧虑时,大学已不再是大学;当忧虑的民族不再忧虑了的时候,民族的灾难正在降临在头上。当人民可以自由地嘻笑怒骂之时,当大学可以自由地表达之时,真正灿烂的文化亦必形成和发展,大学谓之大学,民族谓之兴旺发达。     

永磁夹具的设计与应用

永磁夹具具有许多独特之处,在生产中有较大的灵活性、可调性和继承性,很适合小批量、多品种的生产需要。另外,新的永磁合金不断产生,为永磁夹具设计提供了一些价格便宜,磁能积大的永磁材料。本文就永磁夹具设计做一介绍,供参考。     

德国CHE大学排名的价值取向及其启示

德国高等教育发展中心（CHE）的大学排行榜以咨询为主要价值取向。排名服务对象为中学毕业生和大学新生,而非高校;排名对象为学科,而不涉及大学的综合与整体实力;排名处理只对高校分层,而没有具体名次;排名公布中环节公开化,且有“提示下个人排名”的服务方案。其独特有效的大学排名方法为国际同行所称道。其大学排名的价值取向对我国具有多方面启示：明确服务对象;增强排名对象的可比值;增强大学排名的透明度。     

大学治理的社会参与：中国情境及其实现

大学的每一次变革表明大学不是独立于社会之外,而是社会的一个重要组成部分.在构建社会和大学的新型关系中,社会资源参与大学治理是评价大学治理能力的重要指标,体现了大学治理的新内涵,是建设中国特色现代大学制度的关键.从产学研合作、大学董事会、大学联盟和中介组织的评估等方面分析中国大学治理社会参与存在的问题,通过比较和借鉴国际大学治理社会参与的经验,可望构建社会参与高校治理的路径：高等学校积极吸取社会力量参与管理,建立中国特色的教育评估中介组织,加强与行业产业的紧密联系等.     

中国《世界大学学术排行榜》国际影响力的研究——网络信息计量学评价中国研究成果实证分析

上海交通大学高教研究所的网络版世界大学学术排名研究成果是世界上3个全球大学排名榜之一,在国际上引起了极大的反响。现首次应用网络信息计量学的方法,通过对各国大学与该排名网站的链接分析,从创建时间、链接范围、网站访问量、媒体关注程度、同行认可度以及国际合作交流等方面进行了研究,探讨了中国管理科学研究成果在国际上的影响。     

大学文化研究的客观主义与解释主义范式及方法述评

大学文化研究从容观主义向解释主义范式与方法的转移,对于大学文化研究者和大学管理者具有重大的启示意义.结合马林诺斯基的文化静态论、文化动态论,以及我国学者对高校社会作用的描述的“适应说”与“引领说”,大学文化在社会文化大环境包围之下,应当发挥其主观能动性,有所为有所不为,创造性应对社会文化带来的机遇与挑战.管理者还应当高度重视倾听广大师生的心声,凝聚共识,尊重差异,共同建构开放、包容、多元、和谐的大学文化.     

Ordinal measurement,preference aggregation and interlaboratory comparisons

The classical problem of a single consensus ranking determination for m rankings of n alternatives has a potential of wide applications in information technologies, and particularly in measurement and instrumentation. The Kemeny rule is one of deeply justified ways to solve the problem allowing to find such a linear order (Kemeny ranking) of alternatives that a distance (defined in terms of a number of pair-wise disagreements between rankings) from it to the initial rankings is minimal. But the approach can result in considerably more than one optimal solutions what can reduce its applicability. By computational experiments outcomes, the paper demonstrates that a set of Kemeny rankings cardinality can be extremely large in small size cases (m = 4, n = 15 … 20) and, consequently, special efforts to build an appropriate convoluting solution are needed. Application of the model to one of practical metrological problems, such as interlaboratory comparisons, is proposed and examined.     

Dealing with chaotic results of Kemeny ranking determination

Multidimensional ordinal measurement in a form of problem of a single consensus ranking determination for m rankings of n alternatives is considered in the paper. The Kemeny rule is one of deeply justified ways to solve the problem allowing to find such a linear order (Kemeny ranking) of alternatives that a distance (defined in terms of a number of pair-wise disagreements between rankings) from it to the initial rankings is minimal. But computational experiments outcomes show that the approach can give considerably more than one optimal solutions what argues instability of the measurement procedure. Hence, special efforts to avoid this phenomenon are needed.     

从“高深学问”到“大学文化”

高深学问及其构成的学科（专业）是大学存在的知识和组织基础。大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别。任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进入到哲学领域时,大学文化哲学便产生了。从＂高深学问＂到＂大学文化＂是一个质的飞跃,以＂大学文化＂为逻辑起点,从整体上构建一个以＂大学文化既是一种存在更是一种信仰＂为核心的大学文化哲学的基本理论框架,是当今时代的强烈呼唤。其核心内涵是：大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的功能独特的文化组织;大学更重要的是一种文化存在和精神存在;人文关怀和追求真理是大学应当坚守的＂永恒之魂＂;和谐文化的本质是一种信仰。当今我国大学的崇高使命是：坚持＂中国特色,综合创新＂的文化发展道路,创新和高扬当代中国大学精神,全面加强大学文化建设,大力增强我国大学核心竞争力,为实现中国特色大学理想和建设中国特色文化强国而奋斗。     

学生家庭：全面大学治理视野下的非独立性治理主体

在高等教育大众化阶段,尤其是大学取得独立法人地位的现实情境之下,需倡导全面大学治理观,提高社会的参与程度。学生家庭是大学的重要利益相关者且和大学之间形成了委托代理关系,理应成为大学治理的一元。虽然学生家庭作为非独立的治理因子参与大学治理的成本较高,但可以通过一定的技术安排降低成本,实现技术上的独立化。     

Ranking universities based on performance evaluation by a hybrid MCDM model

The aims of this study are to weight the performance evaluation indices for higher education based on the official performance evaluation structure developed by the Taiwan Assessment and Evaluation Association (TWAEA) and to rank 12 private universities listed by the Ministry of Education as a case study. We apply a hybrid multiple-criteria decision-making (MCDM) model to accomplish these objectives. Specifically, we utilize the analytic hierarchy process (AHP) to accomplish the first aim, but we adopt the VlseKriterijumska Optimizacija I Kompromisno Resenje (VIKOR) method for the second aim by utilizing the AHP outcome. We also compare the official rankings of the 12 private universities with our ranking of the same universities. Our study endeavors to help universities optimize their performances with efficiency. In addition, the results of this study could provide a reference point for other universities and related educational institutions in their efforts to conduct evaluations, improve their performances and form educational policies.     

中国《世界大学学术排行榜》国际影响力的研究——网络信息计量学评价中国研究成果实证分析

上海交通大学高教研究所的网络版世界大学学术排名研究成果是世界上3个全球大学排名榜之一,在国际上引起了极大的反响.现首次应用网络信息计量学的方法,通过对各国大学与该排名网站的链接分析,从创建时间、链接范围、网站访问量、媒体关注程度、同行认可度以及国际合作交流等方面进行了研究,探讨了中国管理科学研究成果在国际上的影响.