信息技术优化了“教”“学”

在幼儿园教育教学实践中,信息技术对于转变教育思想和观念,促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,对于深化基础教育改革,全面提高教育教学质量,促进素质教育的发展具有重要的意义。     

马克思主义理论指导下高校创业教育对策分析

创业教育是一种新型的教育理念,不仅体现了素质教育的内涵,注重学生实际能力的培养,更强调学生就业观念的转变,学生创业意识和创业能力的提高。1998年10月联合国教科文组织总部发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》指出：＂高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标＂,要使毕业生＂不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者＂。目前我国创业教育还处于试验阶段,学校的创业理念不深,支持的力度不够,教育者创业知识欠缺,缺乏专业性,受教育者对创业认识不够,缺乏主动性,以上都将成为制约我国高校创业教育发展的障碍。     

浅谈金融本科应用型人才的培养

本文分析了金融本科教育面临的挑战,并由此阐述金融本科教育人才培养观念转型,即由注重"研究型"转为注重"应用型"人才培养观的转变,最后提出了金融本科应用型人才的对策.     

论本科教学评估对提高高校素质教育水平的意义

本文以华北电力大学为例，从教育思想和观念的转变、培养目标及人才培养模式的优化、学校教学制度的改革、教学内容和课程设置体系的调整、师资队伍的建设及教学条件的改善等方面论述了本科教学评估工作对提高高校素质教育水平的意义。     

新世纪青年教师修养的几个问题

章从青年教师的职业特点出发，论述了青年教师若想在新世纪胜任本职工作，必须加强如下几方面的修养：职业道德修养和教育观念的转变、人格修养、知识结构及教育能力的修养。     

管理学本科素质教育的实现途径探讨

“注重发展、强调内化”是素质教育的基本要义,尊重学生本性、主张全面发展、培养综合能力和彰显职业品质等是管理学本科素质教育的内在要求。而要提升管理学本科素质教育的水平,需要转变素质教育理念、合理定位培养目标、优化课程结构和注重实践教学等。     

工科院校应注重人文社科教育

工科院校应注重人文社科教育林发诚关键词：工科院校，人文社科教育现代高等教育已从单纯的知识教育发展成为素质教育，培养复合型人才是现代高等教育的目标。我国高等院校在５０年代初进行院系调整后，文、理、工等分家，设立了工、农、医、师等单科性的院校，这种基本格...     

管理学本科素质教育的实现途径探讨

注重发展、强调内化是素质教育的基本要义,尊重学生本性、主张全面发展,培养综合能力和彰显职业品质等是管理学本科素质教育的内在要求.而要提升管理学本科素质教育的水平,需要转变素质教育理念、合理定位培养目标、优化课程结构和注重实践教学等.     

马克思主义理论指导下高校创业教育对策分析

创业教育是一种新型的教育理念,不仅体现了素质教育的内涵,注重学生实际能力的培养,更强调学生就业观念的转变,学生创业意识和创业能力的提高。1998年10月联合国教科文组织总部发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》指出:"高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标",要使毕业生"不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者"。目前我国创业教育还处于试验阶段,学校的创业理念不深,支持的力度不够,教育者创业知识欠缺,缺乏专业性,受教育者对创业认识不够,缺乏主动性,以上都将成为制约我国高校创业教育发展的障碍。     

论本科教学评估对提高高校素质教育水平的意义

本文以华北电力大学为例,从教育思想和观念的转变、培养目标及人才培养模式的优化、学校教学制度的改革、教学内容和课程设置体系的调整、师资队伍的建设及教学条件的改善等方面论述了本科教学评估工作对提高高校素质教育水平的意义.     

更新教育观念 培育创新人才

本文提出了素质教育的重点是培养学生的创新能力和创新精神，探讨了知识经济时代更新教育观念，培育创新人才的重大意义。     

计算机教育中学生创新能力的培养对策

自从我国提出科教兴国战略之后,我国不仅仅需要知识型人才,更需要创造型人才,对于人才需求的转变,是历史潮流的需要,也是我国落实素质教育的目标和重点。在计算机教育行业,为了响应国家的号召,在教学中也应注重培养学生的创新能力,培养创新型人才。     

知识经济与学校体育教育改革

人类正步入一个以资源的占有配置、生产、分配、消费为最重要要素的知识经济社会。在这一社会形态下，所有的竞争都归结为一点，即：教育的竞争。体育教育作为现代教育不同可缺少的一部分，随着知识经济的到来，势必须发生相应的变革。为充分发挥体育育人作用，本人知识经济的人本论出发，就转变体育意识，实施体育素质教育、体育教育改革等方面进行初步的思考与探讨。     

素质教育与教育改革

素质教育与教育改革张金辉关键词：教育，素质教育，教育改革多年来，我们一直把素质教育视为基础教育，而把高等教育视为＂专才教育＂，这实在是一种误解。其实，高等教育也是素质教育，而且应该是更高层次上的素质教育。我们知道，人的素质是人的体质、性格、气质、知识...     

优化人才培养模式 培养适应21世纪需要的高素质人才

在教学改革中,人才培养模式的改革已成为深化教学改革的关键。在确定我校人才培养目标与模式时,我们的思路是：转变教育思想,更新教育观念———明确人才培养指导思想———科学定位人才培养目标———构建整体优化的人才培养模式———注重体现自身特色。１明确人才培养指导思想我校人才培养的指导思想是：坚持面向现代化,面向世界,面向未来,为社会主义建设事业培养高质量人才。人才培养坚持立足电力,面向社会,发挥优势,保持特色,积极为地方经济建设服务。人才培养坚持多样化。在人才培养目标上,实现知识、能力、素质协调发展和…     

以教学改革和高质量开创职业教育办学新局面

针对我国职业教育面临的新形势,围绕如何开创职业教育办学的新局面问题,提出了进一步转变教育观念,坚持素质教育,以改革求发展,以质量树品牌的办学思想,并从教师队伍建设,学生德育教育,深化教学改革,社会联合办学,加强教育管理等几个方面提出了具体的措施.     

企业职工科学素质教育的探讨

企业职工素质教育是现代教育的核心，而素质教育又当以创新能力的培养为主。如何使之落实到实处，是我们必须回答和急需解决的问题。科学素质教育担负起这一责任。科学素质教育不仅能使企业职工获得生活和工作所需的知识和技能，感受科学思维的精练，技术的精巧，以及科技为社会带来的巨大物质财富，更重要的是使他们获得科学思想、科学观念和科学精神。     

静心面对，俯身改变

必须清醒认识到。我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧．中小学生课业负担过重。素质教育推进困难……教育结构和布局不尽合理。城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后……     

谈如何强化高校学生的素质教育

高校学生的素质教育是以科学文化素质为基础,以思想道德素质为核心,以专业技能为主干,以身心素质为保证的综合素质教育体系 更新教育观念,深化教学改革,拓宽教育渠道,突出创新能力的培养,强化通识教育等是当前高等学生素质教育的有效对策。     

积极探索 大胆实践 全面推进电力高工专素质教育

１认真分析,找准电力高工专素质教育的目标及主要内容原国家教委１９９１年在《关于加强普通高等专科教育工作的意见》中明确指出：“普通高等工程专科教育的毕业生,主要去工业、工程第一线,从事制造、施工、运行、测试等方面的工艺、技术和管理工作”,从而确立了高工专教育的培养目标———适应生产第一线需要的获得工程师初步训练的高等工程应用性人才。根据这一要求,我校在校内开展了更新教育观念、转变教育思想、办出专科特色的大讨论,进行了一系列尝试与实践。１９９６年,由我校牵头负责、９所电力高工专参加的面向２１世纪高等…