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1.
叶枫 《自动化技术与应用》2008,27(3):133-135
C语言是一种比较通用的程序设计语言,但由于C语言书写比较灵活,语法限制不严,对初学者来说容易出错,因此对在C语言学习过程中常见的错误进行探析。 相似文献
2.
徐依俭 《数字社区&智能家居》2009,(9)
自增运算符是C语言的比较灵活的、方便的运算符,某种程度上使程序设计简单,但是同时带来了一些问题,该文结合实例进行了分析,方便读者更加全面的了解和使用自增运算符。 相似文献
3.
C语言中最易犯错的几类题 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋劲柏 《数字社区&智能家居》2003,(8):24-26
在学习C过程中经常犯错的地方,你注意总结了吗?这篇文章的作者结合自己多年的经验,帮我们做了很好的总结,同时也让我们注意到必须扎实自己的基本功,方能在细微处大显身手! 相似文献
4.
原民民 《数字社区&智能家居》2007,1(6):1675-1676
C语言中的++运算符是一种特殊的运算符,其特殊性在于一个运算符包含两个操作,不同的编译器对这两个操作在复合表达式中的处理机制不同,而同一个编译器对其在程序中的不同位置也有不同的处理。教材中仅仅对++运算符作了最简单的介绍,并没有对++运算的左连接和右连接同时参与运算时的处理规则作介绍,本文对++运算在不同情况下的求解进行了深入研究,得出对++运算符的运算要根据一定的程序环境和编译器环境而定。 相似文献
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c语言运算符种类远多于其它程序设计语言。因此，当一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。初学者往往觉得c语言学习太繁杂，其实只要我们对此合理进行分类，记住这些运算也就不困难了。 相似文献
7.
该文结合近年来二级考试试题进行分析讲解。通过对C语言试题分析，来引导和帮助广大考生掌握C考试中重点和难点，能顺利通过二级考试；同时也有利于提高考生C的编程水平及编程技术。这里结合二级考试试题分析讲解以下内容：数据类型，运算符，表达式，语句和程序。 相似文献
8.
吕超亚 《电子制作．电脑维护与应用》2006,(2):54-57
C语言对数据有很强的表达能力,具有十分丰富的运算符,利用这些运算符可以组成各种表达式及语句。运算符就是完成某种特定运算的符号。表达式则是由运算符及运算对象所组成的具有特定含义的一个式子。由运算符或表达式可以组成C语言程序的各种语句。C语言是一种表达式语言,在任意一个表达式的后面加一个分号";"就构成了一个表达式语句。按照运算符在表达式中所起的作用,可分为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、增量与减量运算符、逗号运算符、条件运算符、位运算符、指针和地址运算符、强制类型转换运算符和sizeof运算符等。运算符按其在表达式中与运算对象的关系,又可分为单目运算符、双目运算符和三目运算符等。单目运算符只需要有一个运算对象,双目运算符要求有两个运算对象,三目运算符要求有三个运算对象。 相似文献
9.
洪留荣 《数字社区&智能家居》2021,(10):117-119
针对C语言程序设计课对于地方高校初学者学习上的困难,本文探讨了在课堂教学上的一些教学思路.从数据类型、表达式以及复合语句三个方面探讨了教学上应关注的重点和核心,分析了这样做的优点,强调了课堂教学从教材上提炼相关课堂内容的重要性. 相似文献
10.
杨中秋 《计算机光盘软件与应用》2013,(20):75-77
C语言应用中,自增自减运算符运用灵活、广泛且具有一定的使用技巧和难度,在编程过程中,往往是初学者最难理解和最容易出错的运算符。本文根据自增自减运算符的特点和两种使用形式,剖析自增自减运算符的功能和在不同编译环境下的运算规则,以便更好地为初学者学习和使用提供帮助。 相似文献
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C语言的运算符,操作灵活,其中自增自减运算符的功能较为特别。合理的使用自增自减运算符可以提高程序执行的效率,但同时灵活使用自增自减运算符也是个难点。根据自增自减运算符的特点和不同使用形式,剖析自增自减运算符的使用规则,以便更好地帮助初学者学习和使用自增自减运算符。 相似文献
13.
颜波 《数字社区&智能家居》2006,(26)
指针是C语言教学的重和难点,也是C语言的精华。正确而灵活地应用指针,能动态分配内存;可以有效地表示复杂的数据结构;有效而方便地使用数组等。论文针对C语言指针的教学进行探讨,力图通过细致的分析,提出行之有效的教学方法,与同行商榷。 相似文献
14.
C语言指针教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
颜波 《数字社区&智能家居》2006,(9):191-191,203
指针是C语言教学的重和难点，也是C语言的精华。正确而灵活地应用指针，能动态分配内存；可以有效地表示复杂的数据结构；有效而方便地使用数组等。论文针对C语言指针的教学进行探讨，力图通过细致的分析，提出行之有效的教学方法，与同行商榷. 相似文献
15.
《C语言程序设计》教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从知识点、重点、难点、教学方法和教学改革等多角度出发,对C语言程序设计教学中的一些问题进行了分析和探讨,希望对C语言教学有一定的帮助. 相似文献
16.
函数是程序的基本组成单位,是C语言程序设计课程的核心部分。结合多年的教学实践,探讨了函数教学的一些行之有效的教学方法,供同行参考。 相似文献
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针对目前《C语言程序设计》实验教学中存在的实验教学内容偏重基础性的验证性实验、实验教学方式方法单一等主要问题,通过改进实验教学方式、拉开实验内容层次、培养学生算法分析能力等,可以获得良好教学效果,对培养学生的软件开发能力、提高学生的创新意识和实验能力具有一定的促进作用。 相似文献
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本文根据C语言的教学重点和目的，探讨如何提高C语言课程的教学质量，使学生更好的掌握C语言的基本语法和程序设计算法，培养和提高学生的编程能力。 相似文献
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