融合CDIO教育理念的“计算机图形学”课程教学改革

介绍了国际先进的工程教育理念CDIO的基本含义,并分析CDIO的优越性;阐述了目前"计算机图形学"课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了融合CDIO教育理念的"计算机图形学"课程教学改革方案。教学实践表明,提出的教改方案有利于激发学生的学习兴趣,加深专业基础知识的理解与应用,锻炼和提高学生的工程实践能力,培养学生的团队协作精神。     

“基础工程”CDIO教学改革探究

参照CDIO基本要求进行了"基础工程"的教学改革探索,在教学过程中结合教学进度,逐步设置基础结构模型的构思、设计、制作和比赛这些环节,调动学生学习积极性、主动性,有效提高了教学效率。     

基于CDIO理念的机械基础课程教学改革探索

基于CDIO高等工程教育的理念,提出了机械基础课程在授课内容、教学方法、考试方法、实验教学及教师培养等方面进行的一系列改革措施,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

基于CDIO模式的操作系统课程群教学改革与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新研究成果。针对操作系统课程群的教学现状,基于CDIO的工程教育模式,探讨了课程群的教学改革与实践,提出了整合操作系统课程群的知识结构和改革课程考核方式的具体措施。实践表明,上述的教学改革取得了较好的效果,有效地保障了该课程群培养目标的实现。     

基于CDIO理念的“电子技术”系列课程改革与实践

通过分析传统理念下"电子技术"教学存在的不足,阐述了CDIO理念下"电子技术"课程教学改革思路,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发点,对"电子技术"课程的教学内容、教学方式、实验项目及考核方式等进行了改革探索。改革实践发现,基于CDIO理念的"电子技术"课程体系优点明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

“控制技术基础”系列课程教学改革与实践

面向教育部"卓越工程师教育培养计划",针对电气工程及其自动化专业"控制技术基础"系列课程目前存在的一系列问题进行改革,重新构建与卓越人才培养目标相适应的课程体系,优化教学内容,选择特色教材,改进教学方法、教学手段,加强实验环节,强化学生实践能力、工程应用能力、创新能力的培养训练,培养具有创新意识、创新精神和较强工程实践能力的应用型本科电气工程及其自动化专业卓越工程师人才。     

CDIO理念应用于“工程测量”教学改革初探

通过CDIO工程教学理念的介绍和对传统“工程测量”教学存在问题的分析，尝试将CDIO理念应用于“工程测量”教学改革，取得了较为理想的效果。     

基于CDIO工程教育理念的信息技术课程实践教学改革与研究

本文分析了成人教育与信息技术课程的特点，提出将CDIO工程教育理念应用于信息技术课程的实践教学，并对改革的具体实施方法进行了论述，最后对实施效果进行了总结。     

基于CDIO的“模式识别”课程教学改革研究探索

"模式识别"课程是模式识别与智能系统专业的基础课,是一门基础理论与工程实践相结合的课程,其概念、原理和方法都隐藏在数学符号中,讲课过程中学生往往会感到枯燥、难懂。对CDIO工程教育模式下的"模式识别"课程的教学与改革进行了初步探索,提出了基于CDIO的"模式识别"课程教学体系,采用主动学习、经验学习等教学方法,让学生在扎实掌握基础知识的同时,增强其实践能力、团队协作和综合解决问题能力、创新能力等综合能力。     

基于CDIO的“信息论与编码”课程的改革与实践

"信息论与编码"课程是宁夏大学电子信息工程、通信工程专业一门重要的专业基础课程,由于课程内容抽象、公式繁多及数学推导复杂,在教学过程中存在着一些问题,影响了课程的教学效果。课题改革小组基于CDIO模式,从教学内容的选择、教学方法的改进及实践教学环节等方面进行了该课程的改革探索。教学实践结果表明,通过改革,较好地提高了课堂教学质量,达到了预期的教学效果。     

基于CDIO的“数字电子技术”教学改革探讨

在高等教育的电气工程及其自动化专业中,“数字电子技术”一直以来是一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和工程实践性。针对传统“数字电子技术”教学中存在的理论与实践脱节的问题,将近几年新发展起来的CDIO教育理念引入“数字电子技术”的理论教学和实践教学中,通过E DA软件实现了理论教学和实验教学的互补,提高了学生的学习兴趣,使其能够主动学习,实践表明这样的教学改革达到很好的教学效果。     

“单片机原理及应用”课程的CDIO教学模式探索

以CDIO三级项目教学理论为基础,结合黑龙江科技大学电气工程及其自动化专业课程体系结构及"单片机原理及应用"课程的特点,提出了一种结合传统教学模式和CDIO三级项目实践教学的教学方法。从教学体系构建、课程内容、教学方法、教学支撑体系及效果等方面进行了论述。     

基于CDIO理念的“工程材料与加工”课程教学模式改革

简要介绍了在当前工程教育的一个新目标CDIO模式下的"工程材料与加工"课程在教学理念、教学目标、教学方法和评价体系上的改革和思考,探讨课程CDIO培养模式,为CDIO教育模式在本课程的实践及应用型人才培养提供参考。     

CDIO理念指导下的计算机专业教学改革的尝试与思考

CDIO是近年来国际工程教育的最新成果,以学生的专业基础知识能力、个人能力、人际团队能力和工程系统能力为重点培养目标,如何将CDIO融合到计算机专业教学改革中,用CDIO改造我们的教学,培养出＂整装待发＂的毕业生,是我们教学改革的最终目的。     

CDIO模式下电力电子技术课程教学改革的思考

探讨了CDIO工程教育模式下电力电子技术课程教学改革的实践与体会。从教师角色的转变和项目教学法的运用两方面以真实的教学案例给出了CDIO教育理念下电力电子技术课程教学改革的建议和参考。     

基于CDIO理念的“电子技术基础”课程教学探讨

“电子技术基础”是一门应用性较强的课程,将CDIO理念运用于该课程教学中,以项目产品为载体,学生为主导的创新教学模式,对课程的理论教学、实验教学和课程考核等进行课程教学改革探讨。实践证明,这种教学模式对学生的理论知识、个人能力和创新能力等各方面都有很大提高。     

CDIO模式下"产品创意设计实践"课程教学改革初探

介绍了CDIO工程教学的理念,在此基础上,探讨了基于CDIO教学理念的"产品创意设计实践"课程教学改革与实践,提出了该课程教学改革的具体措施,实践表明取得了很好的效果.     

基于CDIO理念的“大气污染控制工程”教学改革探讨

从实际教学经验出发,提出"大气污染控制工程"课程的教学改革措施。将CDIO理念引入课程体系中,在教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面的改革进行详细的讨论,进一步强化了学生工程实践能力的培养。     

“计算机控制技术”课程实验教学模式改革探讨

针对“计算机控制技术”课程实践教学中出现的问题,构建了灵活多样地开放式实践教学模式.开放式实践教学模式将基础实验、项目型实验、工程实训、科研训练融为一体,给学生以最大的学习空间,引导学生独立思考,培养学生独立分析和解决问题的能力,获得了良好的教学效果.     

CDIO案例教学在程序设计课程中的实践

计算机程序设计类课程是大多数高校学生必修的计算机课程,主要培养学生的程序设计能力。为改变传统教学模式在该类课程中的弊端,借鉴CDIO理念,采用案例驱动模式进行该类课程的教学改革。实践表明,此教学模式在计算机程序设计教学中的运用,有利于提高教学质量,整体提高学生的工程实践能力。