浅谈高职院校会计专业实践教学体系的构建

高职院校会计专业以培养高素质、高层次的应用型会计专业技术人才为培养目标,但由于受到传统教学模式的影响,许多学校的会计教学体系在构建时普遍是注重教学体系的完整性或系统性,而忽略了实践性,使理论与实践发生了严重脱节.为了实现会计专业的培养目标,本文主要就高职院校构建会计专业实践教学体系这一问题进行了阐述.     

高职高专会计专业课程开发与实践教学改革创新

会计工作是一个技术性和专业性较强的工作,会计工作的技术性决定了会计教育的实践性.加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容.本文剖析了目前高职高专会计专业教学存在的主要问题,并结合本校实际阐述了会计专业课程开发与实践教学改革创新.     

谈会计专业理实一体化教学实践

“以就业为导向,以能力为本位”职业教育教学的目标,是高职高专人才培养的目标,然而,传统的教学模式,不利于这样人才的培养,通过我们广泛的社会调研,结合当前行业专家的建议,我们必须打破传统的教学模式,以“适用、够用”为原则,因材施教,切实突出理论、实践教学,提高教学质量,全面推行理实一体化教学改革。     

基于职业能力本位的高职会计专业教学改革探索与实践

会计专业是高职高专教育办学历史最为悠久的专业之一,具有鲜明的实用性与可操作性特征。但是,目前我国高职院校会计专业的教学在不同程度上偏离了＂应用＂的轨道,＂教＂与＂学＂的矛盾异常突出,会计专业的教学现状与人才市场的需求相脱节,与会计职业岗位的要求相脱节,与以就业为导向的教育改革发展要求相脱节。因此开展以会计岗位职业能力为本位的教学改革就显得非常重要和紧迫。     

基于职业能力本位的高职会计专业教学改革探索与实践

会计专业是高职高专教育办学历史最为悠久的专业之一,具有鲜明的实用性与可操作性特征。但是,目前我国高职院校会计专业的教学在不同程度上偏离了"应用"的轨道,"教"与"学"的矛盾异常突出,会计专业的教学现状与人才市场的需求相脱节,与会计职业岗位的要求相脱节,与以就业为导向的教育改革发展要求相脱节。因此开展以会计岗位职业能力为本位的教学改革就显得非常重要和紧迫。     

岗位分析工作的研究与实践

岗位分析是人力资源管理体系的一项基础工作,通过岗位分析可以科学地设计岗位和明确岗位职责,能够确保将整个组织企业目标转化为所有员工的个人目标,使企业的经营压力转化为每个员工的工作动力和责任约束,提高工作效率,进而提升企业竞争力,为企业实现组织战略目标提供强有力的支持。     

浙江省电力公司的岗位管理创新实践

岗位管理是人力资源管理的基础,是确保企业发展战略落到实处的管理方法.浙江省电力公司采用科学的方法,通过对自身组织架构的分析优化、岗位设计分析、岗位评估,并据此建立、维护与企业组织和流程相匹配的、责权利明确、层次分明且相互关联的岗位体系,制定出与业务发展模式相适应.与企业战略目标相一致的岗位规范管理文件,为员工的招聘,考核、培训,晋升、调配、薪酬和奖惩提供客观依据.在创新管理过程中做到转变观念、系统思考.持续变革,收到了良好成效.     

郑州电专会计专业实践教学体系现状及改善措施

郑州电力高等专科学校会计实践教学经过十几年的发展已经形成了一个固定的模式，要突破这种模式，必须从实践课程设置、实践资料、实践环境、实践师资等方面进行配套改革。本文从几个方面对本校的现状、问题进行了分析，并提出了完善措施。     

郑州电专会计专业实践教学体系现状及改善措施

郑州电力高等专科学校会计实践教学经过十几年的发展已经形成了一个固定的模式,要突破这种模式,必须从实践课程设置、实践资料、实践环境、实践师资等方面进行配套改革.本文从几个方面对本校的现状、问题进行了分析,并提出了完善措施.     

航材管理专业实践教学保障体系的构建探索

实践教学在岗位合格人才培养中具有重要的作用,实践教学保障体系是实践教学体系的重要组成部分。首先介绍了岗位合格人才的含义,然后分别从优秀的实践教学队伍、优质的装备设备资源、优良的学习环境氛围三个方面阐述了航材管理专业实践教学保障体系的构建。     

高职院校会计专业校企合作的实践与探索

目前我国高等职业院校会计专业实训条件相对较差,"双师型"专业教师数量不足,课程理论与实践相脱离,教学内容与企业实际相分离,新会计准则、财经法规等内容进入课堂的速度相对较慢,学生动手能力差,职业素养教育缺少企业真实的职业环境,实现教学做一体化教学单靠学校的力量和条件难以实现,培养的学生毕业后就业竞争力和发展潜力相对较差,不能满足企业对会计人才的多元化需求等.如何解决上述问题呢?我们的做法是校企合作,较好地解决了此类问题.     

专科升本院校会计专业开设双语教学的探索

本文从分析我国高校会计双语教学的现状入手,总结了几年来高校在实践中积累的宝贵经验,对专科升本院校会计专业开设双语教学提出了建议。     

岗位廉洁风险管理实践探索

实施岗位廉洁风险管理是企业廉政建设的一个新的尝试,是将廉洁风险管理与岗位管理有效结合起来,依据不同岗位存在不同程度的廉洁风险有针对性地进行管理的有益手段。     

基于CDIO的机器人实践教学探索与实践

机器人平台是开展工程教育的一个良好载体,有利于学生获得宽阔的基础、专业视野和工程实践能力。以CDIO工程教育改革为背景,对机器人实践教学的模式和方法进行了探索与实践,构建了基于CDIO的机器人实践教学体系。实践表明,该实践教学改革模式具有较好的实际效果。     

班组岗位技能培训的实践与思考

教育培训的目的是满足管理和生产需求,以达成企业目标.县供电公司培训工作的重心在基层、班组和工作现场,培训工作最重要的是与基层单位负责人,员工充分沟通交流,转变观念、消除认识误区,形成共识;工作方法上坚持授之以渔,提升管理.树立胜任本职工作就是人才的理念,有效投入培训资源,开展有针对性的培训,塑造一支结构合理的人才队伍.基层班组需掌握培训需求分析方法,建立岗位培训项目库,培养项目兼职培训师,提升培训的效率和效益.     

基于职业岗位特点开展高职体育教学改革的思路

通过高职教育培养目标与高职就业岗位特点的分析,叙述了体育教学改革的思路并探讨了开展专业体育教学的必要性,实践了体育课程与职业岗位能力培养相结合的项目化教学的改革途径,为高职体育教育教学改革提供了有价值的参考.     

构建岗位绩效管理体系的探索与实践

岗位绩效管理是激发员工内在动力的重要管理工具。云南电网公司在实施人力资源战略及推行全面人力资源管理的基础上,开展岗位绩效管理质量提升工作,通过落实岗位责任,加强绩效管理,提升组织绩效、调动员工积极性,促进人力资源战略目标的实现和为公司创先发展做贡献。     

我校推行岗位聘用制的实践与思考

改革高校用人制度,是高校人事制度改革的一项重要内容。近年来,我校在党委及行政的正确领导下,本着“优化结构、明确目标、规范管理、合理分配”的原则,在严格编制管理的基础上,全面推行岗位聘用制,在全校营造了良好的改革氛围,整个改革进程平稳推进,有序运作,极大地调动了广大教职工的积极性和创造性,有效地推动了我校教育教学改革,使学校内部管理体制改革上了一个新台阶。 1推行岗位聘用的实践 1 1科学设岗是推行岗位聘用制的基础环节 　　在严格编制管理的基础上,科学设置岗位,实际上是学校人力资源如何配置以及解决如何…     

TAFE体系会计专业人才培养方案的本土化探索和实践

澳大利亚TAFE资源近来被国内不少院校引进,但实际运行中出现了一些问题影响了项目的功效.本文结合郑州电力高等专科学校开展中澳合作办学项目的实践,探讨TAFE体系会计专业人才培养方案的本土化问题,对中外合作办学中如何根据实际情况引进和创新国外优质教育资源提供了参考和借鉴.