浅谈高考改革的价值取向

我国高考改革的价值取向长期未得到准确定位,影响了素质教育的全面推进。高考改革应以科学发展观为指导,在目标价值取向上坚持“以人为本”,在社会价值取向上坚持公平公正,在技术价值取向上坚持科学选才,重构高考改革的价值取向,促进人的全面发展,推动我国高考改革和教育事业的健康发展。     

论转型期社会公平感的解释路径与研究取向

社会公平感的成因解释,主要有相对剥夺论、结构决定论、文化主义与制度主义4种取向.相对剥夺论认为相对剥夺是社会公平感的来源,结构决定论强调个体的社会结构地位是影响社会公平感的主要因素,文化主义强调文化变量对社会公平感的影响,制度主义侧重于制度因素对社会公平感的作用.实证化、多元化构成了社会公平感研究新的取向.     

论教育公平在构建和谐社会中的作用

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平是最根本的公平，也是最基本的公平。坚持教育公平有利于维护社会稳定，促进社会发展，保持社会可持续发展。实现教育公平，直接关系到社会公平的实现。关系到社会主义和谐社会的建设。     

论工业设计中的生态意识与环境意识

工业设计要本着以人为本的理念，设计者应具有生态意识与环境意识，坚持设计绿色产品的原则，实现产品的价值取向和社会取向。     

践行科学发展观 推进教育公平发展

教育公平,是原则,是理想,是实现社会公平的"最伟大的工具",也是教育改革与发展的基本取向,是"科学发展观"的最佳实践。教育公平作为社会进步的重要标志是相对的、具体的、发展的。主要应从三个方面入手,落实教育的公平发展。     

社会主义初级阶段的社会公平理论探析

社会公平是历史的、具体的和相对的,它完全是由所处时代生产力、生产关系的历史条件所决定的。探讨社会公平的内涵及中国社会公平理念的变化、中国社会主义初级阶段的阶段性特征与社会公平存在的问题以及用马克思主义的公平观来看待社会主义初级阶段的社会公平问题,对当前构建社会主义和谐社会具有举足轻重的理论价值和现实意义。     

社会主义初级阶段的社会公平理论探析

社会公平是历史的、具体的和相对的,它完全是由所处时代生产力、生产关系的历史条件所决定的.探讨社会公平的内涵及中国社会公平理念的变化、中国社会主义初级阶段的阶段性特征与社会公平存在的问题以及用马克思主义的公平观来看待社会主义初级阶段的社会公平问题,对当前构建社会主义和谐社会具有举足轻重的理论价值和现实意义.     

论中国特色社会主义道路的理论合法性

科学社会主义基本原则内在地包含社会主义社会的价值取向、社会主义社会的基本特征以及科学社会主义的方法论。中国特色社会主义道路坚持科学社会主义基本原则,它与社会主义社会的价值取向、基本特征的一致性以及对科学社会主义方法论原则的运用,说明中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义。坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义。     

正确认识和处理公平与效率的关系

在公平与效率的认识问题上，存在“中国历史上平均主义盛行”、“公平与效率是一对矛盾”、“效率优先兼顾公平”等错误观点。文章分析了产生这些错误认识的原因，论证了公平与效率的一致性。提出在处理公平与效率关系过程中应注意不能把历史的教训当作成功的经验，并认为建立公平的制度是处理好效率与公平关系的保障。     

提高司法水平构建和谐社会

社会主义和谐社会应该是民主政治、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在构建社会主义和谐社会的过程中，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领、加快经济发展、提高人民生活水平。共同富裕和社会公平是构建和谐社会的基础和保证。法院司法活动是维护社会公平和正义的最后防线，必须以司法公正为构建社会主义和谐社会做贡献。     

公允价值在我国企业会计准则中的运用

本文首先从公允价值的定义入手,分析比较了我国财政部与其他国外组织、国家对公允价值的理解,回顾了公允价值在我国企业会计准则中的运用历程。本文重点对如何完善公允价值在我国企业会计准则中的运用提出了建议和思考。     

网上选课系统的设计与实现

在分析选课基本问题的基础上，阐述网上选课系统的设计方案及实施方法，分析选课系统开发过程中的多种矛盾冲突问题并提出相应的解决方法，着重讨论用以解决冲突问题的公平算法的设计。     

对外开放与地方行政体制改革

在我国实行对外开放政策的过程中,改革地方行政体制是提高地区竞争力的决定性因素,并且其影响会波及投资的每个环节,改革地方行政体制应以建立高效率的行政决策体系、严密公开的办事原则、投资机会的公平竞争制度、服务良好的咨询系统和市场中介组织为目标．在改革地方行政体制的过程中,选择最佳管理模式的标准,是在因地制宜的原则下,地方政府能以最小的开发成本获得最大的开发效益．     

开发高职课程时课程载体的选择

本文针对目前开发高职课程时存在的课程载体选择问题,提出了课程载体选择的原则和方法,介绍了课程载体选择原则和方法的应用。     

医患纠纷若干问题研究

对医患纠纷的体系进行细分,为确定涉及医患民事纠纷的案由提供理论上的支持;讨论了医疗纠纷中医疗侵权责任和医疗服务合同责任的竞合;论述了当事人在责任竞合时的诉因选择;探讨了医疗侵权纠纷的诉讼时效确定和起算,认为应以“效率优先,兼顾公平”为指导思想,具体案件,具体对待。     

基于随机效用理论的强制性车道变换行为研究

车道变换模型作为微观交通仿真研究的重要组成部分,其复杂性主要体现在判断过程。车道变换是驾驶员在不同车道行驶状态下满意程度的选择结果,其需求产生的过程可以用Logit模型进行描述。通过引入Logit模型,建立基于效用选择的车道变换模型。并以其作为核心子模型之一,编写仿真程序对车道变换模型的有效性进行验证,得到比较满意的结果。     

基于工作过程的高职课程设计探索——以《模具材料及热表处理方法选用》课程为例

分析工作过程的课程特点,以《模具材料及热表处理方法选用》课程为例,讨论了课程教学目标的确定、教学内容的选择、学习模块的设计和教学的具体实施,并指出了专业基础课程改革的难点。     

关于提高高职生心理健康课教学效果的几点思考

根据目前高职院校心理健康课程教学中存在的问题和学生的心理健康水平,在教学中应考虑学校具体课时安排及课堂设置,合理选择教学内容,制定教学目标,综合运用多种教学手段,完善考核方法,以提高教学效果。     

VB教学中案例的选取及应用举例

VB程序设计是当前高等院校非计算机专业的重要课程。如何教好这门课,解决程序设计本身枯燥难学题,是每一位从业教师的重要课题。文章就案例教学法中案例的选取要求进行了初步的探索．并展示了该课程教学过程到的一些案例。     

自主学习视阈下高职英语微课程设计

微课以其“短小精悍”能满足学习者自主化、个性化学习等特点在教育领域获得了广泛的认可。高职英语微课设计应该在自主学习理论的支持下,从学生自主学习视角出发,在教学内容选择与模块化设计上下功夫,构建适应性强、模块程与度高、能满足学生多元化需求的微课。