在高校音乐教育中丰富素质教育的内涵

素质教育是以人的身心发展为目的,使人的各种品质因素得到全面发展的教育。高校音乐教育是人文学科的重要领域,是素质教育的重要组成部分。在高校音乐教育中体现对学生天性的尊敬、增强对学生人性的培养、重视对学生个性的塑造,拓宽素质教育以人为本的空间和时间,在情感艺术的天地中丰富人的素质——即人的本质：天性、人性、个性!     

音乐教学在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受牛活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全而发展.同时音乐教育也是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的蕈要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破订,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

谈职高音乐教育的重要性

音乐教育作为一门基础学科,是一种基本的素质教育,主要是通过以下的丽个重要作用来实现的: 一、音乐教育在德育教育中的作用 音乐教育有利于提高学生的思想道德.音乐是开发学生身心潜能较好的方式,借助音响来表达作品的思想感情,使学生的心灵得到启示和净化,提高学生的道德修养.欣赏优秀的音乐作品,能潜移默化地使学生受到音乐形象的熏陶、感染和启示,让学生在情操、品格和心灵卜受到有益的影响,来达到提高思想道德水平,实现音乐教育对德育教育的作用.可见,音乐教育是德育教育中不可忽视的有效手段.     

浅谈合唱艺术在素质教育中的作用

随着学校素质教育的逐步深入,合唱这一具有实践意义、强调共性发展的基础音乐教育的主要形式,是审美教育活动中最生动的形式之一。校园合唱活动,是对学生进行思想教育、审美教育的有效途径,它不仅丰富校园文化、普及音乐教育,对促进学生全面发展有着举足轻重的意义。本文就合唱教学在学校素质教育中的作用进行简要的论述。     

浅谈音乐教学中的"互动式"教学与实践

我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展.     

浅析音乐教学在学生素质教育中的作用

音乐教育是我国素质教育当中的一个重要组成部分.在社会发展的同时,更多的学生加入到音乐艺术的行列中,为此,音乐对于学生素质的提高起着很大的作用.而作为一名从事音乐的教育工作者将把提高学生的素质做为一个重点,为新时代下音乐教育改革做举手之劳.本文也就对当今音乐教学时学生素质教育中的作用进行阐述,将自身所积累的经验为教学改革提供一点借鉴.     

美国多模式音乐教育法中的创造主题

音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高,有着其他学科不可替代的重要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口之一.但在应试教育的传统思想束缚下,音乐教育往往被严重忽视.而在美国,他拥有先进的教学模式与主题,这也是我们需要学习和借鉴的.美国中小学音乐教育模式为多模式教学,中小学音乐教育多模式的主题是创造.本文将对其多种教法的运用及对我国的启示作以浅谈.     

浅谈音乐教育在素质教育中的功能

素质教育是现代社会发展的需要,是新时期人的全面发展的需要.实施素质教育,才能使教育从根本上实现社会发展需要和人的发展需要的有机统一.音乐教育是整个素质教育的主要形式,它可以揭示美的规律、探索美的本质,实现人类的自身塑造.在现代教育以至于未来教育中,将越来越显示它的特殊功能.     

职业院校音乐教育中存在的问题与对策

音乐教育是职业院校学生人文素质教育的重要内容,音乐欣赏课是职业院校音乐教育的重要形式,通常以选修课的形式进行。音乐欣赏课主是要在音乐教师的指导下,学生们简要学习如何欣赏各类音乐作品,使学生初步掌握基本的音乐理论、音乐欣赏能力和审美能力,在学生欣赏音乐美的过程中,潜移默化地提高学生的艺术修养,陶冶情操,提高人格品质。然而目前大多数职业院校音乐教育普遍存在着方方面面的问题,严重影响着音乐教育的进行。本文主要是分析大多数职业院校音乐教育存在的共同问题,并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。     

乐由心生 舞自神来——浅谈高校音乐教育专业中的舞蹈艺术

音乐教育专业是近代素质教育的产物,在音乐教育范畴中,舞蹈与音乐链接的更为紧密,相互依托、相互完善。课堂中,教师不仅要顾及严谨的舞蹈知识,还要兼顾学生的非专业性。舞蹈艺术作为素质教育中不可缺少的一部分,已经被广泛引用至各高校的素质教育中。     

浅谈小学音乐教育存在的问题与展望

改革开放以来.我国的教育事业得到了全面的发展,而音乐教育作为美教育的载体,面对的形式并不是很乐观.当今的社会都是提倡素质教育和全面发展,而作为美学的一种表达形式,音乐教育却是仍然处于初级的阶段.教学设备,师资力量等等情况都不受到重视.本文对小学音乐教育中存在的问题以及未来发展的展望进行了详细的阐述.     

浅谈MIDI音乐制作软件在音乐教学中的运用

自改革开放以来,我国在以经济为重心的众多领域获得了巨大的发展成就.然而由于长时期的不重视,以科教文化事业为代表的精神文明建设严重滞后,并日益羁绊社会经济的更快更好发展.素质教育显得异常重要和必要.为适应精神文明发展及素质教育的发展需要,音乐教育亟待革新.鉴于MIDI音乐制作软件实用性强,功能强大,与音乐艺术联系密切等性质,将其运用于音乐教学时间的各方面,做出对音乐教育革新的探索,研究,实践.     

如何从美育感提高当代大学生的音乐审美能力

音乐教育作为高校的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.目前我国大多数高校的学生音乐基础差,缺乏对音乐的正确理解,在音乐审美能力上存在明显的不足.从而影响了当代大学生的全面发展,各高等院校为了进一步提高学生的整体综合素质,他们纷纷采取各种途径通过各种渠道,利用音乐这一特殊的艺术形式来提高当代大学生的音乐审美能力.     

提高幼师钢琴演奏课教学效率之我见

近年来,在素质教育的推动下,幼儿师范学校的音乐教育有了一定的发展,但传统的被动式音乐教学已愈来愈不受师生的欢迎.本文结合多年幼师钢琴教学实践,提出了通过注重钢琴演奏基础和技巧的训练,寓教于乐、激发学生的学习兴趣,用归纳、比较法帮助学生总结规律、提高学习效率,注重开放式教学,多媒体教学创设新颖和谐的教学情境等方式可以有效提高幼师钢琴演奏课的教学质量.     

音乐教学中应注重培养学生的审美意识

俗话说:"爱美之心,人皆有之".美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是素质教育的重要的组成部分.音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式.学生可以在音乐的学习过程中,净化心灵、陶冶情操、启迪智慧,养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,从而激发学生追求美、创造美的热情,培养学生的审美能力.因此,音乐教学应注重培养学生的审美意识.     

高校音乐教育存在的问题及教改思路

音乐教育作为一门基础学科,是一种基本的素质教育.在"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"目标下,我国普通高校音乐教育应该教什么,大学生能够学会什么,是非常值得思考的问题.本文分析了当今高校在音乐教育方面存在的问题,并针对这些问题提出了相应的教改思路.     

素质教育下音乐教育改革问题的研究

全面素质教育是21世纪教育部门提出的一项为国家培养高级人才的战略措施,这也是教育领域自身发展的必然改革。在这个大背景下,教育部门要求学校要为学生创造发展平台,让学生在德、智、体、美等各方面全面发展。学生首先要学会做人,其次还要学会求学、学会健身、学会审美、学会劳动等等。音乐教育是美育的重要组成成分,它可以为培养学生美丽的心灵、塑造学生完美人格起到很重要的作用。那么在这种素质教育下,音乐教学改革该怎样深化呢？在这里笔者简单地阐述一下自己在这方面的见解,也许不太成熟,但希望能和各位学者共同探讨。     

浅谈新课标下的音乐审美教育与人格培养

音乐有其独特的审美特征,这些特征对人的情感有着净化、淘冶的作用,而今天的音乐教育在"新课标"的理论指导下,是以发展学生的审美为核心,注重学生个性发展为目标,对学生进行音乐的审美教育与人格培养.因此,音乐教育是两者的互相统一相互结合的教学.     

浅谈在物理课堂上渗透德育教育

素质教育是依据社会和人发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,使学生的智慧、潜能得到充分发展,学生个性得到主动发展的教育.实施素质教育是我国21世纪教育发展的方向.素质教育的首要任务之一就是对学生进行德育教育,这是广大基层教育工作者当前面临的最紧迫的任务.     

多元智能理论对小学音乐教育的启示

本文结合素质教育背景下小学音乐教育的实际,探讨了多元智能理论对教育观念、评价方法、教学方式、学习方法和教师角色等方面的启示,促进音乐教育在学校教育中更好地服务于素质教育。