逆向思维与"空白"形态设计

通过对逆向思维与正负图形、不完全图形、以虚带实图形中的“空白”形态设计关系的论述，说明逆向思维是设计“空白”形态的一种思维源泉，是视觉艺术创新思维的新鲜表达，也是超越常规的思维方式之一。     

浅谈图形创作中的创意思维活动

在商业活动中，图形可以把承载的信息准确传达给消费者，同时又能推广商业活动，塑造企业形象。设计师在图形设计中运用有效的思维方式，对图形进行有内涵、有深度的研究和挖掘，就能充分发挥图形视觉语言，有效地传播信息。运用图形创意中的思维方法是保证图形设计成功的前提。     

加工与重构－－诠译图形设计的形式感

着眼于图形设计的历史、现状及发展,从模仿和重构两个不同的角度分析了图形设计的思维及技巧,探讨了图形在不同历史时期的表现形式和作用以及现代图形设计的视觉传达功能与形式美法则的关系,阐述了形式美感是设计的永恒主题这一观点。     

中西思维方式差异视域下的英汉翻译艺术探析

一个民族有一个民族特有的思维方式,这种思维方式是本民族文化精华经过长期的历史沉淀积累的结晶。不同的思维方式产生了不同的语言表达方式,英汉两种语言风格和语言文字结构的不同虽然受到彼此不同的自然地理环境和客观现实的影响,但主要还是由英汉两民族的不同思维方式决定的。在进行英汉翻译的过程中,不但要注意到英汉思维方式的差异性,而且更要照顾到不同民族思维之间的共性和个性,从而根据不同的思维方式采用不同的翻译策略,只有这样才能真实地表现出原文中内含的特有思维方式和本民族语言的特有文化。     

解读图形设计的特征

图形设计作为一门新兴学科，其设立和发展的时间虽短，但是作为信息的媒介，设计的手段，表述的方式，图形设计却表现出了异常强大的功能特征，本文就从其创作思维、构成要素、表述方式几个方面进行论证，从而对其特征作出探索性归纳。     

浅析图形的创造性思维特征及模式

通过对思维的方法、特征及思维模式的剖析，提出创造性思维是创意图形的根本，并针对图形的思维规律介绍了循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式，阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在。     

图形思维在高等数学教学中的作用

针对高等职业类院校高等数学教学中图形思维应用的思考 ,从培养学生形象思维能力、帮助学生抽象逻辑思维的展开以及有效提高学生对数学的学习信心等方面 ,阐述了应用数学图形思维的积极作用 ,认为在高等数学教学中注重图形思维的应用很有必要 ,可以优化课程的教与学。     

图形变换在标志设计中的应用

图形变换研究了物体上任意一点的坐标与该物体图形上对应点坐标之间的关系,这种图形之间对应的构成关系决定着设计作品是否美观,且具有注目性.标志设计的共性审美因子体现在图形上就是指人所共有的基本平衡感,依据对称关系的不同特点可将其分为反射对称、回转对称、旋转对称、移动对称4种主要类型,这些图形变换都可以用矩阵的方式来表现.图形变换的矩阵方法是图形数字化处理的最佳方式,并能更好、更容易地进行标志设计,使其满足人们的审美需求.     

浅谈图形设计的创意

图形是现代设计中信息传达的重要媒介。如何在图形中准确地传达信息，将是图形设计的关键所在。本文从图形的功能及图形设计的思维、方法等方面论述图形设计的创意。     

投射机制在图形广告设计中的作用

图形广告是通过特定的视觉语言传递信息的大众传播媒介。现代图形广告受当代社会形态、生活方式和科学技术手段等因素的制约,形成了信息量集中、视觉冲击力强、注重情感激发等基本特点,要求设计者能够充分地利用广告的有限容量,最有效地传递出更多的信息。这就需要我们在设计中突破以往的单项思维模式,打破     

浅谈文化差异对翻译的影响

由于思维方式、文化背景不同,不同国家的人们之间的交往存在着障碍。文章阐述了思维模式、行为模式、典故及历史背景几方面对翻译的影响,指出翻译人员作为交际双方的中间人,需要了解这些差异,并采取相应的补偿手段,来弥合文化沟壑,增进交际双方的了解。     

社会启动下不同思维方式对双任务成绩的影响

通过控制SOA形成两种任务相继呈现的不同情境,考察社会启动范式下不同思维方式对双任务成绩的影响.发现：在任务1上,发散思维启动条件下反应兼容效应大于聚合思维启动条件,且两者均大于无思维启动条件.说明：被试的聚合思维和发散思维被成功启动,激活了不同的思维认知通道,从而影响了随后的任务1的成绩;在任务2上,发散思维启动条件和聚合思维启动条件均出现心理不应期效应,且发散思维比聚合思维的效应小.这些结果支持了社会启动下思维认知的双通道模型.     

从中西思维方式看中西戏剧

中西思维方式存在鲜明的差异,一为整体性、直觉性、模糊性,一为分析性、逻辑性、精确性。这种思维特点渗透在中西戏剧中,使中西戏剧这同一艺术形式在戏剧形式、表演特征、审美空间、观众心理以及意境美等方面有了各自鲜明的特点,从而表现出独特的魅力。     

从英汉思维方式差异对比谈翻译教学

思维支配语言,语言反映思维。基于此,有必要从英汉思维差异入手,透视两种不同的思维方式在英汉两种语言中的不同表现,并提出在翻译教学应培养学生重视英汉思维差异的意识,帮助其提高翻译能力。     

东西方科学传统和思维方式比较

古代中国与古希腊分别代表着东西方早期科学文化发展的先进水平，但由于认知世界的视角不同，知识的兴趣中心的差异，导致了东西方形成了不同的哲学传统，科学传统，并形成了特点各异的思维方式。这种差异性对东西方近现代科学技术发展的影响是不可低估的，甚至至今仍然产生着微妙作用。因此，对东西方科学传统和思维方式进行比较研究，不仅具有理论价值，同时也具有现实意义。     

英汉思维模式差异对大学英语写作的影响

语言和思维有着密切的关系,这决定了思维模式影响着语言表达方式。具体分析了英汉思维模式差异对大学英语写作中词汇、句子结构和篇章构建的影响,以期帮助学生排除汉语思维模式负迁移的影响,从而提高英语写作能力。     

建筑设计创新与可拓思维模式

建筑设计创新理论与方法研究,是我国建筑设计理论研究领域正在形成的一个新的学术领域——建筑创新学．可拓学为建筑设计创新研究带来了新的理论、方法以及新的形式化描述工具．以可拓学、创新学、思维科学、建筑学相交叉,利用可拓学提出的菱形思维模式、逆向思维模式、共轭思维模式和传导思维模式,研究它们在建筑设计创新中的应用,将逐步形成基于可拓学的建筑设计创新理论与方法．探讨这4种可拓思维模式与建筑设计创新的关系和应用于建筑设计创新的可能性,尝试采用可拓模型对建筑设计的矛盾问题及创新点进行描述与分析,将有助于建筑设计创新实践和建筑设计创新理论与方法研究．     

从翻译看中西文化的碰撞与融合

基于中西文化在历史传统,生活习惯,宗教信仰,思维方式,以及地理环境的不同,探讨了翻译之中对中西文化的处理问题,在碰撞中寻找融合。     

汉语意合与英语形合的哲学思考

语言学界和翻译界大都认为,英汉语言之间最重要的区别特征莫过于形合和意合之分。语言的表现形式与其对应的哲学传统、思维模式具有通约性。借助这种通约性,本文从中西哲学观念和思维模式的辨析中反观英汉语段结构特点,分析汉语以意驭形而英语以形制意的可能内在成因。