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一个新型纺织产品的设计完成需要经历纺织材料选用与加工、织物组织的设计与织造及织物后加工等三个主要环节，随着织造设备的更新换代，纺织原料品种的多样化，纺织品的附加值增长点主要落到纺织新材料与织物后加工上。就浙江省绍兴县而言，经过多年无梭化改造， 相似文献
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根据多年来《纺织专业英语》课程的教学实践,指出了目前该课程教学过程中存在的诸如课程定位不清、教材难度过大和缺少听说环节等问题,并且对该课程的改革提出了一些建议。 相似文献
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在纺织工程专业手工印染类课程学习当中,学生普遍反映许多学过的知识无法实现真正与纺织服装设计融合,很难做到推陈出新。作为教师群体,需要对该类课程进行系统的教学模式改革,以学校应用型人才培养模式方针为政策指引,结合企业就业岗位需求及就业要求,重点将传统内容导向为目的的教学模式转变为多维互动式教学模式。文章针对纺织工程专业手工印染类课程普遍存在的问题,重点从五种方法出发进行改革实践,从而激发学生创新思维和探索欲望,培养学生的实践动手能力和创新能力。 相似文献
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阐述高职食品加工技术专业《果蔬加工技术》课程定位、课程目标及课程设计思路,说明教学内容选取、教学模式设计及教学组织与安排。 相似文献
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构建涵盖纺纱"基本原理→工艺设计→质量控制→新型纺纱→花式纱线"全过程的、相互衔接的、逐级递进的、理论与实践并重的课程体系。围绕课程体系建设,在教师队伍、教材更新、现代教育技术运用、实践教学等方面进行了全方位的改革与实践,取得了良好效果。 相似文献