城市公共交通广告的媒介生态初探

城市公共交通媒体是一种独具特色的大众传播媒体.分析了城市公共交通媒体的构成要素以及内部生态结构,基于可持续发展观探索了城市公交广告的生态及其延伸,并根据麦克卢汉媒介理论,阐释车身广告的视觉延伸、站台广告的互动参与、车载广告的情境模拟,以及场所环境的嵌入设计等城市交通媒体可持续发展的途径.     

本·阿格尔的生态学马克思主义“失衡”理论及其启示

生态失衡是当代资本主义社会的主要危机,生态失衡根源于人与人性失衡——人与自身真正需要的失衡,人与人性的失衡最终导致了资本主义组织结构失衡。这3个方面具有内在的关联性,前后贯通,构成了生态学马克思主义的“失衡”理论,这一理论对我们构建和谐社会具有启示作用。     

灾难性报道中媒介的角色定位探析

联系日本媒介在"3·11"大地震报道中的表现,阐述了面对灾难性事件媒介的自身角色定位的意义。认为媒介应该追求媒介专业主义精神,在报道中坚持以受众为中心,体现人文关怀,坚持正确的舆论导向。     

外语课堂生态主体失衡的应对策略

从教育生态学视角审视目前的外语课堂,发现存在较多生态失衡问题,作为课堂生态主体的教师和学生之间也存在不平衡现象。通过分析师生不平衡在教学过程中的具体表现,提出了相应的对策,包括师生共定教学目标、师生合营教学环境、师生同创教学资源、师生共设教学活动、师生互评教学效果。     

从媒介生态看《喜羊羊与灰太狼》

喜羊羊与灰太狼作为中国动画业的翘楚者,其成功除了内容制作上的优势之外,其身处的媒介生态环境也很重要。平衡动态中媒介生态,是现代传媒业必须面对的课题。与政策、经济、社会文化等因素和谐共生是喜羊羊脱颖而出的重要保证,也是中国动漫产业的发展方向。     

微博时代大学生媒介素养培养路径探析

微博以“井喷”的速度快速发展,正全面参与并影响着现实世界。作为微博主力军的大学生,其媒介素养培养显得尤为重要,通过政府赋予媒介素养教育合法地位,开设媒介素养教育课程等途径,培养和提高大学生媒介素养,不仅对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有益,也是维护社会稳定、构建和谐社会生态和政治语境的必要条件。     

论我国当前的经济失衡与宏观需求管理

我国当前宏观经济陷入内外失衡之中,内部失衡决定着外部失衡,外部失衡是内部失衡的表现,解决内部失衡是解决当前经济失衡的关键.宏观需求管理是国际上对经济失衡的最经常调控手段,但是我国现阶段的需求管理需要进一步从结构、长期以及供给三个方面来配合,实现对经济失衡的宏观调控.     

河南省生态福利绩效时空失衡及其影响因素研究

基于SE-SBM模型测算2011—2018年河南省生态福利绩效情况,运用极差系数、变异系数和相对发展率考察河南省生态福利绩效时空失衡情况,再用灰色综合关联度模型分析其影响因素.结果表明:2011—2018年,开封、许昌、商丘和周口的生态福利绩效全部达到DEA有效,生态福利绩效平均值最高的是周口,最低的是安阳;河南省生态...     

精神生态的失衡与重建——《爵士乐》人物的精神生态解析

分析了《爵士乐》中人物精神生态的失衡体现和原因,探析了莫里森的精神生态智慧:爱是重建精神生态平衡的终极途径。     

全球经济失衡辨析

金融危机暴发加重了人们对全球经济失衡的担忧。G20匹兹堡峰会,美国政府高调倡导“全球可持续和平衡增长政策框架”,让热门话题的全球失衡再度急剧升温。究竟应该如何定义全球失衡。     

TV 2.0时代的受众进化与电视剧跨媒介叙事模式探析

数字技术革命打造了融合的媒介新景观,电视媒体正与互联网融合走进了TV2.0时代。在新的媒介环境下,电视观众改变了传统的消费方式,从整体走向分化,从被动变成主动。为了迎合新媒体受众需求,西方主流电视媒体将亨利·詹金斯阐释的＂跨媒介叙事＂付诸于电视剧的生产实践。本文解析这一模式的产生机理与叙事特点,以期对我国电视媒体在新媒体时代的生产创新提供启示。     

大学生媒介素养教育解析

在信息时代，大众传播在发挥强大正功能的同时，其负面作用也日益显现。如何认识传媒，正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。大学生媒介素养教育包括了解、辨别、获取媒介信息知识和技能的教育以及利用媒介来发展和完善自我的教育两个方面内容。论述了大学生有效参与的课堂教学是大学生媒介素养教育的主要途径。     

大学生媒介素养教育探微

在阐述媒介素养教育涵义的基础上,论述了大学生媒介素养教育的必要性,以及大学生媒介素养教育的方法、途径,提出了大学生媒介素养教育应注意的几个问题。     

浅议高职大学生媒介素质教育

叙述媒介素质和媒介素质教育的含义,对高职大学生开展媒介素质教育的重要意义,以及对开展高职大学生媒介素质教育的措施及途径进行了探讨。     

论跨媒介叙事的存在论根据

：跨媒介叙事不仅涉及故事世界建构,而且涉及故事形式表达的转换可能性。媒介属性成为探讨跨媒介叙 事的重要问题,它蕴含了从媒介工具论到媒介哲学观的学术思想变迁,涉及到媒介属性的存在敞开和故事世界之 存在可能性的媒介赋形。跨媒介叙事之所以可能,核心是此在对于故事世界存在之领悟借助不同媒介进行形式葆 真。媒介赋形呈现给受众的直观艺术形态,往往就是符号形式、文本体裁以及大众传播媒体。     

当代大学生人格失衡状况的分析及探讨

大学生人格健康培养至关重要。当前,我国高校在大学生健康人格培养上重视还不够。作者从人格的定义入手,阐释什么是健康的人格和不健康人格。通过分析造成人格失衡的种种原因,总结出大学生常见的两种失衡人格。根据多年工作经验,作者认为应该从帮助学生认识自我、教育学生努力学习科学文化知识、情感滋润和引导学生全面发展等四个方面培养和改善大学生人格。