浅析课堂教学方法的选择与设计

教学方法是为完成教学任务而采用的办法.它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法.本文从教法设计的原则和教法的设计两个方面进行阐述.     

如何增强学生在电工课程学习中的主动性

教学是教师和学生的共同活动，具有双边性质。其中，教师起主导作用，学生也要积极主动地进行学习，才能最终完成学习任务。正是由于教师的主导作用，使教学可以按照规定的目的和一定的内容来进行，从而使教学成为一种可以控制的活动，并达到预期的目的。只有通过教师的主导作用，教育、启发、引导学生，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来，才能较好地完成教学任务。     

论注意规律在体育教学中的应用

论注意规律在体育教学中的应用李新华，耿国柱，陈志敏注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，它包括有意注意和无意注意以及主意后注意。在教学中，教师的对象是具有丰富思想感情的学生，学生会因教师的仪表、言谈、表情、教学内容、方法、手段等产生极为丰富的心理...     

巧用多种教法 提高教学质量

课堂是由学生、教师、教材等基本元素构成的一个有机体。如何在课堂中真正实现知识的发现、探索、接纳过程，培养创新、探索能力，体现学生主体、教师主导的思想，成为教师思考的热点。因此，如何巧妙运用多种教法，提高课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．我结合多年的生物学教学经历，在此就该问题交流几点看法：     

初中数学教与学

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,初中数学包括代数,平面几何(含简单的立体图形认识),简单的三角学及统计与概率.传统的教育对教师要求更多的是深钻教材,吃透教材、研究教法,而忽视了对学生学法的研究.笔者现结合自己三十年的教育教学实践就初中数学教学,谈点肤浅看法,以期抛砖引玉.     

快乐教学在中职数学教学中的应用

数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强,逻辑推理严密,内容比较抽象等特点.在数学教学中,教师如果不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养,学生往往会感到学习数学不仅单调、枯燥,而且抽象、难学.     

一堂中学田径课教学设计分析

目前在中学田径教学中学生兴趣较低,直接影响到田径课教学质量,因此,如何提高学生的兴趣是当前田径教学的主要困难,本文针对田径必修跳远课,从采用创设情境、兴趣引导、灵活运用教法、正确使用教法等方面组织一堂课的教学设计思路,供广大教师参考以起到抛砖引玉的作用.     

中学化学教学之我见

新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学,改变教师教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键.为能很好适应这些要求,在初中化学教学中,应建立融洽的师生关系,采用多种教学方法,积极发挥学生的主体地位,提高学生的化学实践能力.     

《小学语文开放式阅读教学的研究》

随着课程改革的不断深入,不少语文教师发出"越来越不会教了"的慨叹,这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的.首先是因为在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念,集中地表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平.     

创新性数学课堂教学模式初探

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师在教学中要注重培养学生的创新意识,改革数学课堂教学,激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,在教学中逐步培养学生的创新精神和创新能力.     

让学生在实验中发展智能

多年的初中物理教学中,我常采用"以实验为基础的启发式教法",我认为,教师要想方设法通过实验,激发学生的积极性,发挥他们的主观能动作用,这样有利于提高智力,培养能力.近几年本人的教学成绩在同级学校中均居较好水平,这跟我采用"以实验为基础的启发式教法"不无关系,总结起来,我的主要做法和体会是: 大胆放手,精心指导.     

试谈思想政治课教学模式

由于受应试教育影响,农村思想政治课教学模式或多或少地存在着这样一些问题:一是教学方法机械、呆板.以重讲、画、背采分点为主要教学形式,造成了学生学政治课的积极性不高.二是思想政治课的教学主要以课堂为主,没有将课内容扩展到课外,较封闭地限制了学生的思维空间,也将教师的教法拘禁于桎梏之中.三是思想政治课教学只是以说教为主,没有将学生亲身活动纳入到课堂教学之中.在大力培养学生的实践能力和创新精神的今天,以学生为主体,以教师为主导,以发展能力为主线的素质教育"三为主"精神的指引下,在农村中学思想政治课教学模式的实践研究中,我们实践了"情境导入,质疑析文,对照反思,活动训练"这一教学模式.     

改革教学方法 提高教学质量

改革教学方法提高教学质量宋健为贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，《中国教育改革和发展纲要》指出，要“进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法”。所谓教学方法是指在教学过程中，教师和学生为完成教学任务，实现教学目的所采用的方法和手段。它即包括教师的...     

高中英语教法、学法研究

长期以来，在我国英语教学工作中，受“应试教育”观念的影响，教师只注重“教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。在当今基础教育新课程（新课标）改革形势下，我们英语教师进行“教法”与“学法”研究，就显得特别重要。     

浅谈提高初中思想品德课教学的实效性

教法的优化、更新,学法的科学、高效,是调动学生学习主动性、积极性和取得最好效果的前提.为了在初中思想品德课中增强教学的实效性,以教师为主导、学生为主体、内容为主线,学生以听懂、学会、会学为宗旨,真正实现"知识、能力、情感态度价值观"三维教学目标,现就自己实际教学中一点粗浅尝试,在此进行一些点滴探索.     

走进新课堂中的几点体会

从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，养学生的学习能力和创造思维能力。在初中数学教学中，如何实施素质教育，提高课堂教学的质量和效牢？这是当前数学课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师首先要有扎实的知识储备，教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性，充分激发学生的兴趣和探究心理。     

如何提高政治教学的有效性

兴趣是最好的老师,有兴趣才会有主动参与的意识,因此要实现思想政治课教学目标,教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力.     

初中数学教与学的评价

教学评价是教学活动的重要组成部分,其中包括对教师课堂教学的评价和对学生数学学习的评价.新课程理念下,教师与学生是一个共同体,在教与学的生活中,共同成长、共同进步.     

中学英语教法与学法研究初探

长期以来,在我国英语教学工作中,受"应试教育"观念的影响,教师只注重"教法"研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间.因此,我们英语教师进行"教法"与"学法"研究,就显得特别重要.那么,我们英语教师应该如何进行"教法"与"学法"的研究呢?现将自己的观点总结如下: 一、教师应注重自身素质的提高 (1)英语教师本人应该加强各方面教育理论的学习,特别是学习有关英语教与学的心理知识,研读<中小学英语教学>等报刊杂志,提高教学坪论水平.     

设计表达课程工作室教学模式的实践初探

艺术设计教学专业模式一直是从事该教学一线教师的永恒课题,由于专业的不同,它的教学模式不同于其他专业的教学模式,设计表达课程是该专业比较具有代表性的课程,该课程在教学模式上采用的是工作室形式,给教师和学生都带来了新鲜的感觉。