辅导员应学会做学生的心理工作

由于当代社会经济及社会生活发生着深刻的变革，大学生正处在青年时期，因此他们的心理问题比较多。这些心理问题严重制约大学生健康人格的形成和综合素质的提高。因此，作为新时期学生工作的辅导员，必然要求既要做好大学生的思想、管理工作，更要学会做大学生的心理工作。     

关于辅导员如何开展大学新生心理健康教育的研究

通过对90后大学新生心理特点的分析,认为当前大学新生的心理问题较一般大学生心理问题既有普遍性又有特殊性,指出辅导员在大学新生心理健康教育工作的定位是解决大学新生的心理困扰问题,并从实际工作可行性的角度提出了辅导员在新生心理健康教育中应如何开展工作。     

构建大学生积极的心理健康教育模式的主要内容

现在大学生在大学阶段，无论是生理还是心理都会发生非常大的变化，也是比较容易出现诸多心理问题的阶段。如何解决这些问题对大学生今后的职业生涯非常重要。     

大学生心理健康教育模式建构研究

针对新形势下对大学生心理健康教育工作的要求，从大学生的自身需要出发，按照“三贴近”的原则，结合多年的实践和理论探索，建构了以一条龙心理健康服务体系为基础；以4级心理保健网络体系为主线；以五位一体心理健康教育模式为载体的大学生心理健康教育模式．旨在为全面提升大学生心理素质提供新的、有效的、具有可操作性的心理健康教育模式．     

论心理健康教育与大学学风建设

当代大学生因面临学业难、就业难、人际关系处理难等多方面压力,产生了诸多心理问题,并不同程度地影响了大学的学风建设。因此,整合学校、家庭等心理教育资源,创新和开辟新的心理教育方式和渠道,帮助大学生克服心理矛盾和障碍,成为大学学风建设的当务之急。     

心理拓展训练与大学生心理健康教育的关系研究

大学阶段是大学生在智力和人格发展上趋于成熟和完善的过渡期,心理发育处于不平衡、不稳定时期,承受挫折和环境适应能力都比较差,在不同阶段会出现不同的心理健康问题,通过开展心理拓展训练,结合心理课程、心理咨询、心理环境建设来提高大学生心理素质,同时对大学生的团队精神、协作意识进行全新的培养,可以有效帮助大学生预防、改善心理问题,实现身心全面健康发展。     

我国大学生学习心理研究综述

针对我国大学生学习心理的特点、学习动机、学习策略、常见的学习心理问题等方面的工作所做的回顾,阐述了大学生学习心理领域的研究所存在的问题,在此基础上提出了我国大学生学习心理研究未来的发展趋向。     

大学生心理问题高危人群预警和干预机制构建

分析大学生心理问题产生的原因,提出构建大学生心理问题高危人群预警和干预机制思路:认真做好学生心理问题高危人群的排查工作;建立学生心理问题高危人群档案,加强对学生的正面教育,将解决心理问题和解决实际困难结合起来,建立信息畅通反应快速的紧急状态干预机制.     

在大学一年级学生中开展党建工作的实践与思考

在大学生中发展党员是新时期党建工作的重点之一，在大学一年级学生中开展党建工作要坚持贯彻“早动员、早发现、早培养、早发展”的原则；做好团组织推优工作，严格把好“入口关”；坚持组织生活制度、党员接待、明示挂牌等制度是抓好预备党员后续教育的关键。     

系统观视野中的思想问题与心理问题

解决新形势下青年官兵中存在的思想问题和心理问题，是做好新时期思想政治工作的基本要求．本文运用矛盾分析方法，分析、论证了思想问题与心理问题的共生关系，并在此基础上讨论了用系统思维方式解决思想问题与心理问题的途径，探索了思想教育与心理培训的机制和方法．     

大学生就业心理现状分析及调适对策

大学生在面对就业时会产生诸多心理问题.为有助于大学生解决就业过程中产生的心理问题,针对当前大学生就业心理的积极表现和消极表现,分析大学生就业心理消极表现产生的主要原因,从社会、学校、家庭和自身等四个方面探讨大学生就业心理调适相应对策.     

大学生军训阶段常见心理问题及其调试方法

军训是大学生入学的第一课,也是必修课。当前,大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育,安排学生进行为期两周左右的军事技能训练。大学生通过军训可以提升爱国主义情怀、增强国防观念、加强团队意识和锤炼心理素质。但是在军训中很多学生出现了负面情绪,有可能会产生心理问题,从而导致心理危机。在军训期间开展心理问题的预防和维护,建立适当的危机干预体系,不但能够帮助大学生顺利完成军训,还能够为大学新生适应大学生活打下基础。     

大学生心理健康教育的重点

青年大学生中存在这样那样的心理问题，早已成为一个不争的事实，我国高校对大学生进行心理健康教育已越来越重视。通过反思当今社会的六种病态社会心理对青年大学生的影响，把握好对青年大学生的心理教育重点。     

从生涯辅导视角浅析“00后”高职大学生就业心理问题及对策

职业生涯辅导应该以个人成长和职业发展为着眼点,将职业与个人价值融为一体。结合就业现状,针对“00后”高职学生在就业心理方面出现的问题表象,分析心理问题的成因,并从生涯辅导的视角对如何做好“00后”高职大学生就业指导工作提出一些建议和对策。     

大学生心理健康教育探微

分析当前大学生心理素质情况及主要影响因素，探讨对大学生进行心理健康教育的基本策略：开放心理健康教育课程；引导学生健全心理防御机制；在学生工作中要讲究心理艺术；进行心理调适，适时宣泄，自我控制。     

心理健康教育是增强高校德育实效的重要途径

当前，大学生的心理问题很多。在他们存在各种心理矛盾和心理困惑，甚至心理疾病的情况下，很难接受思想品德方面的教育。因此，高校德育工作者必须加强对大学生的心理健康教育，创设良好的心理环境，这是新形势下增强高校德育教育实效的重要途径。     

大学生心理健康标准及健康心理导控

目前，大学生中存在的心理问题较多。据此，提出当代大学生心理健康的标准，采用激励、补偿、转嫁、升华等积极的心理防御方法和文饰、潜抑、投射和反向等消极的心理防卸方法及有效的心理调节手段以消除心理障碍，使之达到心理健康标准。     

农村大学毕业生心理问题研究

由于近几年的大学扩招，使得更多的农村学生有了受高等教育的机会。来自农村的大学生已占全体大学生60％以上，就是说今年的330万大学毕业生中有近198万是来自农村。临近毕业，农村大学毕业生面临着较城市大学生更大的心理压力。农村大学毕业生的心理问题有着所有毕业生面临的压力的共同点，又有着自身的特点。     

高校贫困生需要走出心理困境——对马加爵问题的思考

分析了高校贫困生存在的心理问题及产生的原因，提出了调试和矫正贫困生心理问题的对策。对贫困大学生，不仅要关心他们的经济困难，更重要的是帮助他们走出心理困境。     

大学生心理咨询的意义和作用

中就心理咨询在高校德育工作中的重要意义和作用这一课题，论述了心理咨询不仅是解决大学生心理问题，预防和治疗大学生心理疾病的有效途径，还是提高大学生心理素质，挖掘大学生心理潜能的重要手段，同时大学生心理咨询又是新时期高校德育教育的新任务、新内容、新途径。