地方传真

北京市建筑业技能大赛八月举行北京市建委前不久发出《关于组织北京市建筑业技能大赛通知》,决定八月举行全市建筑业技能大赛。此次大赛由市建委、市劳动和社会保障局、市总工会和团市委共同主办,北京市建筑业联合会和北京市建筑装饰协会承办,主要涉及砌筑、钢筋工、精细木工和镶贴工等四大工种,按各工种技师职业标准和要求设置竞赛内容。竞赛内容分基础知识和实际操作考核两项,两项成绩均按百分制,合并计算总分。其中基础知识考核成绩占30%,实际操作考核成绩占70%。大赛每个工种设一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名,优秀奖10名。一等奖在35岁…     

热点聚焦

理论水平与实际操作水平并重——全区建筑业职业技能大赛开设笔试2006年7月21日,首届广西建筑业职业技能大赛正式开赛,等待各位参赛选手的第一道难关就是基础知识考试。据悉,本次大赛由基础知识考核和实际操作考核两项主要内容组成,两项成绩均按百分制,合并计算总成绩,其中基础     

深圳实行路灯高空作业维修工职业资格证书制度

深圳路灯行业今年加大改革力度，在全国率先实行路灯高空作业维修工职业资格证书制度。规定要求路灯高空作业维修工的职业技能鉴定分为理论考试与实际操作技能考核两个部分，对理论与实际操作两个科目考核成绩合格人员，由深圳市劳动局核发中级职业资格证书。在深圳市劳动局和深圳市     

基础护理技能考核评分标准的制定与应用效果

目的:将制定的基础护理技能考核评分标准应用于基础护理实验教学中,通过考核了解学生技能的掌握情况以及减少评价者的主观差异。方法:将延边大学护理学院2010级和2011级护理本科班150名学生作为研究对象采用制定的考核评分标准进行技能考核,运用方便抽样法,对10级本科班的女学生,采用问卷进行考核评分标准应用效果的调查。结果:学生的四项考核成绩合格率均在75%以上,81%的学生支持此次制定的考核评分标准,考核评分标准总分与VAS总分呈显著正相关。结论:此次制定的考核评分标准能够较好的了解学生技能掌握情况,对减少评价者的主观差异有积极作用。     

新课改下《护理礼仪》考核方式实践

目的:探究理实综合考核方式在高职护理专业《护理礼仪》课程中的应用。方法:选择我校2012级高职护理2个班共110名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用理论和理实综合方式进行考核,选取期中和期末两次考核成绩作比较,并对实验组学生采取问卷调查。结果:采用理实综合考核成绩与纯理论考核成绩相比,具有显著性差异(P<0.05);问卷调查显示,学生对于理实综合考核方式的认可度高。结论:理实综合考核方式在高职护理专业《护理礼仪》中的应用,体现以学生为主体的教学理念,提高学生兴趣和学习积极性,客观反映教学目标。     

论“联合考核”与“过程考核”在新闻类课程中的应用

本文以《新闻评论》课程的考核为例,认为高职新闻类课程的考核应从就业、职业、专业、课程四个维度定位考核方案;基于该考核方案,在"联合考核"与"过程考核"中把控考核过程;采用学生评与教师评、阶段评定与最终评定、综合评与单项评等多维度评定方式确定考核成绩。     

关于表彰全国建筑业职业技能大赛获奖选手的决定

为贯彻落实党中央、国务院关于加强高技能人才培养工作的要求,建设一支规模宏大、结构合理、技术精湛、作风过硬的建筑职工队伍,建设部、劳动和社会保障部、中华全国总工会、共青团中央共同举办了全国建筑业职业技能大赛。全国累计开展竞赛活动2700多场,参赛人员达100万人。通过层层选拔,一批优秀选手进入决赛,经过严格的基础知识考试、实际操作考核,韩美健等12人获全国建筑业职业技能大赛一等奖,刘先曾等20入获二等奖,邰家亮等48人获三等奖（获奖选手名单附后）。     

陕西蓝星玻璃技术比武活动落下帷幕

日前陕西蓝星玻璃公司举办了为期两个月的维修钳工、维修电工技术大比武活动。 活动按理论和实际操作相结合的办法进行．按个人成绩，采取每轮淘汰制，理论考核和实际操作均按参比人数的30％进行淘汰．其余40％进入实际操作的第二轮决赛，最终按决赛成绩由高到低取前6名进行表彰。     

自学考试综合改革试点实践考核方式课程过程性考核的研究

本文就"过程性考核"基本形式、考核成绩的核算、考核内容、评定标准等的建立提出了一些建议和设想,将对未来的自考教学改革起着一定的积极的促进作用。     

洛阳：举办市装修装饰行业职业技能大赛

8月11日，由洛阳市住房和城乡建设委员会、洛阳市总工会、洛阳市人力资源和社会保障局联合举办的市装修装饰行业职业技能大赛隆重开赛。大赛有装饰镶贴工、精细木工、室内设计员3个工种，比赛以笔试和实际操作的形式分别进行，并且适当增加新知识、新技术、新设备和新技能的考核。     

以职业技能大赛为导向的“工程造价”考核体系策略研究

高职院校是培养实用型人才的教育场所,基于新时代发展,高职院校必须要立足于社会需求,牢牢把握培养高素质应用型人才的初心。职业技能大赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手,是引导高职教学活动的重要因素。基于高职教育的新时代要求,高职院校必须要构建以职业大赛为导向的教学考核体系,以此增强教学考核体系与社会实际需求的联系性,提升学生的就业能力、创新能力。文章研究了以职业技能大赛为导向的"工程造价"考核体系策略。     

基于技能培养的高职《建筑工程施工测量》课程考核改革实践

高职《建筑工程施工测量》课程考核模式目前多采用平时作业加期末闭卷考试的方式,这种考核模式与课程技术性、应用性、操作性较强的特点显然不相适应,不利于学生测量技能的培养。依据近年的教学实践作者提出了理论加技能,日常仪器技能与期末结业技能考核相结合,教考分离的考核模式。实践证明这种模式有利于加强学生实际操作仪器和运用知识解决问题的能力,对培养技能型高职人才具有重要意义。     

德清:对混凝土砖企业实施口述实际操作考核

<正>本刊讯日前,浙江省德清县新墙办、德清县新墙材分会参照2013年浙江省先进检验室评比活动办法,对本县13家混凝土砖企业进行了口述实际操作考核。考评内容主要为原材料中的砂石料检验,混凝土实心砖中的尺寸偏差及外观质量、密度等     

网络信息技术支撑下艺术设计专业课程考核体系改革初探

课程考核是教学工作的一个重要组成部分,而艺术设计专业课程考核一直没有较详尽的衡量标准,在实际操作中容易产生人为因素所致的随意和不规范性。因此,一种符合艺术设计规律、可操作性强的艺术设计课程成绩考核方式亟待建立。笔者通过对艺术设计专业课程考试方式的研究与探索,提出了运用网络信息技术的强大功能,实现专业课程考核体系改革的思路。     

预防医学课程考核方法的改革与探索

课程考核改革是高校课程改革研究的重点内容之一,预防医学课程考核改革对非预防专业医学生的创新能力培养具有非常重要的意义。指出在继承原有考核方式对基础知识及实验动手能力考查的基础上,通过将项目课题设计能力、专业论文写作能力、学生对网络资源的利用能力引入考核体系的尝试,可以较全面地促进学生专业素质的发展,体现考核的综合化。     

土木工程专业基础工程课程考核方式探讨

针对目前基础工程课程考核中存在的问题,从试验、设计、基础知识、平时作业等方面,提出了适应大土木背景的基础工程课程考核方式,指出该考核方式注重过程考核、实践考核和能力考核,能激发学生的学习兴趣,真正反映学生的专业学习水平,是一种能促进师生共进的考核模式。     

基于工作过程的高职国贸专业课程考核改革与实践

高职教育的人才培养目标是高素质技能型人才,让学生经过系统的课程学习后,具备一定的职业能力和职业素养。但目前的高职课程考核内容、形式、目标单一,从内容到形式上仅起到了知识学习导向的作用,不能达到促进学生职业能力和职业素养培育的目标。为了适应高职现有的基于工作过程的教学模式,改革传统课程考核方式的弊端,以高职国际贸易专业为例,提出基于工作过程的高职课程考核改革理念(改革考核内容、改革考核形式、改革考核目标)和具体的考核方法(理论知识考核、项目过程考核、职业素养考核、期末综合项目实践考核、课程考核成绩汇总)。     

在城管考核中须引进的几项指标

目前，在大部分城管队伍中，在勤务考核方面普遍使用的是自然数指标，几个设摊、几个罚款、几个投诉，它的特点是采取手段比较直接、对照分析比较直观、实际操作比较简单。但是，它的缺点是不能客观、具体地反映不同区域、不同队伍、不同时段、不同难点的具体情况。掩盖了在工作开展上的难易程度和系数，忽视了在业务操作上的区域特征。为了公平、合理、科学地进行勤务考核，笔认为，在考核中有必要引入以下几个比率指标。     

《工业通风与防尘》课程教学改革实施效果的探讨

从课程体系了解程度、授课方式满意度、课程考核成绩三个方面,通过成立实验组和对照组,并采用问卷调查的方式来分析《工业通风与防尘》教学改革实施效果。调查结果显示,课程教学改革能激发学生学习的兴趣,锻炼学生实际操作能力,提高课程考核的通过率,消除学生学习的抵触心理。     

Matlab软件环境下数值分析考核方式研究

高等教育越来越高度重视"实用型"和"应用型"的教育培养模式。课题组通过探讨MATLAB软件下数值分析课程合适的考核方法,在分析数值分析课程传统考核方式、现代数值分析课程考核的重点和难点,以及基于MATLAB软件的数值分析上机操作的基础上,总结出数值分析课程的考核方式,使学生能较好地掌握数值分析的基础知识和具备较强的实践操作能力。