一道二组分相平衡系统计算题的解法

物理化学知识点繁多,公式多而难记,对典型习题采用不同方法解题可以有效的提升教学效果。对一道二组分相平衡系统的习题分别应用了杠杆规则和物质守恒原理两种方法进行解题,通过分析对比,总结了两种解题方法各自的优点。对同一题型采用不同方法进行解题,加深了学生对杠杆规则的理解,提高了学生灵活应用杠杆规则解题的能力,使学生进一步认识到物质守恒原理在相平衡中的重要性。     

进行高级有机化学教学中所采用的循序学习提示解题法

美国威斯康辛大学在对大学本科生教学高级有机化学中采用一种新的教学法即循序学习提示解题法。它加强了学生在解答有机化学中合成及其历程的习题时的思考能力。这些习题所涉及的主题材料和课文内容虽不相同,但是具有一共同的特点,都是强调为了开扩学生在解题中的思路,更好地理解有关课文内容和应用。 许多有机化学教材中都设有习题,但是这些习题都不具备学生所实际需要的习题解     

革新《化工原理》习题教学,发挥学生的主观能动性

结合教学实践,阐述在化工原理习题教学中如何培养学生的独立分析问题和解决问题的能力。针对习题教学中存在的一些问题,从加大平时成绩考核比例、精选习题、"学生助教"批改作业等方面着手进行教学改革,并突出了学生在习题教学中的积极作用,充分挖掘了师生两方面的内在潜力,提高了教学效果。     

中美高中化学教科书中电化学习题的比较研究

习题是学生学习效果反馈和检测的重要方式。本文对中美高中化学教科书中电化学习题进行比较,发现其特点及不足,为我国高中化学教科书习题的编写提供参考的价值。     

把握工程观念,强调工程应用--编写《化工原理详解与应用》的几点思考

本认为要加强化工原理课示范例题和习题的思想性、真实性，增强分析判断能力的训练，以使学生能在解题过程中加深对基本概念的理解，加强理论联系实际，提高学生对过程发展趋势的预测能力，分析和解决实际问题的能力，激发学生的创造力。     

化工原理习题教学中的一点体会

本文通过采用四种方法对一道典型的吸收操作型习题进行求解和讨论,总结了该类习题求解的一般规律及其特殊性,讨论了如何在化工原理课程习题教学过程中培养学生严谨的逻辑思维方式及创新性思想,使学生能够加深对基本概念、基本方法、基本工艺计算的理解,巩固课堂理论课知识.     

CAI课件在《化工制图》中的应用

本文根据制图教学的特点，论述了化工制图习题作业CAI课件的设计思想及实现过程，对制图CAI课件的开发及应用起到积极的推动作用，提高了学生的学习积极性。     

由一道教材习题引发的思考——论习题编制与解题研究对课堂教学的导向作用

通过对高中化学教材教材习题现状，习题编制、解题策略三方面进行分析，阐述习题编制及解题研究对课堂教学的导向作用，希望对教师的教学有所借鉴。     

新课程三维目标与习题编制

在新课程的课堂教学中,有一个重要的变革,就是要把原来目标单一的知识与技能目标维度的课堂转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标三维的课堂。而习题是检验学生学习效果的指挥棒,所以习题编制的好不好,有没有渗入新课程理念,它直接影响了学生的学习质量与效果,因此,新课程理念与习题编制有着密切的联系。     

应用型本科院校中无机与分析化学教学改革研究

在当前的教学背景下,应用型本科院校无机与分析化学教学的过程中出现了一些问题,面对这些问题与现状,需要学校和老师调整自己的教学方法,进行相应的改革与创新。因此,应该围绕重视学生的个人兴趣、提高学生自主学习能力、简化课堂内容、使用新媒体技术、强调实验教材,精选课堂习题及革新课程考核方法等方面进行相应的革新与调整,在充分激发学生学习积极性的基础上提高课堂效率。     

化工原理习题课的一种尝试

化工原理是化工类专业最重要的一门工程技术基础课程,习题课是化工原理教学中十分重要的一环,是学生掌握单元操作基本原理、工艺计算的必要手段。本文应用"一题多解"的训练方法对化工原理吸收中典型的操作型计算习题进行了分析、解答,说明如何通过化工原理习题教学,培养学生的发散思维、逻辑思维,加深学生对基本概念、基本理论的理解,提高学生分析解决实际工程问题的能力。     

David R．Klein的《Organic Chemistry》内容介绍

翻译了David R．Klein教授在2012年编著的《Organic Chemistry》的主要内容，全书27章，这本书仍然依照传统官能团分类编排，但将重点放在机理的介绍上。第六章介绍了化学反应和机制，第十二章介绍了合成的知识。正文之后给出各章所涉及的概念和词汇小结、关键术语，有助于教师的教学总结和学生的自修性复习。正文中间的习题和各章正文之后的三种类型习题进一步考察对知识的掌握。期望能为国内大学有机化学教材内容的编排提供一些参考。     

高职化工设备课程教材比较研究—以延安职业技术学院为例

本文以延安职业技术学院为例对高职化工设备课程的三种典型教材从教学内容、版面设计以及参考文献视角进行了分析。认为教学内容应该考虑当地产业、高职学生特点、学校的实训条件以及课程学时数,应将excel、Ansys等计算机软件引入教学;版面设计力求简单,体现高职特色,多用彩色图片,创新课后习题形式,以二维码形式引入教学视频;参考文献应该引用最新资料,并且种类齐全。相关专家合作编写教材,教材要及时更新。     

浅析高考理综化学选择题解题攻略

近几年来高考理综化学中的选择题,考查的方式和内容都较为稳定,六道单选,两道双选,共计三十六分.分值不低,所以一直是习题训练的重点部分,也有些知识点是必考的.重点考查了化学科的主干知识、基础理论和基本技能.选择题的各个选项从不同知识范围立意,这样既可以考查学生掌握基础知识的广度,也可以考查学生对知识掌握的.     

《化工原理》课教学方法研究

《化工原理》课教学方法研究于明（济南大学２５０００１）学生能否学好《化工原理》这门课，将对化工专业课的学习乃至毕业后的工作产生深远的影响。这就要求我们必须解放思想，认真探讨化工原理课程教学改革，开辟一条教学的新路子。现仅就习题与考试两个方面谈谈个人的...     

线上学习调查研究——以茅台学院为例

近两年，受疫情的影响，学校教学方式发生巨大变化和重大影响。相比传统的线下教学，线上学习在学习平台、学习模式、学习质量保证等方面有很大不同。基于高校学生线上学习的学习平台、教师教学模式、学生学习适应性、线上教学受欢迎程度、师生线上课堂互动、学生线上出勤、线上听课情况、线上教学存在的问题等，对茅台学院学生在疫情背景下的线上学习进行深入研究，通过数据统计、调查研究、文献分析等方法探究学生线上学习的现状、教学质量保障存在的问题及解决对策，以期为今后学校线上教学提供参考和借鉴，保证线上学习的质量。     

提高学习兴趣性在物理化学教学中的应用

提高学生学习兴趣是改善物理化学教学质量的重要途径。从引入化学史实、引入案例和选择性讲解习题三个方面入手改革物理化学课堂教学,起到活跃课堂气氛、培养学生学习兴趣的作用,从而达到学生能够轻松掌握理论知识、灵活运用知识的目的。     

华东化工学院化工原理课程建设承包见成效

华东化工学院化工原理教研组根据该课程教学中长期存在的学生工程观点不强、工程知识积累缓慢、不利于培养学生能力等缺陷,在教研组主任陈敏恒教授的倡议下,提出了加速课程基本建设的一系列设想:革新教学内容,编写有利于能力培养的新教材;精选习题,使解题过程能更好地为确立工程观点、掌握工程处理方法服务,并能通过习题的演算而体察生产实际的主要方面;扩建七个实验室、更新和增设五十四套实验装置,为完善实验课单独开设     

化工中专语文教学模式浅谈

化工中专语文教学模式浅谈韩秀荃（天津化工学校天津３００４１２）１．引言在教学过程中教师、学生和教材是缺一不可的三要素，这三个要素的不同组合和灵活运用就形成不同的教学模式。按严格的定义讲，教学模式就是教学过程中的语言传接、观察、实验和实践等诸活动，在具...     

浅议中等职业学校的学生管理工作

学生管理工作是中等职业学校一项基础性的管理工作，是维护正常的教学秩序、形成良好的校风、提高教学质量的重要保证。本文分析了中等职业学校学生管理工作存在的问题，提出了推动学生管理工作的建议。