城市规划设计的社会实践教学

城市建设的迅猛发展，在建设中暴露出来的诸多矛盾，使城市建设的前期工作──城市规划设计，愈来愈为各级领导和广大规划设计人员所重视。建筑设计人员也在实践中不断深化了对建筑设计在城市整体中所起作用的认识。世界建筑价值观不断向社会整体、环境意识和文化继承等方向发展的趋势，强化了建筑教育中有关城市规划学科的教学内容和教学质量，并提出了更高的要求。城市规划设计是一个发展中的学科，还没有一个成熟完整的理论体系。从本世纪三十年代“雅典宪章”开始的所谓科学的城市规划准则，至五十年代我国所沿用的“苏联模式”，都没有…     

建筑设计实用性与观赏性的契合探索

随着社会发展,人们对生活质量的要求越发提高,其中对建筑实用性和观赏性的要求摆在了突出位置。本研究尝试分析建筑设计中实用性和观赏性的契合,以期为我国建筑发展提供借鉴,研究认为我国建筑设计实用性与观赏性存在割裂情况,缺乏整体观,针对此笔者提出将建筑设计与景观设计双融合的理念。     

录像在建筑设计基础教学中的应用

建筑设计基础课程中基本表现技法方面的教学内容需要大量课堂演示,我们利用录像辅助教学,取得了较好的效果。     

建筑设计基础课程教学模式探索

以中国矿业大学建筑学专业建筑设计基础课程教学为例,探讨课程教学改革思路与方法。以"场所—空间—建构"为主线,在教学中通过变换不同的视角,使学生针对同一地块不同对象分别设计,最终将这些相互影响的设计成果与要素合理整合,形成同一地块的整体性设计成果,借以培养学生的场地意识、观察能力与团队协作能力。     

注重建筑设计教学的“过程”

建筑学是一门复杂的学科,含有人文工程和技术工程两大方面的内容。从人文工程角度讲,它包括社会学、美学、历史比较等学科。从技术工程这方面讲,它要反映出最新的工程技术科学、材料科学等等。因此,建筑学既体现出较强的实用性,又有一定的超前性。我们所培养的设计人才必须在这两方面得到均衡发展,才会在竞争日益激烈的建筑设计领域站稳脚跟,才能经得起各种实践的考验。     

变“等待”为“期待”--建筑设计基础教学思路重构与实践

本文结合浙江工业大学教学实践,针对建筑设计基础课程教与学的脱节现象,剖析了悬念型和抽象型教学模式的弊端,提出要根据初学者的学习规律对现有的教学进行逆向重构。新的思路确定以建筑设计为主线串联所有教学环节,主动将问题抛向学生,帮助其尽早接触建筑设计并带动相关训练的推进,用以提高其学习主动性,并增强课程的整体性和实效。     

“建筑设计基础”课程建设研究

对近四年的建筑设计基础课中的空间构成教学进行了总结和分析，并对空间构成教学中所存在的问题进行了思考，最后针对教学中存在的问题提出了几种解决方式，从而提高教学质量。     

建筑设计基础课程中形态构成系列的教学研究与实践

“三大构成”系列是我国大多数建筑院校低年级建筑设计基础课程中一个重要的训练环节,但是源于“包豪斯”的这个设计基础系列课程在我国建筑院校中一直以来却是以美术院校的构成训练为参考,从教材到课题设置均是基于工艺美术的标准,实践证明这正是建筑类院校的学生无法在建筑创作中正确体会和运用构成知识,创造优美协调的建筑形体的重要原因。有鉴于此,华南理工大学建筑学院的“建筑设计基础”课程中,目标明确地提出了基于建筑学的构成系列训练课程,多年的教学实践证明,这种有针对性的训练,对于建筑院校学生掌握构成系列知识来进行建筑的分析和创作,有着非常直接的良好教学效果。     

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。     

独立学院建筑设计课程教学的探索

结合广东工业大学华立学院建筑设计课程的教学实践,对建筑设计课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出了建筑设计课程教学的总体框架,以适应独立学院建筑学专业培养应用型人才的需要。     

建筑设计基础课程实践性教学的思索

开展建筑设计基础课程实践性教学是建筑学科的要求。实践性教学实际上是实践与学习相结合,运用知识解决实际问题的过程。在建筑设计基础课程中"空间"是无法回避的主题。只有进行理性的思辨,确立以空间、建造为主题的教学模式,在实践中教,在实践中学,才能帮助学生逐步掌握设计方法,提高学生的设计能力。     

基于网络资源共享平台的建筑设计课程教学研究——以省级精品资源共享课程建筑设计为例

通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模式的改革。     

绿色建筑理论对景观建筑设计教学的启示

景观建筑设计课程的核心任务是培养学生对建筑及环境问题的处理能力。在当下政策法规以及评价体系的引导下,中国的绿色建筑转型对高校景观建筑设计教学提出了新要求,绿色建筑理论的注入给高校景观建筑设计教育在价值导向、教学模式和课程设计方面提供了新思路。     

持续探索和创新的东南大学建筑设计教学

论文简要介绍了东南大学建筑教育的发展、分析和探讨建筑设计课程教学在回应新时代挑战背景下的改革思路及其教学目标、教学组织和教学特色,并从中总结出东南大学建筑学院建筑设计教学的几点经验。     

建筑设计基础的几个论题

介绍了在设计人才的培养和教育中避免单一技艺训练的方法，论述了系统基础教育的重要性，指出建筑设计是一项综合性的设计过程，是社会文明功利的、直观的表达。     

建筑教育中引入家具设计方法的探索

通过对家具设计及建筑设计教育的论述,探讨了家具设计对建筑设计教学的影响和帮助,分别对模型制作方法和设计思维作了分析,以期丰富教学方法,完善和发展建筑设计教育.     

建筑初步课程的模型教学探讨

分析了模型教学的重要性,从直接引入模型教学、造型材质设计与模型教学、空间设计与模型教学几方面探讨了模型教学的实践,指出模型教学丰富了教学的手段,深化了学生对教学内容的理解,增强了学生的三维设计能力。     

建筑设计如何影响大学教改

对建筑设计如何影响教学改革进行了分析,从建筑心理、建筑设计两种实践方式对其进行了论述,进行了教学改革的实效研究,解决了现实中的既定问题,达到了建筑设计促进教学改革的效果.