培养设计艺术类大学生自主创新意识的实践与探索

设计艺术学是一门实践性很强的学科,其专业教学改革应强调课程设置的针对性、基础课教学的适应性、专业课教学的实用性、实践教学的连续性和渐进性等。围绕设计艺术教育的现状及当前设计艺术教学的改革趋势,针对设计艺术类大学生进行自主创新意识的培养,结合教学模式和实践体系进行了研究和探索。     

高师音乐教育改革下艺术实践指导教师观念的更新

近年来,高师音乐专业在面临机遇的同时,也面临着更多的挑战和竞争。社会对于高师音乐专业毕业生的要求越来越趋于"全面多能"。艺术实践是实现音乐专业学科教育与专业学习目的的重要手段和方式,是帮助学生日后更好适应社会需求的重要途径。因此,在艺术实践的过程中,指导老师应不断解放思想,勇于拓展艺术实践新内容、大胆探索艺术实践新途径、重新整合艺术实践新重点,并及时总结、思考,不断推动高师音乐专业教学改革新进程。     

女装设计教学之艺术工作坊实践探索

艺术工作坊是北京服装学院服装艺术与工程学院女装模块在2014年教学改革过程中提出的新型教学方式之一。它是指在正常的教学环节之外,邀请不同领域的设计师或专家进入课堂,或者教师与学生走出课堂面向公众艺术平台而展开的针对一定主题的设计创作过程。这是一种更为灵活和多元化的设计教学模式新实践。2014年3月,北京服装学院《女装设计》课程以艺术工作坊形式在今日美术馆展开,主题为＂觉知·有声＂。20名三年级女装设计专业学生与指导教师分三期完成设计创作的过程。工作坊的实践探索意在希望通过公共平台把年轻的设计师和设计态度推到公众视野中,吸引更多的社会公众和艺术机构力量对新一代年轻设计师和设计教学投入关注,这也为持续的工作坊开展积累一定的实践经验。     

数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式研究——以重庆邮电大学为例

数字媒体艺术设计专业是一门集科学、艺术和媒体相互交叉融合的新兴实践型应用学科.在教学中采用竞赛实践教学模式,对培养学生创新能力、提高教学质量具有重要的作用.对重庆邮电大学数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式进行探索,分析了竞赛实践教学模式的应用效果,以期为艺术实践教学改革提供借鉴.     

生物工程专业实验课中引入设计性实验探讨

通过分析说明了设计性实验适用于生物工程专业实验课,结合实际教学经验讨论在生物工程专业实验课教学改革中引入设计性实验的体会,并提出设计性实验教学中需要注意的几个问题。     

基于《服装概论》课的高职专业基础课程信息化教学设计探究

信息化教学设计逐渐成为职业教育各专业核心课程改革的主要方向,而在专业基础课程中应用较少。根据服装专业基础课《服装概论》的教学改革,探究专业基础课程改革应用信息化教学设计的必要性和可行性,并总结经验以指导其他专业基础课程改革。     

发电厂及电力系统专业教学改革的基本思路

借鉴加拿大“CBE”教学模式,提出了发电厂及电力系统专业教学改革的基本思路,阐述了专业教改方案的设计方法和基本特点。     

国内外建筑学专业教学的差异

通过对国内外建筑学专业招生方式、教学模式、理论研究的比较，探索一个在新形式下建筑学教学模式改革的方向，进而从培养有艺术、技术素养的建筑师的角度来提出建筑学专业教学改革的设想和措施。     

基于现代工业设计的发展谈制图教学的改革

论述了现代工业设计的发展特点.基于其特点,阐明了工业设计专业制图教学改革的思路,指出计算机三维实体设计是现代工业设计的发展方向.     

针织专业毛衫设计工作室建设探讨

立足高职人才培养目标,探讨高职院校针织专业毛衫设计工作室的建设背景、建设思路、预期目标,旨在使高职针织专业毛衫设计工作室为教学改革、专业建设和科研等方面更好服务,有效地推进高职教育的发展,产生明显的社会效益和经济效益.     

论财务管理课程教学方法和手段的创新

针对财务管理教学方法和手段比较单一,不能有效地调动学生的主观能动性,影响教学质量和教学效果提高的现状,有必要对教学方法和手段进行创新,培养全面、新型的财务管理人才.在教学过程中,根据教学内容灵活使用观念教学法、案例教学法、情景模拟教学法、模型教学法等教学方法和手段,以增强教学活动的吸引力,全面调动学生的主观能动性,提高教学效果,培养出现代化的新型财务管理人才.     

浅谈高职计算机网络课程的教学模式改革

分析了高职院校计算机网络课程教学中存在的问题,从优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学等方面,对计算机网络课程的教学模式改革进行探讨。     

交换技术实验教学的改革与探索

理论教学离不开实验教学,为了适应新形势对实验教学的要求,必须对实验教学进行相应的改革,文章针对当前“交换技术’镦学现状,提出实验教学改革的重点是更新教学内容、开发软件仿真平台,开设综合性设计实验项目,培养学生思考、动手能力,提高教学效果。     

关于服装艺术设计专业实践性教学的思考

为提升中国高等服装教育实践性教学环节教学质量,分析实践性教学的实施与效果,实践证明：教学监管、师资力量、学生学习态度以及行业支持度等是影响实践性教学质量提升的根本因素。提升服装教育实践性环节的教学质量,借鉴国外先进服装教学模式并紧密结合国内服装市场的发展是一条新途径。     

试论高校体育教师教学风格的形成

采用文献资料法对体育教学风格形成要素、特征以及形成模式进行分析。指出：教学组织、教学语言、体育课堂教学是决定体育教学风格形成的主要因素；独特性、程式性、高效性、可变性是体育教学风格的显著特征；而形成体育教学风格的过程一般为模仿性、独立性、创造性和风格化四个阶段。     

电子实训中心开放式实践教学模式的研究

电子实训教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节。通过研究教学的特点,分析工科学生的电子教学实践目前存在的问题,对电子实习教学内容、教学手段、教学形式、实验设备等方面进行了完善,取得了一定的成效。     

ESP教学问卷调查及效果评价

为进一步明确高职院校ESP教学目标,改进目前的ESP教学方法提高教学效果,选取11级和12级电子商务专业学生就《电子商务英语》教学认同度进行了问卷调查,并对该课程的教学效果进行了评价。结果表明：在电子商务专业进行ESP教学是可行的。     

后现代主义视角下的多元英语教学模式研究

本文针对目前我国英语教学的现状,以后现代主义教育观为理论基础,探讨一种新的英语教学模式——多元英语教学模式。这种教学模式强调多元化、人性化的教育目的,主张灵活开放的英语课程体系,丰富而立体的教学资源,灵活多样的教学方法,平等互助的师生关系以及生态化、人文化的教学评价观,因而为英语教学走出传统教学模式的改革提供了借鉴。     

专业（集群）转型形势下工程制图课程改革的思考与实践

顺应专业（集群）转型形势的要求,结合我校教学实际,对工程制图课程提出调整教学内容、改善教学方法、重视实践教学几点建议,提高教学质量的同时,为学生动手能力、创新能力的培养奠定基础。     

浅析计算机应用基础课教学模式改革

分析计算机基础教学的现状,基于目前大一新生计算机知识起点的实际情况,从教学理念、教学内容、教学方法、教学设计、教材建设等方面对计算机应用基础教学进行了一系列的探索与改革。