高校医科专业生物化学实验教材的改革

根据新的教学体系,生物化学实验指导内容应体现重基础、强调综合、因材施教的原则,加强生物化学4大基本技能的实践内容,配合分子生物学的进展,安排相应的实验,以拓宽学生的视野,增强学习兴趣,调动学生参加实验课的自觉性和主观能动性。     

浅谈生物化学实验教学改革

本文介绍了武汉生物工程学院生物化学实验教学过程中的改革创新,包括实验室管理制度、培养学生科学严谨的实验精神、教学方法、考核制度4个方面进行了改革,通过改革强化学生动手能力,增强学生参与实验课的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

改革工程材料实验,提高学生综合能力的实践与体会

分析了传统的工程材料实验及其存在的问题，并从方法、内容、手段和考核方式等方面进行了改革、以培养、提高学生的综合能力和创新能力，并总结了实验改革的心得和体会。     

高校本科生物化学实验教学改革探索

从高校本科生物化学实验教学的实际出发,结合生物化学实验教学的特点,从端正实验教学指导思想入手,在优化教学方法、教材编写和考试、考查方式等方面进行了探讨,提出具体的改革意见和设想,以期使生物化学实验课教学更加符合新时期专业人才培养目标的要求。     

改进物理实验，提高学生的综合素质

本文提出了物理实验课教学改进的具体措施，在提高学生的综合素质方面起到了一定的作用。     

生物化学实验教学改革探讨与实践

以重庆科技学院为例,分析了生物化学实验教学中存在的主要问题,从实验室建设、实验教学队伍、实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核等方面,提出了进行生物化学实验教学改革,提高学生的动手能力、创新能力和综合素质的措施.     

开设电子综合实验 提高学生动手能力

本文对在电子课程教学中增设综合实验的情况作了介绍，着重讲述电子综合实验的内容、实施过程．并从最后的效果上来看综合实验是培养学生动手能力的重要方法和有效途径。     

深化实验教学改革,培养学生"一实两创"能力

论述了高等学校实验教学改革在培养学生“一实两创”能力方面的重要性,提出改革实验教学内容、实验教学方法和规范实验成绩评定的必要性及方法措施,并取得了一定的成效。     

工科基础化学实验教学改革探讨与实践

针对传统工科基础化学实验教学过程中存在的不足,本文从实验教学过程管理,实验教学内容和考核方式的改革,以及采用＂启发式＂和＂交互式＂教学,教师以身作则,教育学生献身化学科学等方面进行了探讨和实践,取得了较好的教学效果。最后对基础化学实验教学努力方向提出了一些建议。     

深化实验教学改革 培养创新能力

实验教学是培养高素质、富有创新精神人才的重要环节．对传统实验教学中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了提高实验教师的综合素质、优化实验课程体系、建立开放性实验室和有效的实验考核制度等改革举措．     

改革电学实验教学方法 提高实践动手能力

本文就如何提高学员的实践动手能力提出了几种相应的教学改革措施。     

提高《装饰织物设计》课程的教学质量

就提高<装饰织物设计>课程的教学质量进行探索,包括教学内容的整合、教学手段的应用和教学方法的创新.     

积极探索教改稳步提高质量

跨入新世纪,迎来了校庆五十周年.其间,学校于1985年由中专升格为专科,1998年因管理体制改革,由原冶金部管理划转教育部和重庆市共管,1999年更名为现校名;同时,由于高等教育的适度超前发展和高校扩招,为学校提供了前所未有的发展机遇,使我校的教学工作取得了长足的进步,实现了跨越式发展.     

加强实验教学示范中心建设提高实验教学质量

我校基础化学实验教学示范中心不断加强对硬件、软件条件建设,创建了良好的实验教学条件平台。中心树立以人为本,知识讲授,能力培养,素质提高,协调发展的理念。构建了新的实验教学体系,科学规范的管理运行机制,提高了实验教学质量。     

《检测技术及应用》课程教学改革与实践

检测技术及应用作为电类专业的必修课程,在机械装配制造业得到了越来越广泛的应用。通过从课程开发、课程设计及教材建设等方面进行改革,探索出适应高职学生的项目式教学方法及教学手段,为兄弟院校同类课程的教学改革起到示范作用。     

电学基础实验教学改革探索

针对重庆工学院电学基础实验存在的问题,根据学校的人才培养目标,提出新的实验教学体系方案,并根据该方案提出了教学改革的具体措施.     

探索统计学课程教学改革 培养学生创新能力

通过对创新型人才的认识,针对统计课程的特点和教学中存在的一些问题,从教学目的、教学模式、教学方法等方面,探讨了借助教学平台,培养学生创新能力措施:树立创新教育观点,明确教学目的;引入统计学科最新发展与应用成果,激发学生学习积极性;改革教学模式,更新教学方法;利用先进的教学手段辅助教学,提高教学质量.