初中物理中实施探究式教学的策略

由于探究式教学对学生在自主学习、自主探究等方面有着积极的促进作用,目前已被众多教育者广泛接纳和采用。本文从初中物理的教材内容与学生实际情况出发,力求探寻适合初中物理的探究式教学的实施策略,让学生在掌握物理知识与技能的同时,获得态度、能力的发展,取得个人素质的全面提高。     

浅谈如何调动初中生学习物理的积极性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

基于学生主体的初中物理开放型教学模式研究

初中物理开放型教学要求教师深入理解研究教学本质,并掌握一些教学策略和技巧。创设一个开放性的自主探究的环境让学生进行有效探究活动,在初中物理教学中具有举足轻重的作用。     

培养学生掌握用物理语言思考问题

人类思考问题离不开自己的语言。使用不同语言的人会有不同的思考方式。同样，不同学科的语言也大不相同，物理学科中的问题需要用物理语言来思考。物理语言包括文字语言、符号语言和图像语言。物理概念和规律是通过物理语言来表达的，如果不理解物理语言的特点，阅读物理课本、处理物理练习就无法用物理语言去思考和解决物理问题，无法真正掌握物理概念、规律、方法。所以物理教师在教学中须让学生理解物理语言，掌握用物理语言思考问题的方法。     

初中物理实验教学创新思路之我见

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等等,它们都是很好的实验教学方式。但因这些只是研究物理实验教学的方法和手段,在其现实教学中,教师要不断加强实验教学,这样不仅可提高初中物理实验教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。文章在此基础上,阐述了初中物理实验教学创新的思路及建议。     

初中物理的有效学习方法

物理作为一门初中必学课程。无论是升学考试，还是日常生活，都与我们息息相关。很多刚接触的同学却认为物理很难学。其实，只要掌握正确的学习方法，多观察生活中的物理现象，再与课本中的知识相结合，并持之以恒，学物理会变得轻松容易而且非常有趣。     

浅谈物理教学中的科学方法教育

在中学物理教学中,科学方法教育的内容有:一是物理学的研究方法的教育;二是物理学习方法的教育.在物理教学中,教师在完成传授知识的同时,有意识、有目的的进行科学方法教育和指导,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身,而且掌握了研究和学习物理的方法,以及探索物理的精神.     

浅析初中物理情景教学

作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨，内容主包括物理情境的实施原则，并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。     

浅谈物理抽象思维的特点

<正>凡是以物理概念为思维材料,以物理判断和物理推理的形式来反映物理事物的运动规律,达到对物理事物的本质特征和内在联系的认识过程叫做物理抽象思维。物理抽象思维是物理思维的一种重要形式,许多物理问题的提出、物理概念的产生、物理规律的建立、物理理论的形成等都是物理抽象思维的结果,在这里主要谈一谈抽象思维的特点。一、抽象性和概括性物理抽象思维是在观察、实验的基础上,通过物理概念、物理判断和物理推理的形式对已获得的物理事实进行加工处理而形成的对物理对象、物理     

分层教学法在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,往往会遇到学生的学习能力参差不齐的问题,因此,这样的情况下采用分层教学法是最佳的选择。本文详细介绍了分层教学法的概念,分析了应用分层教学法需要做好的准备工作,重点研究了分层教学法在初中物理教学中的应用策略,希望做到因材施教,使每一个学生都得到较好的发展。     

物理教学中需要培养学生良好的思维方式

在初中物理学习调查中,发现约占30％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡,二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要几种不良的思维方式。     

论如何提高物理概念教学效率

进行物理概念有效教学的关键是让学生成为概念学习的主人,让学生真正参与到概念的建构过程中来;教师的指导要根据物理概念的特点及学生的认知特点有针对性地进行。在反思以往物理概念教学的基础上,本人在物理概念教学实践中进行了研究和总结,认为通过四个方面的实施可以有效提高概念教学的效率。     

高中物理教学中培养学生创新能力的探讨

学习物理要深刻理解物理概念：定义、定理、定律等。不仅要知道表达形式,还要知道他们得出过程,物理意义,运用条件,适用范围,以及相关知识的联系与区别。只有对物理概念规律等理解的深刻,才能抓住物理现象和过程的本质联系,很好的解决问题。我在教学过程中发现,不重视物理实验过程,只是一味的做题,其实并非如此。在实验教学中应建立思维模式,重视动手能力的培养。这对我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。注重实验能力和实验技能的培养,对于培养学生的创新精神和创新能力是和有效的。     

初中物理实验教学漫谈

物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而应通过各种考查手段促进,加强学生实验。     

浅谈高职《物理》教学的导入方法

教学导入是引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式,好的课堂教学,离不开好的导入方法。本文通过探讨在高职物理的教学过程中常采用的几种不同的导入方法,分析每种方法的优点,为更好的学习教学导入提供了不少理论说明。     

实验教学在初中物理教学中的作用

实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。关于做好物理实验教学,应从三方面入手:一是初中生的心理特点和物理的学科特点决定了物理教学中必须加强演示实验教学和学生动手实验相联系。二是抓好课堂内的实验教学,寓实验课改革于趣味之中。三是以学生实验为主要内容,培养学生实事求是的学风。实行初中物理实验教学改革后,在教学方式和教学主体上有了较大的转变。一是教师角色发生了变化,二是学生学习方式发生了深刻变革。     

浅谈物理专业师范生学习电动力学的重要性与必要性

在现实生活中电磁现象无处不在,要理解并利用电磁现象为人类造福、消除或减轻灾害就必须掌握电磁场和电磁波的理论知识。电动力学是一般大学物理系学生学习电磁场理论的必修课,相对其它三大力学而言它也是与中学物理联系最紧密的学科,物理系师范生掌握其中的理论,对于中学物理教学是很有必要的。但是部分师范院校不重视电动力学或者因为太难而未开设专门课程。笔者结合自身学习感受通过本文浅谈物理专业师范生学习电动力学的重要性与必要性,旨在引起广大物理专业师范生及院校的重视。     

高中物理教学中的多媒体教学分析

高中物理是高考理科考试的难点科目,物理教师若给予很好的引导,能够帮助学生提高学习与思维创造能力。要想高中生很好地掌握物理知识,需要结合一定的教学方法。随着社会的信息化与科技发展,多媒体教学渐渐地成为各科目教学的重点。多媒体教学很大程度方便了教师物理教学,丰富了教学内容和教学过程等,有利于学生掌握知识。然而,高中物理多媒体教学存在一些问题,需要我们认真分析,找到合理的措施进行完善。     

初中物理教学随谈

本人从事初中物理教学近近三十年了，积累了一些有效的经验，在此与大家交流一下对物理教学的一些认识。物理教学有其自身鲜明特点，比较深奥，逻辑性很强。结合教学经验我认为要从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的创新能力才能搞好物理教学。下面就这一问题简单谈谈。     

学生的创造性思维在物理专业中的培养

物理习题教学是物理教学的重要组成部分。通过物理习题教学,能使学生巩固和掌握基础知识,提高学生分析解决问题和知识运用能力,从而培养和激发学生的创新思维。