面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

面向就业的工程测量课堂教学举措

计算机在大学生学习、娱乐中占有重要地位,体现了大学生对计算机的喜爱与认可;专业课程教学中往往较少的应用计算机,不能有效的利用计算机提高学生的学习兴趣和增加计算机的相关知识。在课堂教学中,采用计算机结合应用知识,带动学生学习,提高学生的学习兴趣,提高学生计算机编程,也促进学生的就业。     

重视非智力因素在计算机教学中的作用

激发学生正确的学习计算机的动机,培养学生学习计算机的兴趣,养成学生良好的学习计算机的习惯,及促进学生间合作学习等等,这些非智力因素,在计算机教学中都应得到重视。它们可以促进学生智力发展,并且和智力因素一起,在计算机教学中起到其应有的作用,在学生知识建构上起到其不可替代的作用。     

重视非智力因素在计算机教学中的作用

激发学生正确的学习计算机的动机,培养学生学习计算机的兴趣,养成学生良好的学习计算机的习惯,及促进学生间合作学习等等,这些非智力因素,在计算机教学中都应得到重视。它们可以促进学生智力发展,并且和智力因素一起,在计算机教学中起到其应有的作用,在学生知识建构上起到其不可替代的作用。     

计算机应用基础教学方法研究

计算机应用基础教学,是学生在进行计算机学习时所接触到的第一门基础性的计算机课程,而这一学科主要的教学目的则是使学生能够掌握到计算机方面最基本的知识,从而激发学生对计算机知识学习的兴趣,培养学生在计算机方面的学习能力,从而为今后的计算机知识学习打下坚实的基础。本人结合自己在计算机教学中的一些实践经验,对计算机应用基础的教学做一些探索。     

基于项目教学法的非计算机专业计算机教学的设计和探讨

非计算机专业计算机教学课程的开设,主要是为了培养学生的计算机应用能力,使学生通过学习计算机解决生活和工作中的实际问题。计算机教学中运用项目教学法,不仅提高了学生在学习过程中的学习热情和积极性,还能培养学生的创新能力。     

技校计算机教学中如何培养学生自主学习能力

就目前而言,教师不仅要教会学生知识,更要注重学生主体地位体现,注重提高学生自主学习的能力。本文主要结合笔者多年的教学经验,针对目前技校计算机专业教学中,学生自主学习能力不高的现状,就如何在技校计算机教学中培养学生自主学习能力进行探究分析,提出了一些行之有效的应对策略,旨在提高技校计算机专业学生的自主学习能力,激发学生学习计算机的兴趣,增强学习计算机的意识,进而提高技校计算机教学效果和质量,同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

中职“计算机应用基础”课程教学模式的构建与研究

对于中职学生来说,在信息时代的大环境下,要想具备一定的专业技能,必须精通“计算机应用基础”这门学科。通过对“计算机应用基础”学科的深入学习,可以帮助学生掌握计算机基本原理和应用技能,进而帮助学生运用计算机开展学习活动、运用计算机获得信息等,有效拓宽中职学生的学习视野、拓展学习内容、丰富学习认知,全面提高中职学生的职业技能,促进计算机应用基础学科核心素养的发展。     

基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用

为顺应教学改革工作的要求,中学计算机教师要积极对基于项目的学习模式进行分析和应用,确保学生可以在基于项目的计算机基础学习中更好地掌握计算机知识,发挥学生在计算机基础课程学习中的主观能动性。基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用,能够在一定程度上提高教学工作水平,以及较好地培养学生的学习能力,有助于学生未来的发展。     

浅谈中职学校计算机基础的趣味教学

计算机教学虽然教学模式和方法灵活多样,但还是无法满足中职学校学生的学习要求,如果教学中不考虑学生的学习情感,不注重激发学生的学习热情,学生会机械性的接受甚至抵制学习,使计算机基础课程变得不再具诱惑力。本文根据中职学校计算机专业学生的学习现状结合计算机基础课程的特点阐述趣味教学在教学中的应用。     

对中等职业学校计算机教学改革的思考

目前中职学校学生计算机基础普遍偏差,学生学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,所以中职学校的计算机教学改革势在必行,而促进计算机教学改革的措施,旨在提高学生学习计算机的兴趣,培养他们主动思考、自我学习、创新思维的综合能力。     

认知负荷理论在中职计算机教学中的应用

认知负荷理论是一种先进的教育理论,主张通过优化大脑资源,来对学生的记忆力进行充分的利用。中职计算机教学是中职教育中一门重要的课程,对于提高中职学生的计算机水平以及就业能力有着重要的作用。中职计算机教学不仅要加强学生对计算机技能的掌握,更要充分应用认知负荷理论,减少学生的认知负荷,提高中职计算机教学的质量和效率。     

高校非计算机专业应用层面的教学初探

随着信息化的普及,人们越来越重视对互联网和计算机的运用,高校作为培养社会主义接班人最大组织机构,承担着光荣而伟大的社会责任。除了对计算机专业的学生进行计算机专业知识教育以外,高校还应培养非计算机专业的学生运用计算机知识解决专业领域问题的能力。为实现这一目标,本文将从现今教学中非计算机专业学生的计算机应用教学现状出发,分别从教材的建设、教学模式、实践环节和教学评价体系出发,提出了几项加强非计算机专业学生的计算机应用教学措施。     

增强学生主体意识,提高计算机实验教学质量

计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过计算机实验教学和学生上机实践操作,学生才能更好地理解和掌握计算机的知识。本文从当前学生在实验过程中存在的问题出发,分析了增强学生的主体意识的方法,提出了只有增强学生的主体意识才能切实有效地提高计算机实验教学质量的想法。     

高校计算机基础课分层教学的改革实践

根据高校学生计算机水平的差异,分析了计算机基础课实行分层次教学的必要性。从分层次教学方案的制定、教学安排与实施、教学考核等方面进行了简要阐述,指出分层次教学的目的是激励学生的主体学习意识,促进学生协作与竞争,提高教学效率,最终实现学生的共同进步。     

运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力

随着电子白板、电子教室等多媒体技术的发展,计算机课堂教学日益具有生动性和开放性.在新课程教改理念下,如何合理运用多媒体教学手段,最大限度地发挥学生的主动性和素质培养,激发学生的学习计算机课的兴趣,这对计算机课堂教学魅力的提升有着重要的影响.本文从多媒体素材入手讨论计算机教学教育观念转变,探讨了学生创新能力培养的几个问题,提出运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力的重要性,最后针对职业学校计算机教学提出了新的理念.     

独立学院以项目为指导的计算机教学改革与研究

以项目为指导的计算机教学改革是培养和提高计算机专业学生素质的重要方法和手段,如何搞好实训教学是对高校教学模式的一个挑战。通过对计算机教学及实训教学存在问题的研究,结合独立学院自身特点,提出将以项目为指导引入到计算机实训教学中,以开发实际项目为手段,激发学生的兴趣,提高学生的自信心,对学生的专业能力和实际动手能力的发展起到举足轻重的作用。     

基于多元统计分析的《计算机应用基础》考试成绩分析

在对计算机考试成绩进行初步分析的基础上,针对计算机课程的特点,对学生在各个模块掌握的均衡性进行了分析,总结了教学过程中存在的问题,并提出了改进的教学策略,为今后的教学改革提供参考。     

本科计算机公共基础课程教学改革研究

根据本科非计算机专业计算机公共基础课程的教学实践,对当前计算机公共基础课程教学中存在的若干问题进行分析,结合本科学生知识结构的特点与社会需求,在计算机公共基础课程设置、教学方式等方面,提出改革的方向及具体改革内容,以期增强教学效果、提高本科学生信息素养。     

谈等级考试下高校计算机信息技术课程的教学

如今各大高校将计算机教学作为学生基本技能的重要培养课程,计算机信息技术课程是江苏省乃至全国各大高校非计算机专业一年级学生的必修课程。分析高校学生在计算机知识学习方面的特点之后,对目前教学尚显不足之处进行了归纳,进而提出了今后在等级考试下计算机信息技术课程教学的五点改进方向。