“C语言程序设计”课程教学改革的探索与实践

在《C语言程序设计》课程教学中，许多教师和同学都认为，计算机语言教学死板，无论是教材还是教师上课，都是先介绍变量定义，再介绍指令的语法规则，最后例子讲解。学习一章或两章后做一次上机实验。这种教学模式不利于将知识转化为能力。     

计算机程序设计教学的实践与体会

程序设计是计算机专业的一门专业基础课，教学的目的不仅传授知识，使学生具有扎实的理论基础，掌握程序设计语言本身的概念、规定、应用特点等，更重要的是培养学生独立思考、发现问题、解决问题和程序设计的能力。因此，为了更好地进行教学，我们在改进教学方法上做了一点探讨，总结起来有以下几点。     

基于工程实践的焊接结构强度课程项目教学探索

在焊接结构强度课程教学中以工程应用为导向,以能力培养为主线,结合行业、企业工作过程对本专业毕业生的能力要求,积极将工程项目引入教学,使教学与科研实践紧密结合。利用现代科技手段,提高课堂教学质量,实施项目化教学改革,探索具有工程应用价值的焊接结构强度课程特色的新型教学方法。     

钢结构设计课程实践教学模式探索

土木工程学科中,钢结构设计课程是一门十分重要的专业课。通过制作钢结构中的相关部件模型,并加入评定方法,使学生在实践环节获得感性认识,结合理论知识,提高了学习钢结构设计课程的认知能力。     

《C＋＋语言程序设计》课程教学的实践

本就通过采取多种手段、组织灵活多样的课堂教学和上实验课等措施，以调动学习学习《C＋＋语言程序设计》课程的兴趣和主观积极性的实践，能收到良好的教学效果。     

关于高校非计算机专业程序设计课程教学的探索与实践

程序设计是高校非计算机专业学生计算机教育的主要课程,从培养学生的程序设计能力和分析解决实际问题的能力入手,对程序设计语言的教学方法、教学手段和考核方式等进行了分析和探讨.     

计算机课程有效教学的探索与实践

本文针对计算机课程教学的特点,结合作者的教学实践经验,从课堂引入方法、媒体工具及教学方法的运用、教学内容和任务目标的安排及培养学生自学创新能力等方面进行了有益的探索,以实现计算机课程的有效教学。     

高等数学课程教学的实践和探索

高等数学课程是应用型本科院校学生的基础课程.开设该门课程,对学生掌握基本的运算能力,培养他们的逻辑思维能力,构造数学建模解决实际问题的能力具有重要的作用.然而,通过多年的教学实践来看,此门课程的教学效果不理想.本文详细介绍了可以通过内容上的灵活变通,以案例教学串接知识体系,处理好课堂上讲和练、教和学的关系,以及灵活多样的考核方式.这一系列的改革,充分调动了学生的积极性和主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使高等数学课程不再是最难学的课程之一,并且取得了一定的教学效果.     

因势利导提高“计算机应用”课程的教学效果

“计算机应用”是为非计算机专业大三、大四的本科生开设的一门选修课，起着连接前序计算机课程(主要是BASIC或C语言)、培养学生计算机技能、为毕业设计及今后的工作打下良好基础的重要作用。我们从1992年开始为北京科技大学资源工程专业的本科生开设这门课，通过几个循环的教学实践，不断探索、摸索出一些提高教学效果的思路和办法。     

《C++语言程序设计》课程教学改革

文章分析了C＋＋语言教学中存在的问题,根据教学实践,提出了针对高职学生C＋＋语言教学方法和教学内容的改革措施。     

谈电子技术课程的实践教学

电子技术课程理论面广、内容深.要使职高学生较好地掌握其内容,做到知识能力兼顾,除了学好基本理论外,加强课程实践教学极为重要.     

“工厂供电”课程教学改革的探索与实践

“工厂供电”是研究工厂供电系统的结构、原理和供电设备及线路铺设等基本知识的一门电气化专业的重要专业课。近几年来，我们从我校“立体型”教学结构改革的基本思想出发．以“三个坚持与三个突出相结合”为原则．即坚持严格训练的传统特色与突出现代化教学手段的运用相结合，坚持理论教学的主导地位与突出实践教学的独立地位相结合，坚持以搞好教学为前提与突出科研、生产和技术服务的开展相结合，在教改实验班对该课程的教学进行了积极的探索和实践，取得了良好的效果。     

孔型设计课程建设实践

孔型设计课程是应用型本科材料成型与控制专业的主干课程,传统的课程教学体系已不能满足对应用型本科人才培养的需要,教学内容滞后于轧制工艺与技术的发展,不利于学生创新能力的提高。从师资队伍、教学内容、教学手段与方法、教材等方面介绍了课程建设与改革措施,充分结合课程自身特点,提高学生创新与实践能力。     

单片机原理课程项目教学的探索

本文重点介绍了项目式教学的内容、教学方法和考核方式,说明了项目式教学的优点,并提出了单片机课程教学改革新的方向.     

注塑模具技术课程教学实践

介绍了注塑模具技术课程的基本特点以及教材选用情况.对教学内容进行适当的整合,在教学方法和手段上进行改革尝试,将启发式、互动式和开放式的教学方法应用于课堂.论述了实践教学在注塑模具设计课程中的重要性,把专业知识与生产实际有机结合起来,从工程实际出发,培养学生分析问题,解决问题的能力,建立产品-工艺-模具的思考模式;对相关课程教育教学起到一定引导作用.     

公安信息系统应用课程建设的探索与实践

随着科技强警战略的进一步推进,公安信息化建设已成为公安工作的三大重要任务之一。公安院校作为公安人才培养的源头,为了使计算机教学更好地为公安信息化建设服务,突出公安计算机应用教学的实战能力培养,我校亟需开设公安信息系统应用课程。本文提出了公安信息系统应用课程建设的基本构思,并对公安大学本课程的性质、教学内容、教学方法和考核方式等进行了探讨。     

市政管理课程案例教学的实践与思考

案例教学是提高课堂教学效果的一个有效途径。在阐述案例教学的含义及市政管理课程采用案例教学的必要性的基础上，运用SWOT方法，分析了市政管理课程案例教学面临的优势、劣势、机会以及威胁，提出了完善市政管理课程案例教学的相应举措。     

关于我校思想品德课程改革的探索与思考

1995年颁布的《中国普通高等学校德育大纲》明确指出，“两课”是高校德育的主渠道，是社会主义大学的本质特征之一。思想品德课教学，作为学校德育的主阵地，旨在提高学生的政治思想道德素质，培育德才兼备的社会主义建设者和接班人。     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它时学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用.对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义.     

工程管理专业建筑结构课程的教学研究与实践

建筑结构课程是工程管理专业的一门技术基础课,由于这门课程内容繁多、覆盖面广,对于非工民建的工程管理专业学生来说,全面掌握其设计理论和计算方法,存在着较大的难度.随着教育教学改革的不断深入,教学时数日益减少,在这种情况下如何使工程管理专业学生对建筑结构理论和工程实践有较准确的理解和掌握,值得我们教育工作者进行深入的探讨,笔者在此略表拙见.